Настоящее и будущее дистанционного обучения
Дистанционное обучение не является новой, но прибытие персональный компьютер, расширение сети Интернет, а также готовность национальных и региональных аккредитационных агентств рассмотреть, помимо традиционных учебных кругах способствовал быстрому развитию онлайн-курсы. Полезно помнить, что персональный компьютер который имеет решающее значение для развития Интернет-он-лайн обучения составляет лишь около 20 лет, и системы становятся все быстрее, мощнее, меньше и более доступным.
В свое время я имел звание "руководитель довузовского Инструкция" в Университете штата Небраска расширение отдела. В те годы, средняя школа соответствие программ Небраска размещение до 18000 учащихся в год. В их числе студенты, которые хотели курсы не имеющиеся в их дома района (обогащение), студенты расположенных в сельской местности и международных местах, где высокая школьного обучения на английском языке не было в наличии (форма расширенный стоя), студенты, которые по состоянию здоровья были покидать свой дом, и студенты , кто по той или иной причине, должен был "составляют" пропустил или не высокого работы школы (восстановления). Зачислен также были работающих взрослых, которые не закончили среднюю школу еще до вступления в силу трудового или военного ..
Помимо он-лайн информации, поступающей от большинства веб-программ сегодняшнем обучение было очень похоже, что и сегодня. Курсы были написаны, в основном, опытные учителя средних школ, для удовлетворения текст книги стандартов и руководящих принципов государственной учебной программе. Учебных материалов, которые обычно состояли из учебных программ, учебников (ы), учебные пособия, а иногда и лаборатории пунктов или 78 об. / мин записи (для обучения иностранным языкам). Инструкция была представлена, в основном, опытные, сертифицированные, учителя средних школ, которые часто автором учебные планы. По большей части, факультет работал с 8 утра до 5 вечера, пять дней в неделю, в больших номеров, оборудованных в первую очередь со столами и стульями. США Mail доставил уроки, которые были распространены среди преподавателей.
Мой личный опыт работы с современными дистанционного обучения включает в себя завершение курса в 19 - предложил через организации в Нью-Йорке именем связаны и управляются с помощью компьютера в Нью-Джерси технологическом институте. Курс "Введение в телекоммуникации", учебник, связанных с так называемых "Управление Наукоемкие технологии Real Estate," и преподаватель был адвокат, живущий в Сан-Франциско. Студентов были из Соединенных Штатов и Соединенного Королевства; Один этапе менеджер по дороге производства "Кошки". Он хотел войти в разных городах (Денвер, Новый Орлеан, Даллас) в ходе прогресса.
В последние годы я имел на себя ответственность за обучение одной недели выпускник курса под названием "Тенденции и проблемы в учебных разработок и развития" в Университете Южной Алабамы. Тема моей неделю касается того, почему принципы для разработки учебных не имели большее влияние в высших учебных занятий.
При рассмотрении вопроса о будущем дистанционного обучения, целесообразно рассмотреть различные категории учащихся, которые будут мотивированы, чтобы воспользоваться этими возможностями. Типичным он-лайн клиентов сегодня является рабочим желающий обновить свои знания или которые хотят повысить свой возможностей для трудоустройства. Существует не может заменить традиционные четыре года на кампусе жизни для большинства 18-22 летних студентов, или на то пошло, для их родителей. Возможность "продлить юность" ценится учащихся и их родителей, так. Однако все больше молодых людей начинают осознавать возможности, предоставляемые по линии модели с точки зрения обогащения, передовые зрелости и полного альтернативы традиционной модели.
По моему мнению, традиционные школы никогда не исчезнет, но военные, бизнеса и промышленности являются обнадеживающими он-лайн обучение для обновления своих технических специалистов. В то же время, высшее образование будет пересмотр мировой рынок в качестве ..
Некоторые характеристики успешного онлайн-студентов очевидны. Есть много исследований, направленных на обеспечение лучшего понимания стилей обучения и личностных характеристик успешных студентов, и, в ближайшие несколько лет мы будем иметь дополнительную информацию, которая поможет путеводитель лиц в этой деятельности. Но, на данный момент, мы знаем следующее:
Дистанционное обучение студенты должны использовать их опыт и получают время для рассмотрения их ответов и комментариев. На линии совместного обучения призывает жизни, работы и образовательных проектов в рамках учебного процесса.
Дистанционное обучение студенты должны иметь доступ к компьютеру, модем и телефонная линия или кабель. Ввод данных с клавиатуры знание будет иметь решающее значение для студентов, а студент должен быть способен эффективно общаться через чтение и письмо. Почти все коммуникации будут написаны, и студенты должны чувствовать себя комфортно себя выразить в письменном виде. Иногда эффективным заявки на участие в курс он-лайн может требовать усилий по исправлению положения ученика.
Дистанционное обучение студентов должно быть целеустремленным и самодисциплиной. Степень compulsiveness зачастую является жизненно важным характеристика успешного онлайн-студенту. Свободы и гибкости он-лайн среде требуют личной ответственности, огромные обязательства, и дисциплину в ногу с течением процесса. Если студент имеет проблемы на любом уровне (или с технологией или содержание курса), он должен выразить это немедленно. В противном случае, инструктор никогда не будет знать, что это неправильно, и не сможет адаптировать учебный материал и презентация в целях удовлетворения потребностей учащихся.
Дистанционное обучение студенты должны быть готовы и способны совершить обширный времени ежедневно, или, по крайней мере раз в неделю, на курс. Он-лайн обучение, не легче, чем традиционный образовательный процесс. Требования для он-лайн курсы не меньше, чем у любого другого качества образовательной программы. Успешных студентов будут смотреть он-лайн классы, как удобный способ получения образования - не проще. В самом деле, многие студенты говорят, что требуется гораздо больше времени и обязательств. Кроме того, многие курсы по линии рекламируемый как "обучение в любое время, везде, во всяком случае". Однако, как вопрос о практичности, многие, если не большинство курсов, совпало с академическим календарем авторов учреждения.
По моему личному мнению, он-лайн обучения лучше, где он может встретиться в любое время, везде, во всяком случае, стандартом. В идеале, если студент может завершить семестр требования в шесть или восемь недель, это должно быть разрешено и приветствуется. Если студент по каким-то причинам, требуется больше, чем семестр, это тоже должно быть разрешено. Большинство университетов имеет бухгалтерского учета и финансовой систем, которые основаны на четверть или семестр обучения графиков; колеблется от базовой модели, что может привести к чудовищным административных головные боли ..
Для студентов он-лайн процесс обучения требует студентов принимать решения, основываясь на фактах, а также опыт. Сопоставлении информации и выполнения правильных решений требует критического мышления; случае анализа делает это очень эффективно. В то же время, он-лайн учащийся должен уметь думать, идеи, прежде чем ответить. Целенаправленное и качества вклада в виртуальном классе является неотъемлемой частью процесса обучения. Время дано в процесс, чтобы позволить для тщательного рассмотрения ответов. Тестирование и сложных идей поощряется. Студент не всегда будет прав, но он должен быть готов принять вызов.
Многие люди, в том числе некоторые студенты считают, что высокое качество обучения не может происходить без обращения в традиционном классе на традиционном студенческом городке. Если студент считает, что традиционное обучение является обязательным условием для обучения, он / она может быть более комфортно. Он-лайн обучение не для всех. Студент, который хочет быть на традиционном студенческом городке идет традиционном классе, вероятно, не будет счастлива в режиме онлайн. Хотя уровень социального взаимодействия может быть очень высокой в виртуальном классе учитывая, что многие барьеры спуститься в формате он-лайн, чаты, отличаются от живущих в общежитии на территории кампуса. Это должны быть известны и обсуждаются с потенциальными студентами до зачисления ..
Таким образом, он-лайн студента ожидается:
* Принять участие в виртуальном классе 5-7 дней в неделю
* Уметь работать с другими в завершении проектов
* Быть может использовать технологии надлежащим образом
* Быть в состоянии удовлетворить минимальные стандарты, как это предусмотрено учреждение
* Быть в состоянии выполнять задания в срок
* Пойти выражения высших идей в письменном виде.
Он-лайн процесс обучения, как правило, требует ускоренного и обязательства со стороны студента. Оставаться с классом и завершить все работы в установленные сроки является жизненно важным. Когда студент получает сзади, это может быть почти невозможным наверстать упущенное. В принципе, студент должен хочу быть там и должен хотите опыт. Преподаватель может обратиться к студентам лично оказывать помощь и напомнить студент необходимо быть в курсе класса, конечно.
В заключение, он-лайн, дистанционное обучение сталкивается с большими роста. Некоторые университеты, такие, как Университет Феникса, были восстановлены по содействию нигде / любое обучение и большое количество частных и государственных учреждений добавил дистанционного обучения компонентов для удовлетворения потребностей и недостаточно охваченных групп. Хотя будущее светлое, некоторые проблемы остаются.
Является ли качество продуктов дистанционного обучения опыт так хорошо, как, лучше, или хуже, чем в аналогичных когорты, но традиционные образовательной среды?
В конечном счете, будет дистанционного обучения оказаться рентабельным для института и студентов? Или возможностей дистанционного обучения приводят к значительно снижает учащихся на территории кампуса, чтобы существенно повлиять на операционные бюджеты?
Студенческие мошенничество в настоящее время одной из важнейших задач преподавателей и администраторов по всей стране. Не вдаваясь в богатой истории исследований по студенческим обмана, оппортунистических академического поведения и т.п., представляется очевидным, что дистанционное обучение среды предлагают дополнительные возможности для студентов, которые предпочитают обманывать, чем выполнить собственными силами. Будущее дистанционного обучения вполне может основываться на, как этот вопрос решается.
