Нарушение правил аккредитации программ дистанционного обучения угрожает разрушить наши нынешние системы образования
В последнее десятилетие дистанционного обучения программы в средней школе и колледжах были организованы по всему миру с угрожающей скоростью. Многие из таких программ хвост, чтобы доставить образование или обучение продукт какой-либо ценность, а некоторые из них открыты для легкий способ получения средних школ и колледжей кредитов с небольшое или никакое обучение лиц. Если некоторые из явных недостатков многих из этих программ дистанционного обучения будут исправлены они заменят обычные программы практически во всех областях и особого беспокойства по поводу качества их предоставления. Из-за новых и все более большего удобства для приобретения таких программ, в самом ближайшем будущем они будут, как правило для замены существующих, которые требуют гораздо больше усилий и денег для приобретения.
Это означает, что качество программ, которые уже на месте будет заменена менее требовательных. Очевидно, что процесс аккредитации не удалось обнаружить слабые места многих из этих программ, и они угрожают уничтожить наши нынешние системы образования в Америке и во всем мире ..
Слабость аккредитации агентств
Реальные проблемы, касающиеся дистанционного обучения программ на среднюю школу и колледж уровнях имеет отношение к аккредитации учреждений. Когда такие учреждения аккредитации дистанционного обучения программы, которые имеют серьезные недостатки, они, как правило, угрожают нынешнему хорошо нашли образовательных программ с того, что не имеет подобие реального обучения стоимости. Очевидно, что существует опасность того, что качество программ настоящего учреждений будут заменены на более легкие в программах получить в самом ближайшем будущем, и наших агентств по аккредитации должны принять немедленные меры для исправления этой проблемы.
Срок действия лица, принимающего курс
Есть неоднократные сообщения людей, получающих кредит на курсе, которые были фактически проделанную какой-то человек, помимо той, в заслугу за то, конечно. Это говорит о том, что некоторые лица, кроме лица, находящегося в заслугу, это получать деньги на посещение курсов, включая деятельность по оценке. Это означает, что у нас будет людей с высокими дипломами школу и высшее образование, которые действительно не было такого опыта. Аккредитация учреждения должны стремиться гарантировать, что человек, принимающий определенный курс обучения, те же лица, которые получили кредит на фактическое участие обучения.
Нарушение правил Программы оценки
Повторные докладов по всей стране показывают, что дистанционного обучения часто имеют в виду немного больше, чем регистрировать и платить за курс, за который получает один кредит. Часто это означает принимать экзамен, который не может гарантировать, что учебные материалы были действительно освоил. Иногда, это означает, устного опроса в отношении каждого из уроков, с помощью электронной почты или иных сообщений, которые зачастую не завершен лицо, получившее кредит по курсу.
Нижняя Стандарты курса
На протяжении многих лет государства по нашей страны были в процессе разработки и утверждения стандартов обучения в средней школе обучения. В несколько аналогичных колледжей по всей Америке образом пытались улучшить стандарты предлагаемых курсов, с тщательного контроля со стороны учреждений, связанных с использованием таких учебных материалов. Кроме того, профессиональные организации стремятся осуществлять высокие стандарты на уровне колледжа, где тщательно отобранные факультета предоставляются для руководства в процессе обучения. Слишком часто курсов, предлагаемых в среде дистанционного обучения и другие программы, не соответствуют, а иногда даже считают местные нормы, которые были разработаны и приняты ..
Отсутствие значимого взаимодействия Студенческие
Эффективное обучение лучше всего выполняется через студенческие взаимодействия как с преподавателем и другими студентами. Во многом благодаря такому взаимодействию, что эффективное и конструктивное происходит обучение. Такое взаимодействие должно быть всегда в связи с конкретными обучения деятельности, связанной с учебными материалами, которые находятся в центре внимания. Такое взаимодействие студентов часто не присутствует в далеком обучения.
Отсутствие критического мышления
Эффективные дистанционного обучения, а не в отличие от традиционных подходов, должны стремиться использовать критическое мышление каждого студента, а не что думать, но думать. Это означает, что выше уровня квалификации должен быть вовлечен в процесс, такие как анализ, синтез и оценка. Это всегда означает "личностно-ориентированный" обучения, где каждый студент принимает участие в значимой деятельности, которая четко сосредоточены на изучение материалов, которые были (Кассель, 2001; Гарри (1999), и Нотар, Уилсон, и Росс, 2002) .
Ссылки
Кассель, Военно-морской флот Великобритании (2001). Третья сила Психология использоваться для содействия достижению "Холл-Маркса" для успеха служит основой для несовершеннолетних и предупреждения преступности. Образование 121 (4), 642-648.
Гарри, K. (редактор) (1999). Высшее образование на основе открытого и дистанционного обучения. Нью-Йорк: Содружество в целях обучения.
Нотар, C.E., Уилсон, доктор права, а Росс, K.G. (2002). Дистанционное обучение для развития более высокого уровня когнитивных навыков. Образования, 122 (4), в ожидании.
