Progymnastia synchromus подход к интернет-обучения

Древние Идеальный

Древнего мира, как сегодня, боролся со своим подходом к образованию. Существовал напряженности в отношениях между грамматики и школы риторики. Древнегреческой системы началось с раннего возраста в гимназии упором на письма и письменного слова. Ритор школах Сократа и Платона были зарезервированы для старших студентов. За исключением Аристодем из Nyso, греки никогда не учил грамматику и риторику вместе в одной школе. Римляне, в то время как в пользу подхода, грамматик, а также позволило риторики. Многие римляне, таких как Помпея Аристодем смешанный подход, как к идеалу.

Подход этих образовательных смеси по-прежнему выступает за греческий подход риторики. Образовательных смесь два был известен как progymnastic упражнений или progymnastia. Святой Августин в четвертом веке описал использование progymnastic упражнения в красочные подробности, как его любимая. Progymnastic учения мощный метод и подход. Они объединили языка, состава и подходов допроса из лучших в каждой из древних подходов. Progymnastic подходов в конечном итоге уступили лекции и состав подход сегодня. Это было связано с необходимостью для более крупных размеров и класса необходимо, чтобы охватить больше материала. Сила progymnastia и риторика была потеряна из-за отсутствия мощного среднего ..

Новый средний уровень - Интернет

Интернет обучение предлагает новый вызов и новый носитель для учителей. Когда я лично начал преподавать в Интернет уровне колледжа, я был подозреваемым в новой среде. Это, как представляется, уступает средней лицом к лицу лекции и обсуждения. В самом деле, лекции через Интернет, был бедный применения. Сроки особенно страдает, если вы лекции в режиме чата номер symrochures. Асинхронном режиме приводит другие проблемы, касающиеся эффективного независимого исследования. Настоящим сюрпризом стало в синхронных чатах, что использование вопросов резко повышает класс участие более нормальному режиму занятий. По сути, это позволяет многим для достижения греческий идеал progymnastia и риторика ..

Как правило, использование лекции через Интернет курсы слишком абстрактным для обучения. Это ставит истинное расстояние в дистанционном обучении. Лекция в школе не хватает речевого взаимодействия в разы, но остается сильным невербального взаимодействия. Лекция в синхронном курсы Интернет снижает курсы для самостоятельного обучения. Использование вопросов и риторика может привести взаимодействия и новый уровень обучения. Конечно, как и с Грека progymnastia подход, некоторые чтения требуется, а также традиционные вспомогательные компоненты, такие как задания и тесты. Тем не менее центральный обучения внимание progymnastic подход планируется допрос для достижения взаимопонимания. Риторика, занимает центральное место в progymnastic подход и Интернет среднего ..

Интернет Проблемы преподавания

Многие преподаватели не спешат принять Интернет из-за страха не хватает качества. Реальная проблема, однако, является то, что Интернет требует иного подхода. Интернет проблемы включают в себя методологии, чтобы способствовать взаимодействию, заменить личный контакт из класса, студент мотивации, обучения и работы. Некоторые из ранних подходов к обучению Интернету, в лучшем случае, новая система доставки для самостоятельного изучения или неловкое адаптации традиционной лекции. В асинхронном режиме, по-прежнему трудно преодолеть указанные проблемы. Синхронные с чаты с другой стороны, есть потенциал не только для решения проблем, но и предлагает высший образовательный инструмент ..

Вопрос заключается в разработке методов, необходимых для новой среды по сравнению с подстраиваться традиционной методики занятий. Как уже отмечалось, адаптированные лекции методы отсутствие взаимодействия в классе. Что необходимо, это способ привлечь студентов в чате. Именно здесь новое средство предоставляет возможность использовать режим опроса используется в ранней греческой риторики и progymnastic подходов.

Университет Финдли был пионером в Интернет аудитории, предлагая полный студент и дипломы через Интернет или сочетании аудиторных / Интернет. В некоторых курсах, предлагаемых обоими методами, многие сравнения были изучены. Что бросается в глаза использование вопросов в традиционном классе лекцию часто приводит к ограниченной ответ. Конечно же, те же вопросы в Интернет-класс приводит к взрыву ответов!

Progymnastia

Использование вопросов для создания результате обучения не является распространенным явлением в лекции-ориентированных классов сегодня. Поиск для использования риторики в области образования, естественно, приводит к древнегреческой техники. В частности, методика опроса было необходимо для обеспечения обучения. Существовал также необходимость полной интеграции выполнении заданий по чтению, письменные задания, и риторики. Это требование привело к интеграции сочетание методов, используемых в progymnastia третьего и четвертого века.

Progymnastia можно считать эволюционной связи между древней греческой школы и средневековой системы лекцию сегодня. Она уходит корнями в допросах методы риторики, но добавляет, письменные задания и чтения в скоординированного подхода. Вопросы остаются основой подхода к разработке концепции и понимания. Допрос спланированных, скоординированных и интегрированных чтобы студент для достижения целей обучения.

Скоординированного подхода

Удивительно, что различные третьего века progymnastia школах обсуждался вопрос студент должен читать до риторики сессии. Древние греки никогда полностью не решена которые лучше всего (чтение или после предварительного), чтобы максимизировать. Это хорошая новость таким образом, потому что каждый интернет класс и студенты, чтобы предварительной подготовки. Наше заявление о progymnastia не требует предположения о предварительное чтение или подготовки. В самом деле, вопрос структуры на основе никакой подготовки, которая скорее всего норма сегодня. Наконец, progymnastia приносит в области чтения и задания для расширения общего образования.

Структура Опрос

С progymnastia, вопросы перехода от общего к частному. Роль учителя заключается в подготовке и координации этого допроса способствовать эволюции группы ключевых понятий. Интернет, в частности, позволяет направление и темпы быть "контролируется" учителя. Темпы очень естественно, при условии, учитель готовит вопрос и концепции плана. Рисунок 1 является очень простым progymnastic план качества управления сеансом. Примечание ведущего вопрос, как сессия начинается и определяет направление. Как и в традиционных подходов, учитель должен включить текст в план. В конце концов, учитель должен поддерживать направлении дальнейшего допроса.

[Рисунок 1 опущены]

Ключом к успеху в использовании progymnastia является подготовка и получить навыки риторики учителя. Преимущества огромны в том, что студент является неотъемлемой частью процесса обучения. Один очень заметным результатом является участие студентов в процесс значительно увеличивается. Чат окружающая среда, кажется разрушить традиционные барьеры на пути участия. Обсуждения со студентами отмечают отсутствие страха публичных выступлений, умение, чтобы "подготовить" ответ, а также отсутствие смущения в случае неверных ответов. Другим выводом является то, что студенты, которые редко говорят в традиционной настройки стать вполне "подробный" в интернет-среде.

Потенциальные проблемы

Успех этого простого метода преподавания ограничивается по нескольким параметрам. Природных высокой интерактивном режиме progymnastia это создает ограничения на классе. К сожалению, я могу предложить никаких научных данных, до сих пор, но Университет Финдли имеет большой опыт в последние пять лет. Размеры классов более пятнадцати студентов могут начать ограничивать способность учителя координировать и направлять поток допроса. Одним из успешных техника больших классов в сегменте класса на две половины или двух третей до ответа на каждый вопрос.

Использование progymnastic методов работы лучших курсов, которые направлены на концепции и подробно. Курсы, как бухгалтерский учет, математика и естественные науки может представлять определенные трудности для progymnastic подхода.

Некоторые дополнительные требования

Использование риторики и допроса в качестве основной режим обучения является иностранным для большинства из нас. Техника лучше координироваться с вспомогательными методами, которые соответствуют. Например, эссе тесты лучше подходят чем подробно тесты, такие как множественный выбор. Кроме того, важно работать в тесном контакте с текстом, так как это может повысить способность студентов вносить свой вклад в эту дискуссию. Текст случаях может стать важной частью учебного курса и, следовательно, выделение текста становится чрезвычайно важно. Дополнительная подготовка учителя, необходимых для обеспечения терминологии и определений узнал через обсуждение.

Задание нагрузки изначально увеличился по сравнению с традиционными для обеспечения качества. Тем не менее, с течением времени, это было доказано ненужным. Характер заданий отличается от традиционной, поскольку настройки заданий используются, чтобы узнать необходимую деталь не хватает концептуальной чаты. Много раз это резерв, где традиционные тематические исследования и эссе вопросы используются для разработки концепций.

Заключение

Обычно в университете Финдли преподавать тот же курс в традиционном режиме классе и интернет режиме. Университет является одним из первых развивать степень MBA полностью доступны через Интернет, предлагая такие же курсы в традиционной классной комнате также. Применяя те же испытания на протяжении многих лет показали Интернет progymnastic подход, на самом деле получения более высоких обучения. Отзывы студентов также поддерживает вывод.