Поощрение и владения решений с использованием модели Бойер
Есть две доминирующие вопросы литературы по вопросам землевладения: (а) Что это такое?, И (б) Что мы будем делать с ним на институциональном уровне? (Хатчесон, 1998). Тьерни
Облицовочные изменения: Строительство факультет будущего (1999) представляет собой доклад группы под эгидой Американской ассоциации государственных колледжей и университетов (AASCU). AASCU организованной выбрали Washington, DC - основанный высшего образования ассоциаций и государственных систем образования провести исчерпывающий анализ институциональной политики, которые влияют факультета. Он назывался факультет Обзор проекта и определены посту усилия для обеспечения безопасности, если и когда профессор хотел заниматься академической свободы, которые могут или не могут быть противоречивыми. Она отметила, что где-то по пути владения стали эквивалентны безопасности рабочих мест и гарантии сохранения рабочих мест. Группа в пятьдесят рекомендаций, среди которых были отбить обязательств владения, добавив больше ответственности перед отпусков и включает неполный рабочий день профессорско-преподавательского состава в ткань жизни кампуса.
Концепция владения является неотъемлемой частью трудовых отношений между учреждениями высшего образования и отдельных преподавателей (Модсли, 1999). Поощрение и владения решения зачастую трудно и всегда иметь важные долгосрочные последствия как для кандидата, учреждение (Роейдс-Catanach
Чтобы подчеркнуть важность владения решения ряда исследователей составили руководство для тех, кто готовил для владения обзора. Diamond (1995) считает, подготовки к посту один из самых трудных и сложных опытом человек может иметь. Его подготовка руководства кресты дисциплин и предлагает конкретные стратегии подготовки документов. Другие писатели решать более конкретные дисциплины. Уэстни (2000) касается владения в отношении преподавания и техники. Doost (2000) касается владения и бухгалтерского учета в то время как Эми
Камень (1996) предлагает одиннадцать предложения для аспирантов студентов и ассистентов для управления их пребывания процесса. К ним относятся:
1. внести существенный вклад в исследования по бухгалтерскому учету;
2. проводить исследования вы любите;
3. признавать, принимать и управлять тошноту, которая сопровождает письменной форме;
4. делать много что работает;
5. изучить ремесло публикации в научной сфере;
6. узнать, какие аспекты преподавания дело и кому;
7. работать, и выгоды от своих коллег;
8. работы и надеемся, что вам повезло;
9. Управлять "парадигматических столкновение";
10. уменьшить стресс, культивируя "свободной внимание", и
11. научиться умело адаптироваться к обстоятельствам, а не тщательно спланировать.
Doost (2000) утверждает, в отношении пунктов 3, 4 и 8. Он считает, что профессор Камень является неправильным в сравнении письменно в качестве нового члена факультета и утомительных, трудности работы диссертации письменной форме; ссылаясь на предложение 3 и о том, что письмо должно сопровождаться тошнотой. Doost (2000) не согласен с предложением 4, утверждая, что мы должны проводить исследования, вопросы, а не просто "что работает". Я согласен с Doost (2000), и я также считать вопрос с предложением 8 ", трудиться и надеюсь, что вы счастливый". Doost (2000) предлагает альтернативные варианты, из своего опыта в поисках пребывания в должности. Он предлагает Сократ известный аргумент ", неисследованных жизнь не стоит жизни", чтобы предложить спрашивать, что мы действительно способствовали нашей жизни, а не "работавших тяжелее и сложнее". Я предлагаю, чтобы оставить вещи на "удачу или божество", как история, что Крам (1997) рассказывает о человеке, попал в наводнение на крыше своего дома.
Когда человек в лодке пришел предложить помощь, он отказался, мотивировав это Бог позаботится о нем. Позже, когда человек был по пояс в воде, он отрицал катере попытка говорить Бог спасет его. Еще позже, по шею в воде, вертолет совершил облет на последнюю попытку, человек по-прежнему настаивал на том, что Бог спасет его. После того как он утонул, мужчина спросил Петра, почему Бог не помогал ему. Св. Петр покачал головой и сказал: "Что ты имеешь в виду? Он послал вам две лодки и вертолет.".
Я предлагаю три дополнительные предложения для тех, кто готовится срок рассмотрения. К ним относятся:
1. хранить все ваши материалы обновляется, все время;
2. получить обратную связь от ваших, пройдя комитет официально или неофициально, а также
3. рассмотреть коллегиальности важным фактором в срок и продвижении по службе (Модсли, 1999).
Модсли (1999) утверждает, что соборность является фактором, срок решения и дает двадцать четыре веские причины, то есть, сколько судебных дел срок он привел в своем исследовании о коллегиальности!
Мои предложения основываются на личном опыте. Это второй раз, когда я подал заявку и получил владения и продвижения по службе. Этот процесс был не идентичны в обоих институтах. Некоторые важные различия в процессах, в том, что комитет на второй учреждения содержит подробные рекомендации по его улучшению; Стипендия Начисленные руководствоваться этим комитетом, и что комитет вошли внешнего коллегиального обзора "Мои документы" пребывания в должности. Письменные отзывы, дало мне возможность иметь доклад о ходе работы во всех областях владения без доверия к удачи и надеемся, что "Бог спасет меня". Обратная связь направляющего усилия в подготовке и дало мне возможность встретиться точных ожиданий комитета. Лейн Купер, в своем предисловии к Риторика Аристотеля, стр.
XXIII, говорит: "Люди в реальной жизни сделать свой выбор, а затем утверждать, в соответствии с этими выбор. Немного утверждают, вопрос из чтобы затем сделать свой выбор из разумного вывода". Некоторые комитеты использования собственности и поощрения документы просто укрепить свои аргументы за или против кандидатов, их умы составили очень рано в ходе обзора, задолго до голосования еще рассматривается. Подробные руководящие указания, которые я получил предложил поддержку и предложения по разработке трехстороннего цели обучения, исследований и услуг. Комитет мог бы видеть, что я пытался достичь своих ожиданий, а не полагаться на "тяжелой работы и удачи.".
Землевладения и поощрения комитета использоваться Стипендия Начисленные ответить на вопрос, в суде исполнении преподавателей данного учебного заведения, какие критерии будут использоваться? Обратной связи, что мой комитет дал содержатся ссылки на шесть размеров хорошие стипендии (Glassick, Хубер
1. Ясные цели
2. Адекватная подготовка
3. Соответствующие методы
4. Значительные результаты
5. Эффективная презентация
6. Светоотражающие критики
Шесть критериев совершенства применяются ко всем формам стипендию (Бойер, 1996).
Бойер (1996), предусмотренных сетки, в которой стипендии открытия, интеграцию, внедрение и презентации были размещены горизонтально он верхней части страницы, во время работы вертикально стороне были шесть стандарты, по которым в полном объеме стипендий измеряются. Стимулирование продажи и владения комитет руководствовался этой концепции науки.
Внешней экспертной оценки позволило комментарии в научной продуктивности пять коллег в области управления образованием, чтобы добавить к моему, пройдя документа. Отзывы получил письмо-поручение, направляющего их обзор основывается на стипендию формы разработаны Бойер (1996). Использование панели экспертной оценки заверил, что за пределами судьи знакомы с моими области концентрации обзор моего пребывания документа. Внешняя панель обзора для проведения обзора состояла из сверстников в других учебных заведениях выбранной мною с согласия отдела кресла. Письменные отзывы, полученные от пяти экспертной панели содержится подробная оценка моих публикаций, обслуживания и обучения оценки ..
Заключение
Владения жильем служит жизни уверенность, что мы будем получать из-за процесса в высших учебных заведениях. Это не гарантирует нам пожизненного найма. Нынешний контракт Американская ассоциация преподавателей университетов в моем учреждении говорится, что факультет возможно, придется сократить в ответ на резкое снижение финансовых регистрации или служебной необходимости. Сверстники рассмотрит профессор, с тем чтобы рекомендовать увольнения или сохранения в рамках рассмотрения вопроса о поощрении и землепользованию.
Это сравнение изучали два организационных процессов для присвоения собственности и продвижения по службе. Один дал подробные отзывы, в ходе ежегодного обзора, который позволил для размышлений и последующих действий для удовлетворения ожиданий землевладения и поощрения комитета. Кроме того, этот комитет руководствовался Стипендия оценке, в отличие от других комитетов, которая руководствуется только конвенции и коллективную мудрость членов комиссии. Наконец, вне коллегиального обзора было проведено с целью получить детальную оценку владения документа вне судьи. Некоторые предложения были предложены для тех, кто готовится владения процесса.
Ссылки
Американской ассоциации государственных колледжей и университетов (1999). Облицовочные изменения: Создание факультета в будущем. Вашингтон, постоянный ток: AASCU.
Эми, Л.
Бойер, Е. (1994). Стипендия Начисленные. Документ, представленный на заседании Американской ассоциации по вопросам высшего образования на факультете конференции Роли и награды, Вашингтон, DC
Купер, Л. (1998). Риторика Аристотеля. Englewood Cliffs, N.J.: Прентисс зале.
Крам, Т. (1997). Путешествие к центру: уроки в объединении тела, ума и духа. New York: Simon и Шустер.
Diamond, R. (1995). Подготовка к поощрению и владения обзора. Болтон, М.: Anker Publishing.
Doost, R. (2000). Владения жильем и за ее пределами: поиск смысла. Управленческий журнал аудита, 15, 187-190.
Glassick, C., Хубер, М.,
Хатчесон, П. (1998). Владения жильем: традиции, политики и практики. Обзор высшего образования, 21, 303-313.
Модсли, R. (1999). Коллегиальность как фактор владения решениями. Журнал оценки персонала, 13, 167-177.
Роейдс-Catanach, С.
Камень, D. (1996). Начало пребывания в отчетности: личный счет научиться танцевать с горы. Вопросы бухгалтерского образования, 11, 187-201.
Тьерни, В.
Уэстни, Л. (2000). Тривиальным преследования? Информационные технологии и владения трек. Кампус-Wide информационных систем, 17, 113-119.
