Родители, как первый учитель

**********

"Американская семья сегодня находится камень, на котором твердое образование может быть построен. Я видел примеры всей этой стране, где две неполные семьи, одинокие родители, приемные родители, бабушки и дедушки, тети, дяди и оказывают значительную поддержку семьи для своих детей учиться. Если семьи научить любовь к учебе, он может сделать все различие в мире, своих детей ".

Ричард Райли, госсекретарь образования

На 11 августа 2003, Джонни X. родился. К тому времени Джонни X. оказывается один, его родители будут иметь 8750 часов, чтобы обеспечить надзор и уход за Джонни. Когда Джонни готова пойти в школу в возрасте до пяти лет, его родители будут накопили 43800 часов времени для его развития и роста. С учетом всех этих часов имеющихся в их распоряжении, как будут финансироваться эти родители занимаются этого ребенка учиться? Будут ли они обнаружили, что он легко научить ребенка, что трава зеленая и небо голубое, а разница между правильным и неправильным, или же они будут решать, что преподавание таких вещей работу учителя?

Каждый новый учебный год Джонни будет тратить 1260 часов с учителем и 7490 часов провел с родителями. К тому времени Джонни выпускников в 2021, он будет тратить 16380 часов с учителями и 97370 часов (52416 после учета для студентов спать в среднем 8 часов в день) вместе со своими родителями: родитель учителю отношение времени с Джонни 76% до 24 % часов бодрствования. Таким образом, задачей которого является его развивать, направлять, а плесень ребенка с навыками, необходимыми для успешного взаимодействия со своими коллегами? Как Джонни сохранить его природное любопытство, чтобы открыть для себя окружающий его мир, его врожденное чувство созидания, развития терпения, чтобы наблюдать и иметь сердце, чтобы быть вежливым? В самом деле, где будет Джонни найти в себе силы противостоять соблазну злоупотреблять увеличении поставок лекарственных средств, способность контролировать свой гнев и избегать насилия, или не стал несовершеннолетнего родителя?.

Родители как партнеры в школах

Освобождение родителей ресурсов Коннектикута (1999) подтверждает, очевидно, активное участие родителей улучшает студент мораль, взгляды и академические достижения, поэтому, взяв на себя активную роль родителей, уменьшить риск их ребенка отказа учебном, так и уменьшить шансы выхода из до окончания обучения. Этот релиз также говорится, что, когда родители с активной школы своих детей, поведение учащегося и социальной адаптации, значительно возрастает. Тенденции банк данных ребенка (1999) подтверждает эти выводы в отчете ", и они принимают это еще один шаг, заявив, что студенты, которые активного участия родителей иметь менее разрушительные поведения в школе, в том числе будучи менее вероятно, участвует наркотиков, насилия и подростков пола.

Президент Буш согласен так сильно с выводами этого релиза и сообщить, что он ввел "No Child Left Behind" действовать. В этом акте, президент Буш исходит из того, что при более активной роли, которую играют родители, студенты академических успехов повысится, когда тесно сотрудничает с учащихся школ и учителей ..

Даже с "No Child Left Behind" деяние, некоторые родители, не желающие свое участие в обучении своих детей, так и с отсутствием родительского участия в студенческих образования, как многие студенты идут дальше в их воспитании? В том же исследовании ребенка тенденции банке данных, 88 процентов учащихся, окончивших среднюю школу с дипломом либо или эквивалент заявили, что они сильные участие родителей, 93 процентов студентов, которые пошли на профессионально-техническом училище или техникуме заявил их родителей активно участвует в их академического роста, а 97 процентов учащихся, имеющих степень бакалавра и 97 процентов студентов, поступающих на на выпускников или профессиональной школе заявили, что они сильные участия родителей в их академической успеваемости ..

Рассмотрим постоянно меняющимся требованиям и задачам на родителей домохозяйств сегодня и что может влиять на эти изменения на как они проводят свое время со своей семьей? По данным исследования, проведенного ребенка тенденции банк данных (1999), участие родителей в развитии их собственных детей значительно сократилось в интересах детей в классы К-5 в 6-8 классах в 9-12 классы. Это исследование указывает, что в среднем 77,4 процента родителей активно участвуют в научных студентов в классах К-5, но только 67,4 процента родителей активно участвуют в 6-8 классах, а процент родителей активно участвовать капель даже ниже процентной ставки по 56,8, когда их дети приходят в школу среднюю школу в 9-12 классы.

Различные исследования, проведенного Национальным центром статистики образования (NCES) поддерживает вышеупомянутые выводы ребенка тенденции банк данных (1999), и, NCES идет дальше с их исследования доклад снижение общего участия родителей 1996-1999 гг. Хотя этот доклад показал небольшое увеличение участия родителей в образовании своих детей в классы К-5, переходя от 96,2 процента до 96,3 процента, а 6-8 классов показали небольшое увеличение с 91,5 процента до 92,1 процента. Однако, в средних классах 9-12 наблюдалось незначительное снижение участия родителей в академической успеваемости их ребенка с 84,2 процента в 1996 году до 83,4 процента в 1999 году ..

Участие родителей и характер развития

С родителей, имеющих 43800 часов провести вместе с Джонни X., прежде чем он пойдет в школу, так же как они эффективно использовать эти часы? Родители Джонни научить его быть ребенком в магазин, который бросает подходит, когда мама и папа сказать "нет", так что мама и папа купить ему игрушку, чтобы избежать дальнейших конфликтов или быть подросток, который шлепает себя мать и ругается на своего отца, или быть ответственным подростков, кто получает хорошие оценки, участвует в школьных мероприятиях, и для общества? Чья это работа для определения жизненного пути Джонни пойдешь? Это учитель, который получает первое Джонни в его / ее классе после Джонни уже затрачено 43800 часов вместе со своими родителями, или это родители Johnny's, которые несут ответственность, чтобы научить его ответственности, честности и надежности? В обзоре, опубликованном психологической самопомощи (2003), 20 процентов опрошенных в 1965 году считали, что все в порядке обмануть испытания, тот же опрос показал, что число было в 1990 году до 37 процентов тех, кто считает, что все в порядке обмануть тест, и 67 процентов в 2003 году, и она по-прежнему, заявив, что 25 процентов взрослых откажется от своих семей достаточно денег.

Учителя просят для участия родителей в целях дальнейшего образования своих учеников, но выступает как представляется, игнорируются. Исследование, проведенное Ежегодный Surveys (2003) показывает, что учителя, которые были в поле 10 или более лет, имеют определенные убеждения, когда речь идет о родителях. Учителя считают, что родители являются:

* Меньше хочет или не может проводить время со своими детьми, (73 процентов учителей согласны).

* Меньше занимается академической роста своих детей, (63 процентов учителей согласны).

* Меньше этические или моральные, (69 процентов учителей согласны).

* Более эгоистичным, (53 процентов учителей согласны).

* Менее сложным (41 процентов учителей согласны).

Если родители создают таком расстоянии от жизни своих детей, как эти молодые люди развивают значения, чтобы преуспеть в школе или жизнь? Сегодня в мире приносит на стол то, что большинство домов с двумя родителями, рабочие дома. В статье Дэвида Камень (1999), сообщается, что в 1978 году, 43 процентов подростков остались дома одни в то время как родители работали в 1988 году это число возросло до 55 процентов, а в 1998 году число подростков ушел из дома Только из-за обоих работающих родителей выросла до 62 процентов. В результате оба родителя работают, родители и дети тратят около 22 часов меньше времени, а каждую неделю в соответствии с Лораном Belsie (2000); В среднем это будет 20592 часов (39,3 процента от бодрствования сохраняется родителей) к тому времени ребенок выпускников средней школы, так что родители считают, что более важно, чтобы успокоить детей, сейчас, а не беспокоиться о своем будущем и производительности труда в обществе.

Родители разрешают детям провести многочисленные часов онлайн чат, просмотр телевизионных передач, видеоигры и слушать музыку, а не делать установленных обязанностей дома, потому что вины приводит к "Я хочу быть другом моего ребенка" синдром радикальных этой страны в феноменальном пропорций. Родители не видят или не хотят видеть ущерб, который они делают для своих детей из-за этой философии воспитания детей. Же обследования, ежегодный Surveys (2003) продолжает, показывая то, что родители являются опасной связи со своими детьми:.

Если родители Джонни Х не занимаются его интеллектуально, социально и морально в 43800 часов они его, пока он пойдет в школу, Джонни может неправильно направлять своих потребностей в деятельности альтернативных или розетки. Многие молодые сегодня активно интересуются в видео-игр всех природа, музыка, Интернет чаты в качестве заменителя, а другие экспериментируют с наркотиками. Исследование, проведенное Тихоокеанского сообщества ресурсы (2003) asseverates употребления наркотиков среди подростков больше, чем когда-либо сегодня. В ходе обследования 2000 подростков были опрошены и Исследование показало, что 58 процентов [1160] студентов употребления алкоголя, 42 процентов [840 студентов] марихуаны, и 30 процентов [600 студентов] использовали другие наркотики, такие как скорость, хрусталь амфетамина, кокаина и экстази.

В ходе опроса, проведенного Нелл Суон (1995), "Тринадцать процентов от 8 классов отметили, что они пробовали марихуану минимум один раз в прошлом году по сравнению с 9,2 процента в 1993 году, 7,2 процента в 1992 году и 6,2 процента в 1991 году. (Р . 1) "Лебединое продолжал в своем обзоре, заявив," Годовое потребление марихуаны в десятом-х классов возросло с 19,2 процента в 1993 году до 25,2 процента [в 1995], и от 21,9 процента в 1992 году до 26 процентов в 1993 году до 30,7 процента [в 1995 году ] автор старшеклассников. (стр. 1) ".

Многие подростки узнать о наркотиках, через телевидение и радио, а также от их сверстников и других подростков, которые пересекают их пути. На основании доклада граждан для независимого радиовещания (CIPD) (2003), дети тратят в среднем 28 часов в неделю смотреть телевизор; 26208 часов просмотра телепередач в среднем ребенок, когда он / она оканчивает среднюю школу или 37,2 процентов 97370 часов (50 процентов 52416 бодрствования) у родителей с ребенком сказал, чтобы разница. В исследовании, на телевизионную рекламу пива, а также дети провели Американской ассоциации педиатрии (1995), "Дети зрения среднем 2000 пиво и вино роликов в год. (Стр. 295-297)" Stobhan Макдоно (2002) от Associated Press сообщило молодых людей в возрасте от 12 до 20 рассматривается два-рекламу пива на каждых трех рекламных роликов.

Эти ролики, якобы предназначенных для взрослых внимание, привлечь внимание ребенка через использование мультфильмов или милые животные, такие как лягушки популярной маркой пива. Neil Лебединое считает, что поскольку подростки получить знания о наркотиках, через телевидение и радио, а не путем их родителей "антинаркотических взглядов у подростков [имеют] ухудшилось. (1995, стр. 1)" Подростки вид наркотиков как приемлемым, поскольку никто не учил их иначе ..

Хотя не все подростки, употребляющие наркотики, имеют родителей, которые ушли из их роста и развития, многие подростки делают, по сути дела, отсутствие со стороны родителей: "Лебединое рассказывает:" Подростки говорят, что их родители являются единственным наиболее важным влияние, когда дело доходит до наркотиков . ("Лебединое, 1995, p. 2)"

Участие родителей и студентов насилия

В недавнем исследовании Улайн, Уилсон, и Кордри (2004), 49 из 86 предварительно учителей без отрыва от опрошенных признали, что вопросом номер один для решения в классе является классное руководство, однако, из-за все более агрессивные игры, музыка, телевидение программ, а также быстро темпы действия каждого из вышесказанного, охватывает студентов внимание во все большей степени уменьшены, ведущих к увеличению нарушений, в том числе насилия в школе. Концентрации внимания, называется "восемь минут" объем внимания, потому что учителя могут только провести охватывает учащихся внимание на восемь минут из-за телевидения, televises программ в восемь-минутным интервалом, пишет Беллейл начальной школы (2003).

С сокращением участия родителей и охватывает внимание на протяжении последних нескольких лет наблюдается натиском насилия в школах. Все, что от того, что когда-то считалось просто дети время дети с издевательствами, чтобы люди умирали выстрелы например, в случае:

* Moses Lake, Вашингтон в 1996 году, три человека погибли.

* Падака, штат Кентукки в 1997 году, три человека погибли.

* Джонсборо, штат Арканзас, в 1998 году погибли пять мертвых.

* Литлтон, штат Колорадо, в 1999 году погибло 15 мертвых.

* Маунт-Моррис-Тауншип, штат Мичиган в 2000 году, оставил шесть-летний стрелок еще на шесть лет.

* Санти, штат Калифорния в 2001 году, слева два человека погибли и тринадцать получили ранения.

* Нью-Йорк, Нью-Йорк в 2002 году, оставил двух подростков получили ранения.

* Red Lion, штат Пенсильвания в 2003 году, оставил главный мертвых.

В эссе Remi Барретт (2003), шестнадцать лет, Remi указывает на тот факт, что Коломбина (Литлтон, штат Колорадо, 1999) стрелков были горячие игроки популярной видеоигры Doom. Эти две стрелки изменения в свои игры для того, чтобы оппозиция имела возможность получить невозможности открыть ответный огонь и дать себе бесконечные патроны. Барретт-прежнему с тем, что в 1994 году сенат Соединенных Штатов начали Entertainment Software Rating Board (ESRB), в попытке предотвратить детей от получения жестоких игр, однако Барретт отмечает, родители либо не проверить оценки для игры, прежде чем покупать их или Не знаю, как оценок.

Родители должны занять позицию против такого насилия, и они должны предпринять шаги со школьным руководством для обеспечения безопасности студентов. В статье Триш Гедон она заявляет, "насилие в молодежной среде могут быть значительно сокращены от наводнения Американские государственные школы с родителями добровольцев. (Стр. 1, 1998)" Гедон продолжает свою точку зрения, заявив, что Америка содержит около 70 миллионов родителей, по сравнению с 83000 школ: "Отношения между родителями и власть доступны, чтобы помочь остановить насилие. (стр. 1)"

Участие родителей и учителей Моральный

Каждый новый учебный год сотни тысяч студентов в школу неподготовленными к лицу новое предприятие в своей жизни, и учителя взывают к увеличению участия родителей. Согласно результатам исследования, Уилсон, Кордри, Нотар и Фрери, (2004) учителя согласны, что они не могут делать это в одиночку. Для эффективного образовательного процесса происходит в классах, родительских помочь в партнерстве с образовательными учреждениями не требуется. Многие учителя считают, что теперь они должны служить в качестве матерей, сестер, советников и друзей, а также преподавателей для студентов в своих классах должны быть готовы учиться, Есть не хватает часов в учебный день, чтобы заполнить все эти роли. Линда Ламсден докладов (1998), преподаватель боевой дух находится на небывало низким, потому что учителя напряжены до предела.

морального Сегодня учитель находится на All Time Low (Департамент США по обр., 1998), и если родители не являются активное участие, как студенты знают путь через этот мир без участия наркотиков, насилия, секса или подростка в результате чего подросток отцовство?

Ссылки

Американская ассоциация педиатрии (1995). "Дети, подростки и реклама (RE9504)". Педиатрия, том. 95, номер 2, с. 295-297.

Ежегодный Surveys, (2003). "Учителя Авторство образования беды от родителей, учащихся, мягкая школы". Проверено 22 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://www.eciwhos.who.com/highschool/annualsurveys.rate.shtml" rel="nofollow"> http://www.eciwhos .who.com / лицейного / annualsurveys.rate.shtml </ A>, стр.2

Барретт, R. (2003). "Teen эссе: роль насильственных видеоигр в подростковый поведения". Проверено 20 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://www.northbay.com/lifestyle/general/20teenessay.html" rel="nofollow"> http://www.northbay.com / lifestyle/general/20teenessay.html </ A>

Беллейл элементарный, (2003). "Информационная грамотность". Проверено 21 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://schools.brunnet.net/belleisleelemetary/feb" rel="nofollow"> http://schools.brunnet.net/belleisleelemetary/feb </ A>. HTM

Belsie Л., (2000). "Звания остающихся без присмотра дети подход 7 млн". Проверено 22 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://search.csmonitor.com/durable/2000/10/31/p3sl.htm" rel="nofollow"> http://search .csmonitor.com/durable/2000/10/31/p3sl.htm </ A>

Тенденции банк данных ребенка (1999). "Участие родителей в школе". Проверено 18 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://www.childtrendsdatabank.org/edus" rel="nofollow"> http://www.childtrendsdatabank.org/edus </ A> kills/behaviors/39ParentalInvolvementinSchools.htm

Граждане независимого радиовещания (2003). "Каковы ваши дети просмотр? Телевизор СЗВИ Викторина для родителей". Проверено 21 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://www.cipbonline.org/quizanswers2.htm" rel="nofollow"> http://www.cipbonline.org/quizanswers2.htm </ A>

Воспитание Коннектикута ресурсов (1999). "Участие родителей в образовании". Проверено 18 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://www.ctparentsplus.org/documents/parentinvolve.htm" rel="nofollow"> http://www.ctparentsplus.org/documents / parentinvolve.htm </ A>

Гедон, Т. (1998). "Участие родителей необходимо вести Школа насилия". Проверено 19 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://www.okstate.edu/hes/fci/archive/docs/parentinvolve.html" rel="nofollow"> http://www .okstate.edu / ГЭС / FCI / архив / Документы / parentinvolve.html </ A>, стр. 1

Ламсден, Л. (1998). "Учитель дух. Образовательные ресурсы InformationCenter (ERIC), дайджест 120.

Макдоно, S. (2002). "Исследование: Дети увидеть больше пива, чем другие объявления." Проверено 21 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://www.timesleader.com/mld/timesleader/475219.htm?template=contentMod" rel="nofollow"> http://www .timesleader.com/mld/timesleader/475219.htm? шаблон = contentMod </ A> ules / прин

Национальный центр по статистике в области образования (2001). "Участие родителей в школах". Проверено 19 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://nces.ed.gov/programs-/coe/2001/section6/tables/t54_1.asp" rel="nofollow"> Http: / / nces.ed.gov/programs-/coe/2001/section6/tables/t54_1.asp </ A>

Тихоокеанского сообщества ресурсы (2003). "CN до нашей эры: употребление наркотиков подростки высока, обследование показывает". До н.э. газета группы и новых медиа Development.Retrieved 17 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://www.mapinc.org/drugnews/v03/n325/a09" rel="nofollow"> Http: / / www.mapinc.org/drugnews/v03/n325/a09 </ A>. HTML? 999

Родителей. По борьбе с наркотиками (2003). "Вот что говорят специалисты о марихуане и подростки". Проверено 18 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://www.theantidrug.com/marijuana/openletter.html" rel="nofollow"> http://www.theantidrug.com/marijuana/ openletter.html </ A>

Психологические Self-Help, (2003). "Почему мы нужны ценности и мораль, GoldenRule". Проверено 22 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://mentalhelp.net/psyhelp/chap3/chap3c.htm" rel="nofollow"> http://mentalhelp.net/psyhelp/chap3 / chap3c.htm </ A>

Камень, D. (1999). "Это очень легко и обычно Wrong - возложить вину". Проверено 22 июля 2003 года <a target="_blank" href="http://www.timeswrsw.com/L051499.HTM" rel="nofollow"> http://www.timeswrsw.com/L051499.HTM </ A>

Лебедь, Н. (1995). "Марихуана, других наркотиков среди подростков продолжает расти." NIDA Notes, том. 10 числа 2, с. 1-2.

Улайн, C.

У. С. Департамент образования (2003). "Учитель низкий моральный дух." Проверено 15 июля 2003 от <a target="_blank" href="http://www.ed.gov/pubs/FamInvolve" rel="nofollow"> http://www.ed.gov/pubs/FamInvolve </ A>

У. С. Государственный департамент (2002). "Президент Основные Следующий шаг в реформе системы образования". Проверено 26 июня 2003 с <a target="_blank" href="http://usinfo.state.-gov/usa/edu/fs050602.htm" rel="nofollow"> http://usinfo.state. -gov/usa/edu/fs050602.htm </ A>

Вильсон,

Шейла Кордри

Учитель истории

Оксфорд средней школы

Оксфорд, штат Алабама

Джанелл Д. Уилсон

Профессор

Среднее образование

Джэксонвилл государственный университет

Джексонвилле, штат Алабама