Диалога и действий: решение проблем набора различных факультет в один Среднем Западе колледж университета образования и социальных служб

Wright State University, среднего высшего учебного заведения, расположенного в Дейтоне, штат Огайо, принимает и уважает уникальность каждого члена своей среды обучения. Wright State разнообразии Заявление провозглашает намерение быть "образцом для нашего географического региона, иллюстрирующих, что человеческое общество может существовать, которая отмечает разнообразия, имеет богатство, разнообразие приводит к нашей жизни, и становится сильнее с каждым новым членом (Wright State University , 2000, пункт 5).

Колледж образования и социальных служб (CEHS) полностью поддерживает эти обязательства и постоянно стремится внушить признания разнообразия в каждой из профессионалов это поезда. В целях более систематического рассмотрения разнообразия потребностей в колледж, декан CEHS создали постоянный комитет разнообразии осенью 2001 года. Декан поручил новый комитет с конкретной целью установления целей для привлечения и удержания различных преподавателей и студентов. К февралю следующего года, Комитет разнообразии взяли на себя обязательство три основные задачи, нацелены на конкретные группы населения, для каждого из них и разработал план действий, возможно, с которой начать свою работу.

Целей Комитета были изложены просто: 1) привлекать и удерживать разнообразный студенческий состав, 2) привлекать и удерживать различные факультета и, 3) наполнить разнообразие в учебные программы. Целью данной работы является обмен выводы комиссии, которая будет развиваться процедуры рассмотрения цели набора более разнообразной факультета ..

CEHS разнообразии Комитет диалога

Как Райт государства CEHS разнообразии комитет начал проводить свои заседания на регулярной основе, чтобы сосредоточиться на своей новой цели, их первое обязательство было узнать, доверие и ценим друг друга, как они начали очень личный диалог по теме разнообразия. Хотя состав меняется незначительно от года к году, Комитет по-прежнему составляют группу, различных по-разному, в том числе расы, национальности, пола, социально-экономического фона, выслугу лет, факультет / сотрудников рейтинг и приоритеты назовем лишь некоторые из них. Эта уникальная группа, первое согласовать рабочее определение "разнообразия". Их выбор был основан на том, что в Национальном Совете по аккредитации (NCATE), "Различия педагогического образования среди групп людей и отдельных лиц по признаку расы, этнической принадлежности, социально-экономического статуса, пола, языка, exceptionalities, религии, сексуальной ориентации, и географическим регионам , в котором они живут "(NCATE, 2003).

Это определение проложили путь для честного разговора среди профессиональных сотрудников и преподавателей, каждый из которых, безусловно, пришла в комитет со своей собственной повестки дня. Члены комитета, среди которых, в частности, африканских американский профессор, работа которых сосредоточена на многокультурного образования и лидерства женщин, специальный педагог, увидели разнообразие как вопрос о доступности и возможности для людей с инвалидностью, а также бывший главный из фона Аппалачиан которые был первым человеком, от своей семьи, чтобы выпускник колледжа, решили, что они могли бы жить с определением NCATE культурного многообразия ..

Как сообщили в комитете начали изучать тему разнообразия более подробно, они обнаружили, что в специальной литературе как правило, не адрес разнообразия, широко, как NCATE. В самом деле, разнообразие чтения в области образования, как правило, сосредоточены на расовых / этнических разногласий, как это делать факультет статистическим данным университетов (Hon, Chance,

Крайне необходимо набрать более этнически разнообразным факультета ясно, если посмотреть на нынешний состав учащихся в высших учебных заведениях по всей территории Соединенных Штатов по сравнению с практикой прошлых лет. Колледжи и университеты, первоначально открывали учащихся вопрос о возвращении солдат и другие, главным образом, белые мужчины, представителей среднего и рабочего класса. Сегодня, однако, еще много белых женщин и студентов из числа этнических меньшинств получают доступ к высшему образованию. К 2015 году 80% от ожидаемых 2,6 миллиона новых студентов колледжа будут афроамериканцы, латиноамериканцы, тихоокеанских островов или американских индейцев (Turner, 2002). В масштабах страны число студентов меньшинств поступил в колледжах и университетах возрастет примерно с 29% до почти 40%.

Несмотря на определенный прогресс в диверсификации студентов в университетских кампусах, вселяет оптимизм, успехов в факультете разнообразия были менее позитивными. Этнические меньшинства по-прежнему значительно реже встречаются среди преподавателей, составляет лишь около 14% от общего факультета по всей стране, около 5% афроамериканцы, испаноязычные 3% и 6% американцев азиатского происхождения (Хамфрис, 1998). В это число, существует также разница в распределении меньшинств факультета через учреждения типа и полей. Например, более преподаватели из испаноязычных фон преподавать раз в два года учреждения, а афроамериканец факультета наиболее остро недостаточно представлены в области науки и техники (Colby

Как набора студентов для обучения в высших учебных заведениях приближается к зеркального нашего населения в Соединенных Штатах, так если его факультета. Тем не менее, аргументы в пользу увеличения многообразия факультета выходят далеко за рамки вопросов, основной капитал. Факультет диверсификации вносит непосредственный вклад в качество образования, обогащая учащихся интеллектуальных, моральных и развития гражданского общества (Turner, 2002). Чтобы служить студентам эффективно, университетам необходимо различные точки зрения на всех уровнях обучения колледжей и управления. Хорошо образованные студенты подвергаются широкий спектр идей, убеждений и жизненного опыта. Систематически сложные предвзятых мнений учащихся и пропаганде здорового критического подхода являются важными элементами в развитии взрослых, которые являются сложными мыслителей и культурных компетентных граждан.

Разнообразии, а затем, не следует квалифицировать как "вопрос" или проблема должна быть решена. Скорее, это важнейший компонент интеллектуальной расследование и средства повышения студентов обучение в демократическом обществе (Turner, 2002) ..

Большинство колледжей и университетов хотят диверсифицировать свои способности, они просто не знаете, как это сделать (Turner, 2002). Как и большинство успешных инициатив, приверженность на самом высоком уровне руководства является важным первым шагом (Knowles

Поддержка (или отсутствие поддержки) из университета администраторов значительное влияние на усилия по набору более разнообразными факультета. По данным литературы, однако, Есть определенные препятствия, такие как недостаточное финансирование и традиционные найме на работу, которые обычно препятствуют усилиям университета по набору различных факультет (Техас высшего образования Координационного совета, 1997). Вопрос о надлежащем финансировании затрудняет набор в множеством способов. Например, это влияет на объем финансовых учащихся из числа меньшинств помощник получать начать свое собственное образование ведет к повышению позиций образования (в Огайо, недавние сокращения в размере помощи высшим учебным заведениям получать со стороны государства привело к значительному росту учебе.).

Высшее образование ограничения бюджета еще больше усугубит эту проблему, подавляя рост новых должностей преподавателей. Финансирование также сталкивается со способностью некоторых небольших университеты конкурировать с более крупными в усилия по набору персонала. Наличие помощь с переездом расходов, обеспечение занятости супругов, а также профессиональные расходы на проезд все "льготы", что более мелкие учреждения не могут позволить себе (Phillips, 2002). Наконец, объем финансовых ресурсов, выделяемых уменьшает способность университетов и колледжей, чтобы конкурировать с частным сектором, которые часто могут позволить себе предлагать более высокие зарплаты ..

Традиционная практика найма на основе жесткой процедуры поиска комитета также столкнуться с усилиями некоторых университетах, направленные на диверсификацию факультета. Это не является необычным для потенциальных кандидатов факультета должны быть устранены на основе которого выпускник школы он учился, с самым высоким рейтингом присуждается тех заявителей из самых элитных школ (Turner, 2002). Существует также тенденция к "dysconscious расизма" (Turner, 2002), в котором поиск комитетов-видимому, предпочитают кандидатов, которые "просто, как и мы" с аналогичным уровнем образования, социальных навыков, ценностей и поведения рейтингом в еще большей степени, чем сопоставимые расы или этнической принадлежности. Это необходимо для сравнения можно продлить на рассмотрение повестки дня научных исследований кандидата; поиск комитетов зачастую плохо знакомы с заявителей, чьи научные интересы отличаются от той, к которой привыкли комитета.

Например, если меньшинство выбирает кандидата для изучения темы, связанной с его собственной этнической группе он часто называют корыстных или слишком узкой (Phillips, 2002). Если колледжей и университетов для поддержки набора различных преподавателей, может быть, они должны выходить за рамки типичной записи публикации на других видах достижения ..

Другим потенциально вредных аспектов традиционной практики комитета поиск в связи с набором различных факультет имеет отношение к пропаганде наличие кафедры позиции. Университеты как правило, имеют конкретные способы рекламы и распространения уведомления отверстий, из "получить слово вне". Тем не менее, ученые из групп меньшинств, часто по другому пути к высшему образованию (Turner, 2002). Они не могут быть частью типичной системой общения, и поэтому может пропустить возможность подать заявку на конкретное рабочее место. Информация, которой обмениваются в рамках регулярных контактов и обмена информацией могут определить, кто узнает о открытие позиции во времени, чтобы подготовить конкурентные заявки. Слишком часто, кандидаты из меньшинств остаются без должного внимания, поскольку они не входят в состав первичных сетей старших преподавателей и администраторов (Turner

На Wright State University, президент четко позиционировал себя как сторонник разнообразия. Это обязательство хорошо отлажена, и продолжает оказывать влияние на практику по всей территории кампуса. Так, например, Wright State ежегодно проводит конференции разнообразия с энтузиазмом участия местных общин и государства. Кроме того, университет предлагает несколько различных групп студентов и представителей университета регулярно встречаться с ними для решения проблем и воспользоваться идеями студентов по совершенствованию преподавания, обучения, и условия жизни в кампусе. Активизации приверженность принципам разнообразия всплыла в последнее время с развитием обновление университета стратегического плана. Этот план предусматривает пересмотр и увеличение программы наставничества, развития брошюру факультета набора, разнообразия календарь ежегодных событий, развития и поддержки серии лекций разнообразия, а также создание книги ресурсов и веб-сайт для обучения инклюзивного .

CEHS разнообразии Комитет действий

Хотя диалог, сообщил в литературе, сложившейся практикой и опытом WSU факультета и персонала, по-прежнему является важным элементом CEHS разнообразии комитета, члены также намерены принимать меры для обновления и совершенствования будущей практики. В частности, CEHS разнообразии Комитет принял два важных шага к решению проблем, набор различных факультета. Первого в том, чтобы инициировать и активно поощрять обсуждение разнообразия в колледже. Эта работа включала презентацию на ежегодной отступать колледж, чтобы открыть дискуссию по разнообразию попытка развенчать миф о власти, что она имеет то же время поощряя критического подхода и обсуждения всех тех, кто занимается ..

Второй этап связан с развитием разнообразии Найм Контрольный список, который был распространен для использования всех CEHS ведомств. Этот перечень фокусируется на целостный взгляд на процесс найма, и включает в себя три раздела: предварительного поиска, активный поиск, а также после поиска.

Предварительного поиска

В этом разделе найма перечень предлагает множество активных стратегий, которые CEHS департаменты могут использовать для подготовки к успешным поискам факультета меньшинств. Во-первых, ведомства необходимо оценить их особых потребностей в связи с разнообразием. Они также должны рассмотреть вопрос о потребности учащихся в целом, чем шире университетской среде, и члены общины будут влиять на их собственные действия. Предварительного поиска разделе перечень призывает поддержания контактов с организациями и учреждениями, включая, в частности организациями меньшинств и предоставления докторской учреждений.

Еще одним новаторским предложением, содержащимся в разделе предварительного поиска рекомендует открытия дискуссии в колледж, чтобы рассмотреть вопрос о найме ABD (все кроме диссертации) кандидатов для укрепления набор различных факультета. Другие предложения более легко. Например, преподаватели и сотрудники должны предпринимать согласованные усилия к сети на конференциях и других профессиональных встреч. Заведующие кафедрами должны также определить, каким запросам членов комиссии на раннем этапе, с тем чтобы они могли принять участие ежегодный семинар разнообразия. Что-то как просто, как все преподаватели и сотрудники знакомятся с Wright State University сайте позитивных действий может иметь значительное влияние на взгляды и практика будущих комитетов поиск ..

Написание писем с конкретных лиц для вербовки и поощрения перспективных студентов, выпускников, чтобы продолжить свою докторскую дополнительные соображения в предварительном поискать перечень. Наконец, предварительного найма перечень сторонников создания и ведения списка ресурсов, специфичных для каждого отдела в колледже. Примерами таких средств включают профессиональных, деловых и общественных учреждений / организаций, пенсионеры профессоров и списки рассылки. Департаменты должны также сохранить список возможных мест, включая рекламу, но не ограничиваясь ими, в том числе площадь газеты меньшинств публикации, организации меньшинств, национальных баз данных, национальных меньшинств факультет Программы идентификации, а также других контактов ..

Активный поиск

Активные разделе поиск разнообразия найма перечень адресов нескольких элементов, в том числе о составе комитетов поиска, письменное описание позиции, а также напоминание использования собранных средств, предложенных в разделе предварительного поиска. Члены комитетов поиск должен отражать многообразие отдела, разнообразие позиций, и должны быть готовы принять активное участие в процессе поиска.

Важным фактором в поиске, фактическое описание позиции. Пристальное внимание в составе письменного реклама может способствовать успешной найма различных факультета. Подчеркивая важную квалификации и возможностей непреднамеренно без ограничения доступа к лицам, культуры, доходов, опыта или ссылки могут быть нетипичными является ключевым. Реализация незначительные изменения, такие как добавление фразы "или связанных с ними степень, опыт", или заменить слово "требует" словом ", предпочитает" может создать дополнительный доступ к лицам, жизненный опыт и образование являются ценными, но, возможно, нетрадиционных.

После поиска

Различные факультет будет принимать позиции в университетах, которые делают их чувствовать себя комфортно и включены. Один из способов показать кандидатов они уважают и ценят заключается в контроле за интервью с оперативной письменного общения.

Другим чрезвычайно важным аспектом процесса после поиска в том, что отражения. Отдел / колледж должны пересмотреть свои процессе поиска для определения эффективных и неэффективных элементов. Это обсуждение должно проводиться сразу после поиска целей и должны включать в себя обратную связь с новым преподавателем. Систематические усилия, основанные на сбор данных будет делать больше для улучшения процесса поиска, чем будет присоединение к неэффективной практики, которые продолжали просто потому, что они стали частью рутины. Департаменты должны определить, какие ресурсы они использовали для набора кандидатов были экономически эффективными. Они должны говорить о том, что шло хорошо, и не так хорошо, в ходе обыска, интервью, а также процесс найма.

Заключение

Различных факультет имеет важное значение культурно владеют учителя образовательных программ, которые направлены на подготовку педагогов для преподавания в этническом, культурном, языковом и различные настройки (Кесада

Ссылки

Колби, А.

Hon, Л. C., шанс, S.,

Хамфрис, D. (1998). Высшее образование, расы, и разнообразие: взгляд из этой области. (Отчет № BBB32421). Вашингтон: Ассоциация американских колледжей и университетов. (ERIC службы Воспроизведение документ № 423778 ED).

Knowles, М. Ф.

Филлипс, R. (2002). Подбор и удержание различных факультета. Планирование по высшему образованию, 30 (4), 32-38.

Кесада, Р.

Техас Высшее образование Координационного совета (1997). Консультативного комитета по вопросам женщин и меньшинств, преподавателей и специалистов. Финальный отчет. (Отчет № BBB25807). (ERIC службы Воспроизведение документ № ED408909). Austin, TX: Автор.

Тернер, К. С. В. (2002). Диверсификация факультета: путеводитель для поиска комитетов. Вашингтон, постоянный ток: AAC

Тернер, К. С. В.,

Wright State University разнообразии заявление. (2000). Проверено 1 декабря 2003, с <a target="_blank" href="http://www.wright.edu/about" <rel="nofollow"> http://www.wright.edu/about /> было

Кэти ADAMS и Мэри Эллен BARGERHUFF

Wright State University

3640 полковника Гленн Hwy.

Dayton OH 45435