Видео техника: автомобиль для педагогов укрепления взаимоотношений со своими семьями
Почему педагоги стремятся к укреплению связей с семьями?
Сильные и позитивные отношения между семьей и школой имеет прямую связь с успехом маленькими детьми в школе. После школы и семьи общаться и работать вместе, детей плодами академически, социально и эмоционально (Келли-Laine, 1998). Семьи играют ключевую роль в развитии раннего развития детей и были определены в качестве единственного серьезного переменной для повышения уровня образования (Чира, 1993; Брок
1. Дети, родители которых занимаются более позитивное отношение к школе, повышение посещаемости, а также показывают лучшие домашние привычки, чем дети, чьи семьи менее активное участие.
2. Родители участвуют в школе мероприятия для родителей указывают на увеличение уверенности в выполнении родительских обязанностей, больше знаний о развитии ребенка, и расширенного понимания дома как среда для обучения.
3. Учитель, который включает родителей в обучении детей, скорее всего, сообщить более глубокого понимания семьи культур, увеличилось признательность за родительской заинтересованности в оказании помощи своим детям, и более глубокое уважение родителей время и способности.
Кажется, что в лучших интересах каждого, чтобы разрабатывать различные стратегии, которые помогут педагогам и семьям более эффективно общаться и развивать позитивные отношения.
Как видеотехники укрепление связей между школами и семьями?
Рабочий
Ruby Пейн (2001), в ее текст основа для понимания бедности, предлагается создать школу видео в качестве средства для повышения отношений между школами и семьями, в частности, в городских школах в условиях нищеты. Цель этих видео является дать обзор школы политики и учебных программ, а также сообщения для родителей, которые помогают им помочь своим детям. Это видео должен быть создан на факультете и администрации и распространены среди всех учащихся в школах. Поскольку в некоторых семьях есть проблемы с неграмотностью самих, они не могут получать информацию из печатного слова успешно. Это означает, что обычные виды связи, которые отправляются домой с детьми в их рюкзаках, или по почте на дом, не являются эффективными.
Иногда, особенно в работе с семьями, от нищеты, родители имели негативный опыт школы. В общем, это могло бы сделать их не решаются участвовать в их собственных детей образованием ..
Так как большинство семей имеют телевизор и видеомагнитофон, видео является отличным средством для общения и может быть использован в школах. Это, конечно, не было бы практичным решением для повседневного общения, но может быть использована для осуществления конкретных проектов и целей. Однако, для разработки этой стратегии требует особые соображения, и жилые помещения.
Какие соображения для разработки школы видео?
После посещения конференции с доктором Ruby Пейн, Буффало Раннее детство центр директора, г-жа Барбара Кларк, и профессор колледжа, решил воспользоваться одним из предложений, д-р Пейнс за укрепление связей со школами и семьями, школы видео. Существовал акцент на том, что все студенты, с одним из родителей утверждения, будет включена и получать эти видео. Получив поддержку и энтузиазм ECC
1. Обсудить на форуме проекта с сотрудниками и преподавателями, чтобы определить, является ли соответствующее предприятие для вашего учебного заведения. Очень важно иметь поддержку и энтузиазм всего школьного сообщества для обеспечения успеха этого начинания.
2. Если ваша школа не уже есть сайт основе команды, формы видео комитета. Эта группа будет осуществлять контроль производства и включают в себя учителей, администраторов, родителей и, если возможно, представителей общин, таких как местный колледж или компании.
3. Определение источников финансирования. Фильм издержки производства материала являются минимальными. Бланк ленты, куртки и этикетки правило, стоят дешевле, чем доллар. Тем не менее, при производстве ленты для каждого студента, это может быть существенным счет, особенно в городских школах с большой численностью населения в условиях нищеты. Школы могут найти сообщества спонсора, написать грант, или попросить организации учебного процесса, таких как их родители Ассоциации необходимы денежные средства.
4. Обратиться за технической помощью для съемки и редактирования. Во многих случаях это может быть найдено в рамках школьного сообщества. Вам нужны люди с камеры и освещения опыта. Во многих случаях этот опыт может быть найдено в рамках факультета школе или семье населения. В случае данного проекта была оказана помощь нашли через отдел колледжа средств массовой информации.
5. Сайт базирования / видео комитет должен сделать производственные решения по отношению к общей структуре видео. Они должны будут решить, они предпочитают разговорные или закадровый модели. Они также будут отвечать за создание открытия и закрытия сегментов видео, которые могут быть общими для всех классов. Эти сегменты могут охватывать общую информацию в отношении всей школы, такие, как "миссия, участие политики, или волонтеров. Это отличная возможность для школ гудок свои рога, а также сообщить важную информацию семьи.
6. Он предложил отделом Канизиус колледж связи, что каждой ленте не более 20 минут. Таким образом, целесообразно создать отдельную ленту для каждой ступени. Внедрение и закрытия части может оставаться одинаковым для каждой ступени.
7. Создание на уровне класса подкомитеты, чтобы написать сценарий для каждой ступени. Учителей в каждом классе будет иметь различный упор, который они считают важным. Этот процесс требует особого рассмотрения, поскольку одна из основных целей видео, чтобы помочь родителям помочь своим детям. Комитеты необходимо вдумчиво рассмотреть содержание для различных классов. Что именно они хотят довести до сведения родителей, они не могут видеть на регулярной основе, или на всех? Это возможность, которую нельзя упустить!
8. Сайт базирования / видео комитету необходимо, чтобы встретиться с различными уровнями подкомитетов для рассмотрения сценарий каждой группы и организовать съемки графику, это выполнимо и для команды фильма и школьным учителям. Хотя реальная съемка в каждом классе меньше, чем полчаса, раз все должно быть выделено на создание фары и операторского оборудования.
9. Учителя должны подготовить своих молодых студентов для этого фильма опыта. В противном случае, они могут стать слишком занят с камерами, когда они появятся. Некоторые предложения ролевой деятельности, sociodramatic центре фильма, книжки о съемка, а также создание собственной истории с куклами.
10. Организовать для кинематографистов, чтобы встретиться с каждого класса на уровне комитета до фактического съемки, чтобы избежать путаницы, которая может привести к задержке в процессе производства.
11. Съемки начинаются! Съемка каждого класса вместе. Это позволит сделать редактирование проще. При съемке введение и заключение попытаемся включить смесь администраторов, преподавателей и родителей. Будьте уверены, и у администратора и поддержание лица, имеющихся в распоряжении кинематографисты каждый день они находятся в здании школы. Это позволит сделать этот процесс более эффективным.
12. Если голоса за модель используется, организовать лентой предстоит сделать в акустически соответствующей среде.
13. Выберите подкомитет для контроля за процессом редактирования и обмена первый проект с сайтом основе команды / видео комитета до принятия окончательного копия. Удивительно, что еще одну пару глаз увидит!
14. Создать особую атмосферу за день видео распространяются на всех студентов, преподавателей и сотрудников. Скрининга в школе зал с попкорном предлагается! Включить обследования родителям получать полезную обратную связь.
Что восприятия родителей школы видео?
До сих пор лишь дошкольного обучения видео которые были распространены. Хотя словесной реакции из картофеля, к родителям была позитивной, и много, только 23% исследований были возвращены. Первоначально это вызывает разочарование, пока не стало ясно, что в настоящее время участие родителей плохо, особенно письменные сообщения, а также стимул видео было улучшение в семье и школе отношения. Данные собираются на участие родителей в жизни школы и дома участия, которое будет истинным мерилом успеха видео. Это не будет реализован до следующего учебного года школы. Следующая таблица отражает распределение содержания обследования и ответов:
Выводы
Хотя при создании школы видео не является простым или быстрым задачи, она может быть значимой и значительной один. В большинстве случаев, это новый и трудный опыт для большинства участников, поэтому волнение окружает проекта. Процесс создания фильма требует атмосферы сотрудничества и коллегиальности, для успешного завершения. Этот положительный настрой может распространиться на другие проекты. Самое главное, что является новым и интересным способом общения ценную информацию для семей в области образования своих детей.
Интересно отметить, как различные уровни подошел своих сценариях. Было ясно, что из индивидуальных потребностей различных возрастных групп детей, разнообразны и были учтены. Я уверен, что это полезно для семьи, чтобы увидеть, как их дети в разных классах разные вопросы.
Как родитель исследования показывают, студентов и их семей не только пользуются видео, смотреть их больше, чем один раз, они также получили новую информацию о своих детских школьных программ и каким образом они могут способствовать успеху своих детей в школу.
Эти видео будут также использоваться для родительской конференции, занятия по подготовке учителей и других школьных делах.
Ссылки
Брок, D.
Чира, С. 1993. Что делать учителя хотят большинство Помощь со стороны родителей. New York Times, 23, 7 июня.
Элдридж, D. (2001). Участие родителей: Это стоит усилий. Детей младшего возраста, pp.65-69.
Келли-Laine, К. 1998. "Родители в качестве партнеров в школьное образование: текущее состояние дел". Детство Образование Vol.74 № 6. Ассоциация по воспитанию детей.
Пейн, Ruby (2001) рамки для понимания бедности. Ага публикации: Хайленд, штат Техас.
Workman, С.
Ники Маккалау Калабрезе кандидатскую Координатор обучения в раннем возрасте Канизиус колледж
