Студенческие образа жизни и эмоционального благополучия Исторически Черное университет

Введение

В условиях сокращения бюджета образовательных и снижение перспективы для групп меньшинств, получения финансовой спонсорство в области образования, исторически афро-американские колледжи и университеты (другим традиционно) находятся в трудном положении. Рост спроса на образовательные возможности от общества, которому они служат призыв к расширению имеющихся программ и создания новых. Однако, большинство увеличение численности учащихся, не всегда сопровождается соответствующим увеличением объема имеющихся ресурсов для обслуживания студентов, что привело к тяжелым бременем на инфраструктуру. Кроме того, особого внимания повышению числа учащихся без акцента на задержание может иметь негативные последствия для вероятности того, что недавно поступил студентом завершения учебной программы.

Психическое здоровье студентов колледжа

Психическое здоровье студентов обычно получает внимания со стороны государства, когда студент кончает жизнь самоубийством. Количество успешных самоубийств колледжа составляет 7,5 на 100000 человек (Сильверман, Мейер, Слоун, Raffel,

Важно обратить внимание на эмоциональное благополучие студентов не только потому, что депрессия может быть опасно для жизни. Эмоциональное благополучие прогнозирует успеваемости и отсева (Джердс и Mallinckrodt, 1994). Наиболее частые эмоциональные трудности, с которыми сталкиваются студенты включают депрессию, беспокойство, стресс, утрата, наркомании, проблемы в семье, проблемы романтических отношений, обучение инвалидов, сексуальное насилие, расстройства пищевого поведения, сексуальной ориентации проблем, а также вопросы самооценки и идентичности (Backels и Уилер, 2001). Из них депрессия является самым распространенным (Джердс и Mallinckrodt, 1994) с об Показатель распространенности 15,7% студенток колледжей и 8,7% у мужчин (Франкенбергер и др., 2004) ..

Качество жизни студентов

Качество жизни (КЖ), заключается в оценке благосостояния, который был основным направлением научных исследований в области психологии, клинической практике и в промышленности. По Хофстеда (1984), значение высокого качества жизни связан с культурой: индивидуалистической версии высокого качества жизни означает "личного успеха, достижения, самореализации и самоуважения" (стр. 394). В отличие от семьи и принадлежность к группе играют важную роль в смысле высокого качества жизни в коллективистской контексте. Хотя обзор качества жизни в масштабах выходит за рамки данной статьи, важно отметить, что КЖ меры варьируются от простых компонентов до мер с несколькими субшкалам.

Качество жизни данные свидетельствуют о том, что значительная часть студентов удовлетворены своей жизнью. Например, 28,3% опрошенных студентов из университета Новой Англии "очень удовлетворены", в ответ на вопрос: "Довольны ли вы с собой как личность?" Кроме того, 50,3% были "в основном удовлетворен", а 14,8% были "удовлетворены" себя (Диш, Харлоу, Кэмпбелл и Довгань, 2000). В ходе исследования, изучение удовлетворенности жизнью рейтинги студентов в 31 странах (Динер и Diener, 1995), 83% студентов из Соединенных Штатов ответил выше нейтральной точки для самостоятельного об удовлетворенности жизнью, измеренная на 7-балльной восторге страшные масштабы . Средние баллы за удовлетворение в связи с самим собой, финансы, семья и друзья были выше нейтрального для американских студентов ..

Стиль жизни студентов колледжа

Интерес к стилю жизни и здоровья соответствующих поведения учащихся в высших учебных заведениях важно по многим причинам. Здоровье поведения в колледже могут продолжить после окончания учебы, а также могут быть связаны с национальными проблемами, такими как ВИЧ / СПИД и ожирения. Некоторые привычки, такие, как регулярные физические упражнения, были найдены, чтобы быть выгодным для психического здоровья. В этом разделе данные о студентом физической активности, курение, наркомания и употребление алкоголя рассматриваются.

Физическая активность

Хотя регулярная физическая активность была связана с недостатками умственного и физического преимущества для здоровья, по оценкам, 78% взрослых американцев не получают достаточную физическую нагрузку (Департамент здравоохранения и социальных служб США, 2003). Исследования расследования осуществлять поведение студентов показать неоднозначные результаты, и, возможно, отражает изменения в порядке поведения с течением времени, а также определение различий. Хотя Рид Филлипс (2005) цитируется предыдущий отчетный литературы в низком уровне регулярной физической активности среди населения студент колледжа, они отметили, что студентов, участвующих в среднем 10,5 тренировок в 7-дневный срок. В своем исследовании исследования досуга 411 студентов в течение 7-дневного периода, Рид и Филипс отметил, что первокурсников и второкурсников осуществляется более младших и старших, и от интенсивности и продолжительности физической активности студентов было связано с близостью упражнения объектов.

Другие исследования показывают различные уровни физической активности, некоторые из которых могут быть объяснены методом оценке. Например, Хадд и др. (2000) сообщается, что 28,3% из случайной выборки студентов признал осуществлении по крайней мере семь часов в неделю, в то время как Американский Колледж ассоциация здравоохранения Национальный колледж по оценке состояния здоровья (АЧА-NCHA) 2003 образец имел 44,2% студентов отчетности по крайней мере 20 минут физических упражнений в течение как минимум 3 дня в 7-дневный службы. Грубс и Картер (2002) показало, что 68,8% опрошенных студентов осуществляется по крайней мере 20 минут три раза в неделю, и что больше мужчин, чем женщин осуществляется сделал. Келли, мыча, и Келли (1998) сообщили, что уровень физической активности в афро-американских колледжах составляет от 35 до 53% мужчин и от 42 до 82% у женщин.

Курение среди студентов колледжа

В своем обзоре от курения практики американских студентов, Паттерсон, Лерман, Кауфман, Нойнер и Одрейн-Макговерн (2004) наблюдали годовой показатель распространенности 38.1-41.3% (студентов, которые курили по крайней мере одна сигарета в прошлом году) , а также 30-дневный показатели распространенности от 28.2-28.5%. Доля студентов сообщили, что они курили хотя бы раз в своей жизни колебались от 53,4% до 74,8%. Авторы также отметили, что женщины были столь же вероятно, как и мужчины курить, и кавказские студенты чаще курят, чем чернокожие, латиноамериканцы и Азии американских студентов. Прогностические факторы курения поведения включены, проживающих в квартире, спортивные участия, стресс, депрессию, и употребление наркотиков.

Ленц (2004) сообщили, диета и контроль за весом, как дополнительные предиктором курение в колледже студенты. В другом исследовании, Hestick, Перрино, Родос, Сиднор (2001) опрошенных курение в афро-американских студентов. Годовых и 30-дневный данных распространенности был недоступен для данного исследования. Однако авторы отметили, что 9,3% выборки выкурил более 100 сигарет в своей жизни, 58,3% выборки курили хотя бы раз в своей жизни ..

Употребление алкоголя среди студентов колледжа

Media внимание на связанных с алкоголем смертей в студенческих кампусах проливает свет на губительные последствия чрезмерного потребления алкоголя в студенческой жизни. Умеренные и чрезмерное употребление алкоголя было связано с плохой успеваемостью (Мани, 1990).

По АЧА-NCHA (2005), в которых участвовало 19 студентов, 497 студентов из 33 учебных заведений в США, этот показатель составляет употребление алкоголя было 82,5%, а в 30-дневный распространенность 86,2%. Модальных ассортимент напитков потребляется студентов в последний раз они пировали был 1-4, с 41,8% женщин оценки их уровень потребления алкоголя в данном диапазоне. Мужчины в среднем выпил больше, чем у женщин, с бимодальных диапазоны 5-8 и 9 или более напитков (27,5% в каждом случае). 69,2% женщин сообщили, отслеживать количество потребляемых напитков, по сравнению с 54,4% мужчин и 81,7 женщин и 69,1% мужчин сообщили об использовании звуковой системы.

Употребление наркотиков среди студентов колледжа

Хотя употребление наркотиков на студенческих кампусах значительно меньше, чем это было в конце 1970-х продольных данные свидетельствуют об увеличении в студенты отчетности марихуаны и "экстази" (Папа, Ионеску-Pioggia, и папа, 2001; Молер-Го Ли, и Wechsler, 2003 ). АЧА-NCHA (2005) опрошенных использования веществ, в том числе марихуана, амфетамины, кокаин, Rophynol и гамма-гидрокси бутират (ГОМК). Процент студентов, которые не сообщили о пожизненное пользование были: 63,7% для марихуаны, 89,1% для амфетаминов, 94,3% для кокаина и 98,2 для Рофинол и ГОМК. Из пользователей, процент студентов отчетности не использовать в течение последнего месяца были: 19,8% для марихуаны, 6,3% для амфетаминов, 4,2% для кокаина и 1,6% для Рофинол и ГОМК.

Алкоголь и других наркотиков было установлено, что связан с местом проживания. Сравнение жилых и студентов пригородных показал, что на кампусе студенты пили больше, и пригородных студентов используются более марихуаны (Sessa, 2005) ..

В этнографическое изучение студентом колледжа пользователей кокаина, Джексон-Jacobs (2004) описал типичный студент колледжа кокаина пользователей как из материально обеспеченных происхождения, которые использовали препарат для рекреационных целей. Он обнаружил, что студент, как правило, пользователи в состоянии контролировать или график потребления наркотиков скрыть от родителей, и выплатить компенсацию в плане производительности пропустил учебной работы.

История вопроса

Целью данного исследования было изучение физического и психического здоровья и поведения, образа жизни на кампусе HBCU и сравнить их с нормами получили в литературе. Полученная информация будет использоваться для информирования кампуса программирования в интересах студентов, а также будет способствовать растущий объем литературы упором на студентов другим традиционно.

Данное исследование было проведено в эпоху значительные изменения и рост в истории университета. Во время службы около 2 лет, охват быстро растет, и средний балл для вступления СБ студентов улучшилось. Вновь назначенный ректором работал, чтобы изменить сложившееся политического климата. Значительное число новых членов факультета были наняты, и новые учебные курсы и программы были разработаны. Проведение массовых строительство ведется с целью создания более зданий и реконструкции и расширения существующих. На оказание поддержки студентов, в университете начал инициативу на втором курсе и создать учебные сообщества. Кроме того, Ноэль / Левитс Студенческая инвентаризации (CSI), что облегчает раннее выявление и отслеживание риска студентов вводили до 87% первокурсников класса 2004 года.

Тезисов, 71% опрошенных и последующего направления были сделаны университетских услуг поддержки. В эту эпоху роста и увеличения объема ресурсов для студентов, посмотрите на качество жизни студентов является вполне оправданным. Данные, приведенные в этой статье, является подмножеством большего набора данных ..

Метод

Участники были набраны в основном из классов, в департаментах образования и психологии HBCU весной 2005 года. Большинство участников получили никакого вознаграждения за свое участие в исследовании, однако участники посещают вводные курсы психологии получила свидетельство о прохождении курса по изучению участия.

Каждый студент завершил здоровью, самооценке здоровья и качества жизни анкету и депрессии Бека, второе издание (BDI-II). Здоровья поведения, самооценки здоровья, качества жизни анкета была адаптирована второго автора из Ваэс и Лафламм (2003). В нем в общей сложности 30 пунктов, и спросил о демографической информации, выбор стиля жизни (употребление алкоголя и наркотиков и осуществлять поведение), жизни стресса, состояния здоровья, и общее восприятие качества жизни. Жизнь стресса (например, не справляется в учебе, проблемы в семье, и финансовые проблемы) оценивались по 4-балльной шкале от "совсем подчеркнул" до "напряженных". Общее физическое здоровье оценили по 5-балльной шкале, начиная от "очень плохо" до "очень хорошие", а конкретные проблемы со здоровьем, таких как тревога, головная боль, расстройство желудка, усталость и оценивались по 4-балльной шкале от "не много "до" очень многое ".

Воспринимаемое качество жизни измеряется с помощью 10-балльной шкале с лестницы 1 представляющие "худших жизни можно разумно ожидать, чтобы" и 10, представляющие "лучшей жизни можно было бы ожидать, чтобы есть". (BDI-II) является 21-пункт самостоятельной меры доклад тяжести депрессии (Beck, 1987), разработанной в соответствие с критериями депрессивных расстройств в DSM-IV. Он имеет коэффициент альфа 0,93 и повторных испытаний надежности 0,93 (Beck, 1987) ..

Демографическая информация

Выборка состояла из 158 мужчин (33,8 процента) и 310 женщин (66,2 процента). 83,5 процента образца в возрасте от 18 до 30 лет. Этническом составе образца распределились следующим образом: 77,1% афроамериканцев, 12,8 процента Кавказа, 5,4

Результаты

Качество жизни и образа жизни данных

Означает сообщили качества жизни на 10-балльной шкале 7,07 без существенных расы или пола различия. С 82% выборки рейтинг качества их жизни выше нейтрального (6 или выше), эти данные согласуются с литературой о том, что американские студенты, как правило, довольны своей глобальной качества жизни. 82% мужчин и 61% женщин сообщили, осуществляющие по крайней мере 2-4 раза в месяц. Около 50% процентов от выборки получили то, что будет определяться как достаточное количество упражнений: 33% выборки об осуществлении 2-3 раза в неделю, а 17,3% осуществляться 4 и более раз в неделю. Из 18% респондентов, которые сообщили, что они никогда не осуществляла, были в семь раз больше женщин, чем мужчин.

52% выборки сообщили, что они никогда не употребляли алкоголь, а 85,7 образца отказано текущего потребления наркотиков. 3,2% опрошенных признались в ежедневном использовании наркотиков в то время как 8,5% респондентов, чтобы случайные наркотиков ..

Источники студенческих Стресс.

Из источников стресса, включенных в анкету, финансы были основным источником озабоченности для образца с 39,8% респондентов, указавших небольшой стресс о своих финансах, а 31,9% сообщили о существенном озабоченность (см. таблицу 1). Обеспокоенность не справляется академически место вторая в списке с 50% выборки отчетности небольшое напряжение на этот вопрос и 29,3% отчетности серьезную озабоченность. Умеренно высокие уровни стресса сообщили студентов относительно проблемы в семье (19,0%), проблемы взаимоотношений (16,8%), а также проблемы с соседями по комнате (11,8%).

Депрессия

BDI II данные дали альфа Chronbach 0,88. Анализ BDI-II данные показали, что 11,3% образцов был слегка подавлен, 4,9% были умеренно депрессию, и 1,1% выборки превысил отрезать точки тяжелой депрессии. Учитывая, что студенты были набраны из студентов, обучавшихся в классах, не исключено, что реальные масштабы депрессии студентов на кампусе выше данные свидетельствуют о том - тяжелая депрессия может способствовать прогулы. Мужчин и женщин и половой структуре населения приведены в таблице 2.

Прогностические депрессивных симптомов: BDI оценки достоверно коррелировали с самостоятельной сообщений о предполагаемых бедных психологического здоровья (р =. 413, р <.001), тревожность (г = 0,449, р <.001), усталость (г = 0,43 л, р < .001) и головные боли (р = 0,371, р <.001). Из стресса, включенных в анкету, студенты демонстрируют высокие напряжения семьи (г = 0,353, р <.001), финансового стресса (г = 0,327, р <.001), академические напряжения (R = 0,313, р <.001), и отношения напряжений (г = .260, р <0,001), чаще находиться в депрессии, чем у студентов отчетности и другие стрессовые факторы, такие как стресс от соседей (г = 0,054, нс) и подчеркивают быть одной (г = 0,079, нс). Семья, финансовых и академических стресса оказались значимыми предикторами депрессии BDI, когда вступил в ступенчатой модели регрессии (R = площадь .199), см. таблицу 3.

Значительный, но слабее корреляции Спирмена были получены от тяжести депрессии и как часто студенты пили алкоголь (г = 0,135, р <.001), периодичность осуществления (г = -. 146, р <.002), а также к курению (г = -. 124, р <.05). Непараметрические корреляции между депрессией и употребление наркотиков не были статистически значимыми ..

Суицидальные мысли: 8,4% от выборки (N = 39) одобрила мысли о самоубийстве или пожелания, в течение предыдущих 2 недель. Из них 37 (7,5% выборки) были афроамериканцами и 33 (7% выборки) были женщинами (см. таблицу 4). Важные демографические тенденции было отмечено в анализе: более половины студентов отчетности суицидальные мысли были первокурсников (п = 20), и менее половины из них проживают на территории кампуса (п = 16).

Симптомы: Соматические симптомы были одобрены чаще, чем те, аффективные. Выборочное среднее оценки потерь энергии (BDI пункт 15), изменение сна (BDI пункт 16), изменение аппетита (BDI пункт 17) и усталость (BDI пункт 20) колебалась от 0,53 и 0,91, тогда как выборочные средние оценки для чувств печали, пессимизм, прошлые неудачи, потеря удовольствия, чувства вины, наказание чувства, и самостоятельно не нравится (BDI пункты 1-7) составлял 0,20 до 0,37.

Обсуждение

Результаты этого исследования показывают, что самостоятельной оценки качества жизни, распространенность депрессии, а образ жизни показатели сопоставимы имеющиеся данные студент колледжа, предполагая, что в среднем самоотчеты о жизни, качества жизни и психического здоровья студентов этого института сопоставимы с национальными нормами. Тот факт, что около половины образца, и больше женщин, чем мужчин, не получают достаточно заниматься физической активности является тревожным знаком, тем не менее, этот процент ниже, чем в среднем по стране. Все, сам сообщил алкоголя и других наркотиков потребления оказались ниже средних национальных показателей.

Тот факт, что многие студенты отчетности суицидальные мысли были новичками и за пределами кампуса жителей является причиной для беспокойства, и предполагает, что вмешательство ориентации этих групп населения могут быть необходимы. Важно также отметить, что значительная часть студентов, которые поддержали суицидальной был афроамериканец, и что общий уровень был сопоставим с данными студента колледжа. Это означает, что предполагается, защитные культурных опор для африканских американских студентов могут быть доступны не для всех.

Эти данные также говорят о том, что меры, направленные на улучшение студент благосостояния должны быть ориентированы на семью, финансовых и академических стресса, так как они были признаны достоверными предикторами депрессии. Иными словами, системный подход, не указан. Следует отметить, что, поскольку корреляция не предполагает причинно-следственной связи нельзя не заключить с уверенностью, что эти стрессоры вождения симптомы депрессии. Тем не менее, очень важно для решения системных стресс, а также отдельных бедствия в целях повышения студента благополучия и оптимизации их развития образования.

Ограничения исследования

Хотя это исследование дает некоторую полезную информацию о жизни студентов, некоторые ограничения должны быть признаны. Во-первых, на основе пагубные последствия, что депрессия может оказывать на способности студентов посещать занятия, не исключено, что распространенность депрессии у студентов были недооценены. Во-вторых, изучение употребления наркотиков среди студентов был ограничен, потому что анкета не спросить о наркотиках выбора. И наконец, учитывая, что это было предварительное следствие, психических проблем в области здравоохранения, помимо депрессии, что студенты могут столкнуться (таких, как расстройство пищевого поведения, тревожные расстройства, а также обучении), не были изучены.

Таким образом, результаты этого исследования не следует рассматривать всеобъемлющего исследования студента благополучия. Тем не менее, эти данные предоставляет ценные данные, которые могут быть использованы для повышения студент благосостояния на основе клинического вмешательства и на всей территории комплекса информационно-просветительских мероприятий в Исторически Черное высших учебных заведений.

Ссылки

Backels К.

Бек; с бортовым поворотом, R,

Динер E, M Динер (1995). Кросс-культурные корреляты удовлетворенности жизнью и самооценки. Личность процессы и индивидуальные различия, 68 (4), 653-663.

Диш, W., Harlow, L, Campbell, J,

Франкенбергер, К. Франкенбергер, WR Педен, Б. Хант, HL Raschick, CM Стеллер, Е. Г. Петерсон, JA (2004). Воздействие информации о Восприятие колледж студенческого антидепрессанты. Журнал американского колледжа здравоохранения, 53 (1), 35-40.

Гарман, J. F., Гайдука, Д. М., Кридер, Д. А.,

Джердс, H.,

Грубс-L, Картер J. (2002). Отношения предполагаемых преимуществ и барьеров на пути осуществления поведения, сообщили в колледже студенты. Здоровья семьи и общины, 25 (2) :76-84.

Харрис, Т. Л.,

Hestick, H., Перрино, С. Родс, W,

Хофстеда, Г. (1984). Культурной относительности качества жизни концепции. Академия управления обзору, 9 (3), 389-398.

Хадд, S., Dumlao, J., Эрдман-Сагер, Д. Мюррей, Д., Soukas, N,

Джексон-Jacobs, C. (2004). Сильнодействующие наркотики в мягком контексте: Управление проблемы и крэка на кампусе колледжа. Социологические Quarterly, 45 (4), 835-856.

Келли, ГА, мыча, L.,

Киш, J., Лейно, В.,

Ленц B. (2004). Табак, депрессии и образа жизни в центральную первые годы училище. Журнал Американского колледжа здравоохранения, 52 (5) :213-9.

Мани, Д. В. (1990). Прогнозирование студент в употребление спиртных напитков. Журнал колледж развития Студент, 31, 23-32.

Молер-Куо M, Ли JE, 2003 Wechsler H. Тенденции марихуаны и других запрещенных наркотиков среди студентов колледжа: результаты 4 Гарвардской школы общественного здоровья колледжа Алкоголь Surveys обучения: 1993-2001 годы. Журнал American Health колледжа. 2003; 52 (1): 17-24.

Паттерсон F; Лерман C; Кауфман В.Г.; Нойнер GA; Одрейн-Макговерн J. курение практика среди американских студентов: обзор и будущих направлений деятельности. Журнал American Health колледж 52 (5): 203-210, 2004.

Папа, H., Ионеску-Pioggia, М, папа, кВт (2001). Употребление наркотиков и образа жизни среди студентов колледжа: 30-летний исследование. Американский журнал психиатрии, 158, 1519-1521.

Рид, J.,

Сильверман, М., Мейер, П., Слоун, F., Raffel, М.,

Здоровье Американского колледжа Ассоциации (2005). Здоровье Американского колледжа Ассоциации оценки (АЧА-NCHA) Весна 2003 Референс-группа отчетов. Журнал Американского колледжа здравоохранения, 53 (5), 199-210.

Министерство здравоохранения и социальных служб США (2003). Здоровые Люди 2010 года. <a target="_blank" href="http://www" rel="nofollow"> http://www </ A>. healthypeople.gov, по состоянию на 30 июня 2005.

Ваэс, М.,

Вивиан DZOKOTO

Кафедра психологии

Фейетвилл государственный университет

ТЕРАНС ХИКС

EBONI МИЛЛЕР

Департамент образования

Фейетвилл государственный университет

Поддержка этого исследования была предоставлена субсидия MD001089 P20-01 из Национального института здравоохранения, NCMDHD, и министерство здравоохранения и социальных служб.