Обучения пирамиды: это точка учителей в правильном направлении?

Обучение пирамиды (см. Рисунок 2), часто упоминаемое руководство для учителей по использованию для разработки эффективного обучения. Его можно найти в книгах (Соуза, 2001; Даниельсон, 2002; Древес

Дейл конуса Опыт

Эдгар Дейл был выдающимся педагогом и национальном известный ученый в отношении использования средств массовой информации в процессе обучения. Он похвальные карьеру в университете штата Огайо и его медиа-центр назван в его честь. В 1946 Дейл опубликовал первые три издания своих влиятельных текст аудио-визуальные методы в обучении. Цель данного текста разграничить:

Вместе с тем он отмечает, что, несомненно, станет перекрытие между уровнями. Прежде чем продолжить, мы должны отметить, что это были изменения в конус для учета новых технологий (например, телевизор был добавлен в 1954) в три издания его текста (Дейл, 1946; 1954; 1969)). Тем не менее, общая конструкция конуса, постепенно осуществляется переход от конкретного к абстрактному, остался нетронутым ..

Дейл описывает прямой, целеустремленный опытом, а те, в которых "у вас есть непосредственное участие, причем ответственность в результатах" (1954, стр. 42, курсив в оригинале). Он утверждает, что самые яркие воспоминания, часто являются результатом прямого опыта. В качестве примера Дейл предлагает выполнения лабораторного эксперимента в качестве непосредственного опыта. Тем не менее, он переходит к сведению, что:

Дейл предварил свое выступление конуса с напоминанием того, что разрыв между наименее и наиболее абстрактным, часто довольно узкой, отметив, что даже слов для детей, для которых мы часто выступаем конкретного опыта обучения, являются абстракциями. По словам Дейл, конус служит в качестве "наглядной метафорой учебного опыта" и что "вы будете делать опасную ошибку, однако, если вы считаете, полос на конус, как жесткая, негибкая дивизий" (1954, с.42). Кроме того, он отмечает, что "увеличение абстрактности не значит, становится все труднее" (1954, с.42). Наконец, в представлении о том, что по-прежнему применяется в школах сегодня инструкцию, как правило, лучше, если он включает возможности для непосредственного опыта.