Как мы можем привлекать и удерживать квалифицированных преподавателей

Не во всех школах, администраторов и учителей сталкиваются с теми же проблемами, однако арсенал трудностей является достаточно большой, чтобы создать трудности для большинства педагогов. Расширение сотрудничества между учителями, администраторами, школьных систем, и правительство муки, скорее всего, помощь в преодолении некоторых проблем и более творчески и гармонично решения других трудностей ..

Конечно, не все нынешние или недавнего прошлого проблемы школы в организационном центре. Другие проблемы граждан и правительство уделяли. Родители должны быть более индивидуально и коллективно участвует в процессе подготовки студентов и на занятия.

Они должны следить за прогрессом своих детей, следить за их работой, и дают учителям помощь в руководстве своих детей. Граждане урожденная быть более щедрыми в предоставлении налоговых финансирования для обучения молодых, даже если их семей не имеют детей школьного возраста. Люди должны иметь и проявлять больше уважения к трудолюбивым учителей, а также повысить их компенсации. Родители и не родители должны сообщить школ, что больше от них ожидается и будущим работодателям придется явно пусть учителя знают, какие знания и навыки выпускников необходимо обладать, чтобы быть полезным для них. Большой исследовательских программ будет в значительной степени поможет в этом отношении будет стажировки. Кроме того, если образованных и квалифицированных работодатели могут научить или совместное обучение некоторых классов, было бы полезным и практичным связь создается между школ, студентов и будущих работодателей ..

Государственные органы должны прекратить обязательное программ и расширение программных усовершенствований без предоставления адекватного финансирования для их реализации. Такие отсутствия финансирования в последнее время привели к многочисленным потенциально хорошие идеи, чтобы обанкротиться или быть минимально успешным из-за недостаточного финансирования и другие вынуждены ужасное разочарование и проблемы заставить выбор для администраторов и преподавателей. Студенческие прогресс и достижения страдать в результате.

Все обстоятельства, перечисленные выше, составляют большую часть того, что случилось с нашей нынешней национальной системы образования; однако, Есть три более глубокие проблемы, которые требуют решения до фиксации трудности обсуждали выше, может принять полезный и значимый эффект.

Актуальнейшая проблема с печальной сегодняшнее государство национального образования является низкий уровень приоритетности в сознании граждан, сердец и кошельков. Хорошее образование является основой нашей жизни, это паспорт хорошей работе и профессионального роста, это барометр нашего экономического состояния, наше образование повышает качество и снижает нашу способность конкурировать на международном уровне, и образованное население, является то, что держит нашей системы управления происходит качественное образование является то, что производится высокого качества жизни американцев пользуются, и наш уровень образования и качество является главным компонентом нашей национальной и индивидуальной самоуважение. Без расширения нашей нынешней системы образования, мы рискуем потерять много преимуществ нашего народа создали в прошлом.

Реформа образования должна стать одним из важнейших вопросов в сознании американской общественности. Это требует убедительной дискуссии, дебатов, и убеждение в области образования и политиков и готовность увеличить налоги для финансирования необходимых улучшений и дополнений в нашей системе образования. Неспособность поднять этот вопрос в умах общественности и нежелание добровольно предоставлять необходимые средства обречет необходимых реформ и наша система образования будет и далее атрофии ..

Второй жизненно необходимые изменения для улучшения образовательных и законности является для нас твердо, прямо, и гуманно подвести итоги дилемма все большее число студентов могут или не хотят, для широкого круга от причин, чтобы быть активными учащихся в классе.

Активного обучения, в отличие от пассивного поведения аудитории, пропуск занятий, и / или агрессивного поведения, необходимо для оптимального обучения иметь место. Образовательного процесса является слишком дорогостоящим и важным, чтобы не стремиться к оптимальным результатам. Это не направлено на сокращение учета студентов-инвалидов. Учащиеся с хроническими поведенческих, токсикомании, прогулы, разрушительным и насилия склонностей и записи должны быть удалены от традиционных классах и некоторые альтернативное образовательное учреждение нашли для этих студентов. Студенты способны и готовы надлежащим образом участвовать в учебном процессе не должно препятствовать меньшинство тех, кто являются проблематичными.

Третья большая проблема, стоящая перед нашей школы является то, что потенциальные работодатели не видят выпускники грамотно готова взять на себя работу начального уровня. Основные говорение, письмо, грамматика, вычислительной техники, обучение следующие, слушая, критическое мышление, вежливый и гражданских навыков взаимодействия, не хватает во многих выпускников вузов и даже вузы. Другие работодатели часто ссылаются на недостатки, как ожидалось, но часто отсутствует или несовершенный в начале работников: неспособность следовать инструкциям, отображающий до работы вовремя, делать задачи полностью и со знанием дела, принимая конструктивную критику в хорошем настроении, работает хорошо с другими, воздерживаться от грубых или вульгарного языка в присутствии клиентов, пациентов, поставщиками и коллегами, и используя компании время и ресурсы для выполнения телефонных вызовов, сообщений электронной почты и т.д.

Слишком многие выпускники не умеют ни читать основные инструкции, чтобы объяснить, что и как они делают свои задачи, не может написать записку или разумный памятки, не задают вопросов, когда что-то непонятно или забыто, и мрачный умение слушать. Эти недостатки, как ожидается, работодателей - в коммерческой, промышленной, военной, и в государственные организации, были рассмотрены нашей системы образования. Большинство из этих навыков не требуется добавить курсы в учебные программы школ, они могут быть встроены в уже существующие курсы. К творческой единение курсовых и внеклассных мероприятий, многие из этих навыков можно б усовершенствованы или представил эффективно. После того как эти макрос основные проблемы решаются оперативно, философски, и юридически, многочисленные и важные список других трудностей и недостатков, перечисленных в начале данной статьи можно и нужно исправить.

KEN PETRESS, PH.D.

Заслуженный профессор в отставке связи

Университет штата Мэн в Преск Айл