Отложить мечты: опыт африканских американских студентов в докторской программы в области науки

Из-за отрицательной стигмы, которая была создана около афро-американцев, многие из них живут всю свою жизнь пытаются "опровергнуть унижения и оскорбительные расовой и стереотипов" (Yeakey и Беннет, 1990, p. 12), которые преследуют свои гонки научной областях и в других сферах жизни. Изображения, которые увековечивают вызвали разочарование, а также агрессии во многих афро-американцев, и этот багаж влияние на их сознание, особенно когда "стремление к достижению и благоустройству, что афроамериканцы профессиональных вдохновляет предотвращения перегрузки и искажается социальной реальности он скрывает "(Yeakey и Джонсон, 1979, стр. 12).

Часто многие афроамериканцы живут жизни сталкивается стереотипы, которые влияют на их существование. "По сути стереотипных представлений значительно определить значимость афроамериканцев физическое и психологическое присутствие в различных контекстах" (Франклин

Эта статья пытается побудить африканские американских студентов и других учащихся в научных областях, не сдаваться, предоставляя им информацию, которая может оказаться полезной для эффективной борьба с отрицательными стереотипами они могут столкнуться в залах высшего образования, распространять утверждения о неадекватности , а также заявления о праве. Конечной целью этой статьи будет пролить свет на этот климат, инфраструктура, которая в настоящее время существует, и показать, что эта инфраструктура является главной причиной отсутствия участия афроамериканцев в различных научных областях.

Эти цели будут достигнуты путем обмена мне мою личную историю о том, в докторской программы в области науки в основном белые университета (ИЭС). Хотя этот опыт является частью моего прошлого, и я с тех пор достигнуты другие результаты, я подумал, что это история, которую должны в равной степени. Поделиться своими впечатлениями как мы надеемся, пусть другие африканские американские студенты знают, что чтобы избежать, как они проложить свой путь через их научных программ и в жизни.

Мой опыт и исследования похож на опыт других афро-американцев в рамках научных программ на PWIs (Холл-Грин, 2000; Hrabowski

Статистика предположить, что число афро-американцев, которые участвуют в различных научных областях ограничено, и этот факт не очень удивительно, из-за негативного опыта, что многие афроамериканцы, как сообщается, в рамках научной арене. Афроамериканцы составляют чуть более 12% от общей численности населения Соединенных Штатов, но в качестве последнего в 1999 году составил только 3,4% лиц, занятых в науке и технике в смежных профессиях (Young, 2005; NSF, 2004; Hrabowski

Ни для кого не секрет, что большинство афро-американских студентов посещают преимущественно белые учреждений (Букер 2007 г.; Аллен, 1992), но то, что не может быть известно, что процент стрелке афроамериканец студентов, поступающих в колледж в такой же степени, чтобы выбрать в качестве основных научных белых студентов (Smyth

Вне зависимости от факторов, таланты многих афро-американцев, которые могут упорно науки впустую из-за организационной структуры, которая препятствует их участия на преимущественно белого учреждений. Многие афро-американцев с объявленной научных специальностей, которые посещают преимущественно белого учреждений из них сталкиваются из-за дизайна, "сорняки" их (Massey, 1992; Сеймур

Выше причин, почему я счел необходимым поделиться своим опытом в качестве студента в научных основных в основном белые университета. В моем личном изложении событий я поделюсь конкретных стратегий, что африканские американские студенты могут использовать для оказания им помощи в получении более успешным опытом работы в академических научных специальностей.

Будьте уверены в своей способности и настойчивость

Будьте уверены в своих способностях и не купить в негативных стереотипов, которые кажутся идти вместе с бытием афроамериканцев в науке. Если вы хотите стать химиком, инженер, биолог или математик, а затем действовать, как это и считаем, что вы достигнете своей цели. Вполне вероятно, какой-то момент в вашей программе, вы будете бороться, но то же самое и все остальные. В жизни и особенно в основных научных вы должны знать свою ценность и уверенность в себе. Я не и поплатился за это.

На данный момент в моей программе я был действительно борются, потому что я начал сосредоточить внимание на негативные явления, которые происходят в моем отделе. Негативные инциденты, которые возникают по расистским комплектующие к ним, и эти вещи далее запугать меня и дал мне мой вопрос способность еще больше.

Хорошие отношения между профессором и студентом дает больший результат, чем отрицательная взаимосвязь. К сожалению, хорошие отношения с преподавателями для многих африканских американских студентов, может оказаться проблематичным. Больше раз, чем нет, африканских американских студентов, которые не являются хорошие отношения со своими преподавателями в научных специальностей имеют меньше шансов быть успешным в рамках основных ..

Я сделал вид отношения с профессорами Исторически Черное учреждения (HBIs) я присутствовал, но к сожалению, эти отношения не передают многих профессоров в ИЭС, что я присутствовал. Я был более комфортно с профессорами HBIs и это способствовало моему успеху.

Вы должны являться часов ваш профессоров кабинете, когда у вас есть вопросы. Никогда не бойся чтобы заручиться их помощью, если вы не уверены теме. Помните, лучше чувствую себя идиотом в течение короткого периода времени и обратиться за помощью, а не быть гордой и не посещающих школу. Не беспокойтесь о выглядеть глупо или немым потому что ваша цель выпускников.

Установление отношений или по сети с другими людьми в вашей программе.

Сети и общаться с афро-американцев, а также не-африканских американских профессоров и студентов. Скорее всего, если вы идете в ИЭС и в смежных областях науки вы будете одним из немногих афроамериканцев в программу так, научиться общаться с людьми, которые не могут смотреть, как ты. Если вы не форме, эти отношения Ваш опыт и судьба имеют возможность в конечном итоге, как моя судьба в тот момент времени.

Вы должны решить, что вы готовы пожертвовать для того, чтобы достичь своей цели, и это может привести вас время в неловкое раз, но опять помню, что вы пытаетесь достичь. Люди будут положить блокпосты на вашем пути, но вы должны найти способ, чтобы обойти эти препятствия, поскольку в конечном счете, это ваша ответственность, чтобы получить вещи, которые нужно для достижения успеха.

Это означает, что я боялся рисковать, потому что я не мог предсказать исход. Боясь потерпеть неудачу не очень хорошая характеристика иметь, когда вы пытаетесь лучше себя, или выполнить задание. Вы не можете бояться или, еще лучше вы не можете позволять страху парализовать вас или ваших действий. Если это то, что вы действительно хотите пойти и получить ее. Бой посредством проблемы у Вас может быть и блокпосты некоторые люди в вашем пути. Некоторые афро-американцев в рамках своей программы сделали, и я восхищаюсь им, что существенно для выполнения. Несмотря на то, что они пережили они сохранились и получили докторскую степень в химии. Я с другой стороны, пусть мои себе сомнения и страх диктует свои действия.

Эпилог

Освобождение может произойти, если изучать демонов прошлого, но это не произойдет в этом исследовании. Я на протяжении многих лет получить небольшое количество мира, где еще конфликт. Теперь я знаю, и частично понять, что я испытал происходит уже на протяжении истории. Независимо от того, насколько успешно я стал в моей нынешней профессии, часть меня не может не задаться вопросом, что бы все было так, как практикующий химик с докторской степенью. Зная, что существуют социальные структуры в место отвергающий моего участия в химии дает слабое утешение для меня, потому что часть меня до сих пор преследует тот факт, что я был не в силах справиться с давлением, что я сразу почувствовал.

Провал, то я испытывал, было внутреннее, поскольку она в конечном итоге мой выбор для отпуска по докторской программе. Я часто задаюсь вопросом, если бы сохраняется, и кончил требования к степени, что цена была бы я заплатил эмоционально. Я не настаивал, но я по-прежнему уделяется эмоциональной цен и, в некотором смысле, до сих пор оплаты эмоционально, что выбор ..

Кроме того, афро-американских студенты могут использовать эту статью для ознакомления с некоторыми из опыта африканских американский студент, который был когда-то в их положении. Надеемся, что чтение этой статьи будет предоставить им альтернативные пути решения и существовать в основном среди белых.

Материалы СМИ

Аллен, В. Р. (1992). Цвет успеха: из африканских американских студентов происходит в основном белый и черный исторически колледжах и университетах. Гарвардский Educational Review, 62, 26-44

Букер, К. C., (2007). Восприятие классе принадлежность среди афроамериканских студентов. Студент журнал. 3 (41), 178-186

Бренд, справочник, Глассон, G.E.,

Кот, J. Е.,

Франклин,

Холл-Грин, D. (2000). Качественные исследования на американских стран Африки и Карибского бассейна Черного Опыт Мужчины в колледж авиационной науки. Неопубликованные докторской диссертации, Virginia Tech.

Хайнс, С. М. (1997). Факторы, влияющие на Стойкость среди афроамериканцев старшеклассников в естествознании и науки, относящиеся майоры. Chicago, IL: Ежегодное совещание Американской ассоциации исследований образования.

Hrabowski А.,

Лесли Л., МакКлюр, Г. Т.,

Левин, J.,

Месси, В. Е., (1992). Истории успеха Среди десятилетий разочарования. Наука, 258, 1177-1179.

Мур, Л. J. (2000). Консультирование мужчин афроамериканец Вернуться на здоровье. В Л. Джонс (ред.), афро-американских братьев академии: до и Черного Далее ученых Заработок наш путь в высшем образовании (стр. 249-261). Стерлинг, Вирджиния: Stylus.

Национальный научный фонд (2004). Женщин, меньшинств и лиц с ограниченными возможностями в области науки и техники: 2004. Арлингтон, Вирджиния: Национальный научный фонд, Отдел статистики науки ресурсов.

Окс, J. (1990). Умножая неравенство: влияние расы, социального положения, а также отслеживание возможности для изучения математики и естественных наук. Санта-Моника, штат Калифорния: Rand.

Скотт, Д. В. (1995). Условия, связанные с успеваемостью афро-американских студентов в Вирджинском политехническом институте государственного университета. Неопубликованные докторской диссертации, Virginia Tech.

Сеймур Е.,

Смит, F.

Yeakey, К. C.

Yeakey, К. C.., И Джонстон, Г. С. (1979). Обзор эссе. Американский журнал Orthopsychiatry, 49 (2), 353-359.

Молодая, H. (2005). Среднее образование системных вопросов: устранение возможных авторов для утечек в трубопроводе естественно-научное образование и возможные решения. Журнал образования, науки и техники, 14 (2), 205-216.

Андре М. GREEN

Университет Южной Алабамы