Родитель и подростков, взаимодействие в телевизионной рекламы в качестве агентов социализации потребителей
Молодые люди сегодня стали потребителей в более раннем возрасте, чем их родители делали. Более того, они становятся потребители их собственное право, пока они еще дети (Ахава и Palojoki, 2004; Brusdal, 2006). Молодые люди в современном обществе, необходимости вещи для того, чтобы участвовать в некоторых работах, а также высказать свои социальной идентичности. Таким образом, подростковый возраст стал почти synonmous, наряду с наличием товаров народного потребления (Lueg и размышлять, 2006). Молодого населения имеют значение для маркетинга и рекламы. По данным ЮНФПА, примерно половина населения земного шара в возрасте до 25 лет. Скорость подростков в этой группе населения, по оценкам, около 16% (<a target="_blank" href="http://www.unfpa.org" rel="nofollow"> www.unfpa.org </ A> , 2007).
В Турции, около 41% населения моложе 22 лет. Такие молодые численности населения страны создает мощный спрос на маркетинг. Как и в других частях мира, турецкая молодежь высокую склонность к потреблению. С одной стороны, расходы принимаются меры по их образования, а с другой стороны, они стремятся собственных высокотехнологичных продуктов, таких как компьютеры или мобильные телефоны ("Капитал", 2007). Как 60% молодых турецких потребителей живут в городах и получить лучшее образование, чем в прошлом, они вступают в контакт с массой средств связи и которые могли бы лучше следовать мировым тенденциям. Эти подростки не изменили потребительских ценностей и принять "захватить в день", как их девиз, который увеличивает свои расходы потребителей.
В наши дни, привычки подростков потребления формируются три важных фактора. Во-первых, подростки превращаются в окружающую среду различных товаров и услуг. Во-вторых, сегодня родители хотят, чтобы их дети выросли в самостоятельные лиц, которые могут принимать свои собственные решения. Наконец, современные подростки день чаще подвергаются маркетинга на телевидении или в Интернете. Эти экологические факторы влияют на молодых людей потребления привычек (Assael, 1987; Соломон, 2004).
Справочная информация и обзор литературы
Потребительская социализация
Социализация это процесс, при котором человек учится системы ценностей, норм и требуют поведения данного общества, в которой он принадлежит (Engel, Blackwell и Минияр, 1986; Assael, 1987; McGregor, 2001). Исходя из этого, Уорд и Wackman (1974) определить потребительские социализация как процесс ", благодаря которому молодые люди приобретают навыки, знания и отношения, имеющие отношение к их деятельности в качестве потребителей на рынке". Таким образом, потребитель социализации заботится, как люди стали потребителями (Lueg и размышлять, 2006). Лучшее понимание этого процесса дает представление о том, как молодые люди получают мотивацию, отношения и поведения, о мировом рынке (Moschis, 1987).
Родители в качестве агентов социализации потребителей
Родители и другие члены семьи могут рассматриваться в качестве основной движущей силой в потребительской социализации. В действительности, социализации непрерывного процесса приобретения и изменения различных наборов навыков, знаний и отношения (Ward и Wackman, 1974; Assael, 1987; Соломон, 2004). Moschis (1987) пишет, что родители играют важную роль в потребительской социализации детей, а также играют важную роль в обучении их о соответствующих аспектах потребителя. Mocshis (1987) призвал к более исследований в более глубокого понимания последствий влияния семьи на потребительском социализации подростков. Если родители являются основным агентом социализации потребителей, их восприятие того, когда дети будут готовы к участию в различных ситуациях потребления имеет решающее значение для понимания характера влияния семьи (датчане, 1994) ..
Родительское влияние на потребителей социализации классифицируются как прямые или косвенные. Иногда родители delibaretely пытаются привить свои ценности потребления в своих детей. Они также определить степень, в которой их дети будут подвергаться воздействию других источников информации, таких как телевидение, продавцы или сверстников. Когда и как родители общаются их дети, как потребителей, решил основном культурных ожиданий. Соломона (2004) претензий Существуют три различных "сегментов" родительских стилей потребительского социализации и что родители от каждого сегмента общения своих детей по-разному. Во-первых, враждебное, ограничительные и эмоционально посторонним "авторитарного родителей" зачастую не имеют теплые отношения с детьми, цензор видов средств массовой информации, в которых дети подвергаются воздействию, и, как правило, негативное мнение о рекламе.
Во-вторых, "пренебрегая родителей" не имеют теплые отношения, но более оторванными от своих детей и не пользуются большой контроль над чем они занимаются. В отличие от "снисходительного родителей" больше общаться со своими детьми о потреблении вопросы, связанные с и менее строгими. Они считают, что дети должны иметь возможность узнать о рынке без вмешательства (Соломон, 2004) ..
Средства массовой информации в качестве агента социализации потребителей
Сегодня подростки растут в "медиа-насыщенной" окружающей среды. Это может быть верно, что они не читают газет регулярно, однако, они следуют за событиями, происходящими во всем мире через телевидение и по другим каналам (Lueg и размышлять, 2006). Реклама является неотъемлемой частью средств массовой информации. Критики рекламы утверждают, что это отрицательно влияет на подростков и приводит к нежелательным модели социализации. Кроме того, в рекламе, как полагают, стимулирует материальных ценностей, пробуждая желание для продуктов, которые иначе были бы на первый план. Он также утверждал, привести к конфликтам между родителями и детьми, побуждая все большее число запросов на рекламируемые товары (Buijzen и Valkenburg, 2003; Черчилль и Moschis, 1979) ..
Знания о тактике рекламодателя увеличивается с возрастом. Каур и Сингх (2006) показали, что более высокий уровень знаний о рекламодателя тактика положительно связаны с скептицизм подростков к рекламе. Кроме того, Moschis и Черчилля (1979) обнаружили, что старшего подросткового возраста чаще развивается резистентность к навязчивой рекламы, понять маркетинговых стратегий, связанных с цен на продукцию, а также выступать в качестве более сложных потребителей. Каррут и Скиннер (2001) показали, что большинство матерей имели отрицательные и несколько скептическое отношение к рекламе, направленных на содействие потребительства. Они заявили, что сделали телевизионных рекламных роликов
не отражают реальных жизненных ситуациях и не были направлены на оказание помощи подросткам в качестве потребителей. Herbst (2004) пишет, что телевизионная реклама по-прежнему является наиболее распространенным и эффективным способом передачи сообщений людям, и особенно среди детей и подростков. Подростки обычно смотрят телевизор более трех часов в день, что делает тему о том, как подростки понимают рекламных сообщений и то, что они с ними делать достойные изучения.
Целью настоящего исследования является определение роли и влияния родителей и телевизионной рекламы, как потребителей агентов социализации подростков. В частности, она нацелена на подростков собственных представлений о влиянии телевизионной рекламы на их покупательское поведение, и степень, в которой родители используют телевизионную рекламу в качестве возможности для потребителя в обществе.
Метод
Участники
Из участников, 41,6% были девочки, а остальные 58,4% были мальчики. Средний возраст подростков, возраст которых колебался между 13 и 18, была 15,32 со стандартным отклонением 1,07. Процент тех, кто жил в городе была 54,2 в то время как у тех, кто жил в маленьком городке неподалеку от Анкары была 45,8. Из семей участников, 55,8% составляли 4 или 5 человек. Уровень образования отцов выше, чем у матерей. Главный ресурс доход подростков их родителей (94,2%). 61,7% участников считают, что надбавка они получали от своих родителей было достаточно.
Порядок
Это исследование охватывает в общей сложности 240 добровольцев, состоящей из 100 девочек и 140 мальчиков отстаивании своих среднее образование на трех различных школ в Анкаре, столице Турции. Исследуемом районе было ограничено три школы: Гази Высшая школа, Resul Заде средней школы и средней школы Ататюрка, все из которых входят в состав турецкого министерства национального образования. Таким образом, выборка ограничивается подростков, которым от 13 до 18 лет на момент проведения исследования и участие в один из этих трех высших учебных заведений. Метод анкетирования была использована для сбора данных, относящихся к чувствам подростков к телевизионной рекламе. Вопросник был реализован метод личных интервью.
Материал
Из пяти пунктов Лайкерта масштаба в составе 17 пунктов был распространен среди 240 подростков высокого школы. Пунктов на основе шкалы, используемой в Северной и в Kotze
научно-исследовательский проект (2001), определить матерей представления о влиянии телевизионной рекламы на своих детей. Значение формате масштаба Лайкерта состоит в том, что респондентов просят указать, насколько они согласны или не согласны с заявлением (Tabachnick и Файделл, 1989). В этом исследовании респондентам предлагалось указать, в какой мере они согласны или не согласен с заявлениями по поводу возможного влияния телевизионной рекламы на их покупательское поведение, и в какой степени они полагали, что их родители использовали телевизионную рекламу, чтобы повлиять на их покупательское поведение.
Обоснованность и надежность
Анкеты, используемые в исследовании был подвергнут валидности и надежности тестов. "Varimax метод анализа", которая является метод факторного анализа структурных действия анкету, был использован. "Кронбах Альфа", внутренней согласованности коэффициент был рассчитан для установления надежности анкеты. Это исследование считается значение коэффициента загрузки 0,30 и выше, чтобы быть достаточно (Kerlinger, 1973; Tabachnick и Файделл, 1989). В результате факторного анализа проводится с целью проверки шкалы, она была оценена в один единственный фактор, фактор нагрузки варьировалась от 0,50 и 0,74. Значение Alpha была 0,84 и выразил разница 39,91%. Таким образом, масштаб был заключен быть достоверной и надежной модели, которые будут использоваться при изучении ..
Результаты
Как видно из данных таблицы 1, что независимо от телевизионной рекламы оказывать влияние на решения о покупке подростков или нет. Более 50 процентов (38,3% и 21,7%) из участников сказал, что они часто не желают, чтобы продукты видели в телевизионной рекламы (Q1). Кроме того, участники (30,4% и 9,6%) заявили, что они не хотят рекламируемого продукта на телевидении, если их родители говорили, что это не хорошо (Q11). Как и этот вывод, Кейллор, Паркер и Шефер (1996) установлено, что мексиканский подростков были под сильным влиянием своих родителей. В то же время, однако, они также утверждали, что американские подростки не обращают внимание на предложения своих родителей при выборе продуктов, рекламируемых на телевидении ..
Более 50 процентов участвующих подростков согласны или решительно не согласен, что телевизионной рекламы помогла им найти лучшую продукцию (Q 12), и почти одна треть из них считает, что они хотели бы купить продуктов, которые были сильно рекламируются, а не те, которые не было. Одна треть заявили, что они не хотели бы купить продуктов, которые были сильно рекламируется, чем другие (Q13).
Таблица 1 также показывает, как родители используют рекламу для потребителя социализации подростков. Почти 50% подростков в выборке заявили, что они потратили времени на просмотр телепередач с родителями в то время как одна треть заявили, что они этого не сделали. По словам подростков представлений, их родителей рекомендовал рекламируемого продукта на телевидении в нескольких случаях, а именно, когда они считали, что подросток хотел продукта (Q4: одна треть опрошенных согласны или решительно согласны, тогда как почти 50% респондентов или сильно не согласен с этим утверждением), когда это было для подростка собственного блага (Q3: только 31,2% согласны или решительно согласны с этим утверждением), и когда они хотят, чтобы их ребенок попробовать продукт (Q5: более 50 процентов согласны или решительно не согласна с этим утверждением).
Это подтверждается Каур и исследования Сингха (2006), которая заключила, что различия в восприятии подростков были основаны на значении, которое придается родителей и их мнения. Где США подростков сообщили мало внимания на мнение своих родителей в формировании предпочтений продукта, мексиканские подростков-видимому, учитывать мнения своих родителей более серьезно. В другом исследовании этих же авторов, просмотра телепередач привычки детей в Японии и США, были сопоставлены. Из-за большей зрительской аудитории телевидения, понимание содержания рекламы была выше среди американских детей, чем среди их коллег из Японии (Каур и Сингх, 2006) ..
Другие условия, связанные с телевизионной рекламы в таблице 2 является восприятие подростков от стоимости усилия родителей использовать телевизионную рекламу, чтобы внести позитивный вклад в их потребительской социализации. Как можно видеть, 43,8% подростков в образце согласны или решительно согласны с утверждением, что они знали, почему их родители рекомендовал рекламируемого продукта на телевидении. Почти 28,8%, однако, не знаю, почему их родители были рекомендованы определенные продукты (Q8).
Большинство участвующих подростков (47,5%) указали, что они хотели владеть продукции рекомендовала их родителей (Q9). Тем не менее, они заявили, что они не верят телевизионной рекламы будет сказать, когда продукция не хорошо (Q10: 72,1% не согласились или решительно не согласен). В отличие от этих результатов, Северной и Kotze (2001) обнаружили, что подростки в северо-восточной Претории не высоко ценят усилия родителей общаться их на вопросы потребителей с помощью телевизионной рекламы. Тем не менее, в другом исследовании, Уорд и Wackman (1974) спросил детей, если они когда-нибудь найти, что то, что они видели, рекламируемых на телевидении "не было так хорошо, как [они] подумал, что будет". Семьдесят пять процентов этих детей, указано, что это с ними случилось.
Buijzen и Valkenburg (2003) указано, что родители с различными структурами семьи отличались коммуникационных моделей в отношении посреднических просмотра телевидения для детей. Китайский родителей опосредованное телевизором детей совместного просмотра с ними. Их контроль, таким образом, очень высокой, но они редко обсуждали рекламу они видели по телевизору со своими детьми (Buijzen и Valkenburg, 2003) ..
Гендерного воздействия на родителей подростков о взаимодействии телевизионной рекламы, как агент социализации потребителей
По сравнению с девушкой подростков, мальчик подростков были признаны:
- Считают, что телевидение рекламируемых продуктов оправдала их ожидания (Q2) (р <0,001);
--- Часто хотят продуктов видели в телевизионной рекламы (Q4) (P <0,05);
- Считают, что их родители рекомендовал телевидения рекламируемого продукта, чтобы они могли попробовать (Q5) (р <0,05);
- Соглашаются с мнением, что "телевизионной рекламы будет сказать, когда продукт не является хорошей" (Q10) (р <0,001);
- Думаю, что телевизионные рекламные ролики помогли им найти лучшие продукты (Q12) (р <0,001), а также
- Весьма заниматься поведения с целью купить телевидения рекламируемых продуктов (Q 14) (р <0,05).
Эти результаты также показывают, что мальчик подростки в большей степени пострадавших от телевизионной рекламы и родитель-ребенок взаимодействия в процессе социализации потребителей. Можно также заметить, что мальчик подростки принимают телевизионную рекламу в качестве руководства для потребителей процесс принятия решений. Таким образом реклама телевидение являются более важными для мальчика подростков, чем для девочек в процессе социализации потребителей. По Buijzen и Valkenburg (2003), влияние рекламы на конфликты между родителями и детьми более характерны для мальчиков, чем девочек. Мальчики были найдены в этом исследовании, в целом более стойкими в своих просьбах о рекламируемых товаров, чем девочек. Результаты этого исследования также показали, что мальчики более чувствительны к нежелательным последствиям телевизионной рекламы, чем у девочек ..
Возраст воздействия на родителей подростков о взаимодействии телевизионной рекламы, как агент социализации потребителей
По сравнению с подростками от 13 до 15 лет, те, между 16 и 18 были признаны:
- Часто желают, чтобы продукты видели в телевизионной рекламы (Q4) (P <0,05);
- Думаю, что "продукты видели по телевидению рекламу отвечает ожиданиям" (Q2) (р <0,001);
- Соглашаются с мнением, что "телевизионной рекламы будет сказать, когда продукт не является хорошей" (Q10) (р <0,001), а также
- Высоко пользоваться телевизионной рекламы (Q17) (р <0,001).
Эти результаты показывают, что подростки становятся более заинтересованы в телевизионной рекламы, как они становятся старше. Вот почему телевизионной рекламы стали более эффективными в потребительских процесс принятия решений в возрасте от 16 до 18 лет. Младшие подростки отсутствие познавательных навыков, чтобы защитить себя от рекламных сообщений. Считается, что они более восприимчивы, чем взрослые, соблазнительной влияния рекламы. Кроме того, было показано, что младшие подростки более уязвимы к убедительной информации, поскольку они имеют меньше опыта и домен специальные знания, которые они могут использовать при обработке рекламы (Манн, 1971; Дону, 1975; Каур и Сингх, 2006).
Заключение
Дети и подростки сегодня более широкий доступ к информации и расширение знаний и понимания проблем современности. Они получают новости и информацию в основном по телевизору. Они могут быть справедливо называют телевидение и Интернет поколения и тем самым могут лучше понять, маркетинговых и рекламных кампаний, представленного им. В то же время, однако, семья по-прежнему является наиболее важной социальной группой, и источником информации для детей и подростков (Северная и Kotze, 2001). В основном от родителей, что подростки сегодня узнаем их потребительское поведение. Таким образом, родители по-прежнему являются основной движущей силой в социализации, которые представляют и воспитывать своих детей в роли потребителей ..
Очевидно, родительское влияние на потребительские социализации основном происходит через неформальные социальные взаимодействия, а не целенаправленной и систематической просветительской работе. Маркетологи, однако, сделать сознательное усилие, чтобы сыграть свою роль в социализации потребителя детей. При этом, они бомбардируют детей с навязчивым, а также информационный (Макнил, 1993). Поэтому он не должен быть сюрпризом, что телевизионная реклама имеет больше внимания, чем любой другой агент социализации, когда-либо существовали. Реклама имеет множество функций (Atkins, 1978).
В настоящем исследовании достигла три основные выводы. Во-первых, ясно, что телевизионные рекламные ролики не имеют прямого влияния на решения о покупке подростков. Во-вторых, родители используют рекламу для потребителя социализации подростков. В-третьих, подростки имеют позитивного восприятия усилий родителей использовать телевизионную рекламу, чтобы внести свой вклад в их потребительской социализации. Кроме того, исследование показало, что переменные от возраста и пола являются наиболее эффективными среди подростков восприятия телевизионной рекламы и рекомендаций, их родителей о них. В частности, результаты, полученные в этом исследовании выяснилось, что мальчик подростков пострадали в большей степени на телевизионную рекламу в качестве агентов социализации потребителей и подростков в возрасте от 16 до 18 лет выступает за рекламу телевидение все больше и позволила им строить свою принятии решения о покупке.
Эти выводы имеют важное значение для понимания процесса развития подростков. Исследование надеется, что добавил к литературе, определяя восприятие подростков о телевизионной рекламы и рекомендации родителей о них ..
Ссылки
Агавы, А.,
Assael, H. (1987). Потребительское поведение и маркетинга действий. Кент Pub. Comp. Бостоне.
Аткинс, C.K. (1978). Наблюдение взаимодействия между родителями и детьми в супермаркете принятия решений. Журнал по маркетингу, 42, 41-45.
Brusdal, Р. (2006). Если это хорошо для развития ребенка, то я скажу "да почти каждый раз: как родители относятся к потреблению своих детей. Международный журнал потребительских исследований, 31, 391-396.
Buijzen, М.,
Каррут, Б. Р.,
Черчилль Г.
Датчане, С. М. (1994). Родительский восприятие финансовых социализации детей. Консультирование по вопросам финансирования и планирования, 5127 - 149.
Донохью, Р. D. (1975). Влияние рекламы на черных детей. Журнал Реклама исследований, 15, 41-47.
Энгель, J.F., Blackwell, R.D.,
Herbst, М. (2004). Коммуникации: по связям с общественностью, реклама, маркетинг. Санкт-Петербург: Macquarie University. <a target="_blank" href="http://www.capitural.com.tr" <rel="nofollow"> http://www.capitural.com.tr /> (2007) Demografiden Ени mesajlar. (Новые сообщения демографической структуры).
<a target="_blank" href="http://www.unfpa.org/" rel="nofollow"> http://www.unfpa.org/ </ A>. (2007). Фонд ООН по народонаселению.
<a target="_blank" href="http://www.tuik.gov.tr/.(2007" rel="nofollow"> http://www.tuik.gov.tr/. (2007 </ >) Turkiye Istatistik Kurumu verileri (Данные Турецкий институт статистики).
Каур, П.,
Кейллор, B.D., Паркер, С.,
Kerlinger, Ф. Н. (1973). Фонд поведенческих исследований. Нью-Йорк: Holt, Rinehart и Уинстон.
Lueg, J.E.,
Мак-Грегор, С. (2001). Участия потребительство. Интересы потребителей Ежегодно, 47,1-6.
Макнил, J. (1993). Родился в магазин: модели детских магазинов. Американский Население, 15 (6), 34-39.
Moschis, G.P.,
Moschis, G.P.,
Moschis, G.P. (1987). Потребительские социализации: Жизненный цикл перспективе. М.: Хит: Lexington.
Манн, М. (1971). Эффект по уходу за ребенком покупательские привычки детей, оказавшихся в детских программ телевидения. In: R.J. Холлоуэй, RAMittelstaedt и М. Venkatesan (ред.). Поведение потребителя, современные исследования в действии. Бостон: Houghton Mifflin компании.
Нельсон, M.R.,
Норт, Е. J.,
Палана, K.M.,
Соломон, М. (2004). Потребительское поведение: Покупка, обладания и бытия. Нью-Джерси: Pearson Education инк
Tabachnick, Б. Г.,
Уорд, С.,
Эмине Омет
Доцент кандидат
Университет Анкары Анкара
* Факультет университета Анкары о [медицинских наук, кафедра социальной работы
Адрес переписки автора, Университета Анкары школа домоводства Ирфан Bastug Санкт Почтовый индекс: 06130 Aydinlikevler, Анкара-Turkiye
