Будет учиться

По последним данным опросов Галоп, что дисциплина, наркотиков и алкоголя, а также отсутствие мотивации студентов продолжать, которые будут определены до крупнейших проблем в наших школах., Качество учителей, финансовая поддержка и программы последовательно перечисленные в качестве меньшей факторов. Однако в кажущемся противоречии, реформа докладов за последние десятилетия положить сильнейшее давление на школы в целом, и особенно на учителей, чтобы нести основную ответственность за обеспечение рода высокого качества образования, что приведет к студентам стать успешными взрослых способны продуктивно вклад в свои общины.

Принимая во внимание такие факторы, как растущее многообразие учащихся, everwidening чистой бедности и атмосферы страха и насилия, что слишком многие дети сталкиваются ежедневно, масштабность этой задачи очевидна. Тем не менее, контроля и внимания-прежнему сосредоточена в этих докладах, и в средствах массовой информации в целом, на учителей, которые рассматриваются в качестве конечной детерминантами успеха или неудачи программы реформ в области образования. Это компетенции, навыки, интеллект и преданность учителю, что в настоящее время призваны внести изменения в жизни студентов. Может учителя по-прежнему делать это различие @ Как учитель и учитель воспитатель, я должен держаться убеждения, что учитель может сыграть решающую роль. Но спустя почти 30 лет в качестве участника в мире образование, я был бы обман, если я не признаю, что различие решений, которые становится все труднее и труднее, а в некоторых случаях практически невозможно ..

Большинство учителей я вижу больше, чем готовы научить. Они имеют большой опыт, они весьма осведомлены о предмете, о методикой преподавания, о психологии обучения, и их ресурсы являются интересными, вплоть до даты и "удобный", они имеют навыки применения новейших научно- теорий в таких областях, как множественного интеллекта и совместного обучения, они знают, как перевести содержание, чтобы оно, имеющих отношение к СМИ сегодня сознании молодых учащихся.

Так в чем же проблема? Я замечаю, что многие классы, где условия для обучения и набор, богато текстурированные сценарий готов, напряжением директор налицо, но где вид обучения, который должен появиться в этой сцене, часто этого не делает. Чего не хватает во многих случаях "актеров", участники. Очень часто студенты не присутствуют в духе. Они, кажется, нет осознания того, что это их обязанность заниматься до предстоящей драме. Они, кажется, не имеют смысла, де это их история, что они должны активно участвовать в свое образование и в создании своего собственного будущего. Этот студент апатии должен быть признан в настоящее время серьезным препятствием на способность преподавателей изменить ситуацию, вы не можете научить людей, которые не будут учиться.

Другая версия этого класса сценарий, который я часто наблюдаю один, где играть начал, субъекты участвуют в историю, но тогда критиканов появляются, тех немногих студентов, которые на целый ряд различных причин просто не вижу себя в качестве части этого сообщества игроков. Они убеждены, эта история не их, а следовательно, через их разрушительное язык и поведение, привести занавес рухнул на всех других студентов. Не только учителя не будут эффективными, если студент не будет учиться, они также не могут преподавать, когда образовательных возможностей для учащихся готовы это саботаж. Одним из основных факторов для этого уменьшается "будет учиться" может быть растущего пренебрежения к труду. Для осадка и поддерживать обучение надо тратить энергию, и сосредоточить усилия один с течением времени, иными словами - работа! Но для многих молодых американцев, "работа" "четыре буквы слова".

Они не могут представить себе работу иначе как тупой, бессмысленной тяжелая работа - это необходимое зло, если один хочет достичь любого уровня материального комфорта. Многие студенты никогда не испытывал удовлетворение, чистого озорства достижения цели путем постоянных усилий. Мир труда и мир школе совершенно разные лица, и лишь немногие, как представляется, эти молодые люди помогают найти точки соприкосновения ..

Чтобы вновь разжечь будет молодых людей активно используют обучения и школьного образования в качестве центральной части своих растущих лет, так как их работа, это реальная реформа, задача, стоящая перед нами в 21 веке. Это вызов, который заставляет нас выйти за рамки "виноватых" и признать раз и навсегда, что ответственность за воспитание молодежи лежит на всех нас, не только с учителями, чтобы просто признать, но и действовать на Тот факт, что наши школы и наши общества настолько тесно связаны, что любая проблема, затрагивающая один, влияет на других. Понятно, что школы и учителя в одиночку не могут решить многие серьезные проблемы, стоящие перед современной молодежи и содействие их роста апатии и неуверенность в себе, ответственность.

Это займет гораздо больше обязательств со стороны школы и другие учреждения, в обществе, целенаправленно работать совместно правительством, социально-медицинских учреждений, церковных групп, частного бизнеса, индустрии средств массовой информации, и большинство из всей семьи, включая родителей, старшие братья и сестры, тети, дяди, бабушки и дедушки всего, должны вновь разжечь в детях веру в новые ценности образования, в стоимость работы, чтобы учиться.

Со своей стороны, школа должна продолжать заявлять о себе, выделенных для этих других социальных учреждений путем создания сетей партнерства и обмена услугами. Самое главное, школы должны продолжать контакты с родителями всячески, приглашая их разделить ответственность за образование детей (после школы домашние задания для родителей и студентов / грамотности в семье проекты / родителей и деда программы наставничества). Каждый путь для восстановления значение образования как одного из приоритетных в жизни все американские семьи должны быть продолжены.

Только тогда, когда такого рода совместных усилий и поддержки сети находится в месте мы можем ожидать от школьного учителя, чтобы еще раз внести реальные изменения в жизни студентов. Только тогда будет ли такой класс атмосфере, что позволяет реального общения иметь место. Когда студенты присутствуют и в ум и дух, то все мы можем взяться за дело обучения на всю жизнь.

Именно в этом же духе восстановления стоимости образования, что авторы этих статей представить свои рекомендации. То, что они предлагают не по частям, программным рода изменений. Они утверждают, что если в американской семье, в том числе самих студентов, серьезно относятся к своей роли в процессе обучения, судьба этой страны находится под угрозой, и морально, и экономически. Они предлагают важные предложения, которые потребуют трудных решений, и они поднимать спорные и чувствительные вопросы, которые мы не можем позволить себе игнорировать.