Вопросы обязательства, рентабельности и эффективности: университетских программ исправлению

Многие колледжи встали на путь два многоуровневых зрелости: один ярус предназначен для студентов, которые готовы для обучения колледжей и два яруса вырабатывается для студентов, которые не надлежащим образом оборудованных начать работу университетского уровня. Некоторые школы предлагают отказаться от раздвоения пути и потребовать, чтобы их студенты начинают учебу в очередной уровне колледжа. Школ, предлагающих программы восстановительных сделать это по трем основным причинам: (1) чувство морального долга в колледж заявителей, которые не имеют некоторых навыков, необходимых для успеха в колледж, но которые, как считается, может достигнуть колледжа готовность, с конечной, краткосрочные исправлению помощи; (2) чувство вины, со стороны некоторых педагогических учебных заведений, что в самой неподготовленной студентов, которые применяются в колледжах учили учителей этих школ, прошедших подготовку; и (3) как способ поддержания или повышения учащихся во время национального упадка зачисления ..

Лечебные воздействия образования миссии учреждения и на рабочем месте репутацию для своих выпускников, его бюджет, его моральный дух факультета, и самооценки своих студентов. Некоторые учебные заведения видеть свою миссию в том числе занятий для студентов, которые способны преодолеть недостатки вспомогательные курсы, специальные консультации и другие услуги поддержки студентов предложил слабо подготовленным студентам. Такие институциональные толкование миссии предполагает, педагогическую, как обязательство для своих студентов. Другие колледжи не берут на себя такую ответственность, они не отрицают, что плохо подготовлен потенциальных студентов заслуживают того, чтобы быть хорошо подготовлен, но это ответственность рассматривается в качестве отдыха в другом месте.

Для тех школ, которые берут на себя бюджетные ограничения, кадровые функции, а также издержки, связанные с обеспечение занятий для студентов, чтобы продемонстрировать ответственность за счет тщательного, общественного учета и проверенные успеваемости достижений педагогической работы действительно имеет первостепенное значение. Если успеваемость учащихся и не демонстрирует исправлению успеха и / или если осторожны, убедительной демонстрации записи исправлению успеха не удержался и сделал общественности, исправлению противников образование склонить общественное мнение в отношении такой помощи. За каждый потраченный доллар отсутствии обновления студент, который не был готов сразу же после поступления начать работу уровне колледжа, один доллар можно было потратить на повышение образовательного опыта для студента, который был подготовлен. Большинство remedially признал студенты должны успешно способствовала программа усилия, чтобы оправдать расходы ..

Не все плохо подготовленные студенты может помочь исправлению колледж основан программ. Лечебные программы ограниченных ресурсов, имеют ограниченное время, чтобы улучшить навыки студентов, и поэтому необходимо быть очень избирательным в отношении которой студенты выбрали получать такую помощь исправлению. Колледжи должны отказать исправлению помощи студентам, чьи знания и навыки так недостаточно, что основные исправлению помощь не может ожидать успешного устранения этих недостатков в разумные сроки.

Для тех, кто испытывают чувство вины плохо подготовлены студентами и которые предполагают, [правильно или неправильно], что часть вины за такое положение связано с плохо подготовлены учителя [некоторые из которых были подготовлены к тому же] колледжа, средство для таких положение не в предоставлении исправлению помощи в качестве замены или исправления для бедных общего образования; проблемы заключается в совершенствовании педагогического образования и стандарты сертификации. Два непреднамеренные концами, педагогическую кажется, выполнить это предлог бедных общего школьного обучения / обучения и предоставления потенциальных студентов считают, что они могут травить и ловить на более позднем этапе занятий для отстающих. Выборочный и требуют отбора учащихся по исправлению помощи, реабилитации прогресса и сохранения лечебной программы имеет важное значение для обеспечения этих непреднамеренных сообщения не обнародован.

Значительное общественное мнение в три колледжа общинах, где автор преподавал и где исправлению программы в силу было: одна из главных причин, почему так много ремонтных работ предлагается является заявки больше студентов, чем колледжей могли бы привлечь, если исправлению программы не были на месте. Короче говоря, существует значительная и циничное мнение, что восстановление экономически более чем педагогически вал. Значительные масштабы факультетов в колледжах, где автор учил, и многие члены факультета подошел на национальном и региональных конференциях, проводить подобные циничные взгляды. Здесь тщательно, подробно и государственных архивов восстановления успеха или неудачи стало жизненно важным. Только проверенные, выявленных записей и продемонстрировали успеваемость учащихся может поддерживать программу восстановления доверия и безопасности общественной поддержки.

Колледж выпускников заслуживают того, чтобы сохранить имидж своей нетронутой градусов. Если общественное мнение в отношении академических стандартов, институциональных мотивы, и качество программ грязная или подрывались подозрения в центре по исправлению положения, честность программы расходов, и особое внимание, степень владельцев этой школы украли озаглавленный благо их зрелости. Мы должны открыто обсуждать, спорить, и лицо до успехов и неудач в отношении колледжа педагогическую и мы должны обеспечить хорошо подготовленные студенты, которые усилий по исправлению положения не будут разбавлять градусов; для обеспечения студентов по исправлению положения программы, что эти усилия имеют целью и обоснованно предсказать добиться успеха, и мы должны показать налогоплательщикам и endowers, что эти программы восстановительных действующих в настоящее время стоят усилий и затрат. Успешные программы восстановительных морально, педагогически и экономически обоснованной; исправлению программ, которые не являются успешными являются обманом и должен быть быстро прекращается ..

КЕННЕТ C. PETRESS адъюнкт-профессор Университета Связи Мэн в Преск-Айл-Преск-Айл, штат Мэн 04769-3888