"Iowa в местные колледжи: оценки в качестве инструмента для поощрения преподавателей и прекращения".

Введение

Это утверждение авторов, что оценки студента кафедры должны быть решительно рассматривается в качестве обязательных для ежегодного обзора преподавания исполнении инструктора. Кроме того, студент оценки должны быть использованы в рамках деятельности по поощрению и прекращения профессора.

В этой статье мы хотим установить, что обучение может быть измерена в количественном и качественном отношении. Кроме того, мы представляем описательный обзор стратегий, используемых колледжей штата Айова сообществу в использовании студента оценок для решений по отношению к поощрению преподавателей и прекращения.

Измерительные эффективности преподавания

С начала 30-х, имели место многочисленные попытки оценить эффективность обучения. Последовательно, хотя лет те качества, которые появляются первостепенное значение для студентов, включают следующее: учитель подготовил, организовал и понятно, инструктор много общих знаний о дисциплине, они обладают способностью стимулировать интерес; профессор доступным и дружественных; оценки и представления о предмете является сбалансированным и справедливым. (1)

После городка восстания 60, качества преподавания снова стала чрезвычайно важным с точки зрения производительности и целостности профессор. В духе времени, д-р Кеннет Эбл, считается прекрасным учителем, получила грант на часы преподавателей колледжа в их классе по всей стране и по каждому виду обучения в колледже. Его обобщения и анализа в том, что характеристики использовали выше, были также качества, которые он воспринимал как важно. (2)

За очень короткий срок после выхода книги в Эбл, Миллер в действие эти характеристики в номинальном вопросы, которые студенты могут реагировать со ссылкой на возможности и способности педагога. (3) и др. Снелл. др.. через серию статей, разработала индекс, который может скупо и эффективно охватывать различные роли профессора в классе. Кроме того, он использовал многочисленные целевые образцов различных студенты, которые отличались по демографическим как на национальном уровне и на местном уровне. Его выводы, что студенты хотят, чтобы все характеристики, указанные выше, но сделал особое предпочтение для "знающих" и "интересно" учителей. (4) Кроме того, он разработал evaluational инструмент, который будет оценивать способность в количественном и качественном отношении. (5)

Кроме того, народного образования ассоциаций мысли и действия, решительно поддерживаем, что характеристики учителей колледжа классе могут быть определены как уже говорилось выше, и может быть измерена. (6)

Сообщество Айова колледж

Арены в местном колледже, не следует жалеть, когда речь идет об измерении содержания факультета. В этом разделе мы обсудим сложившуюся ситуацию и в следующем разделе, свидетельствуют о необходимости для измерения факультета.

Хотя Макграт и копье видим трудности в двух школах Америки году (7) другие источники полагают, что около 80% будущих школьников необходимо послешкольного обучения в профессионально-технической сфере, то лучше всего обеспечивается сообщества колледжей (8). Таким образом, представляется, что местные колледжи имеют жизнеспособного будущего как на национальном, так и на местном уровне.

Локально, более половины новых первокурсников колледжа в штате Айова участие в одном из сообщества государственных колледжей. (9) Хотя государство и его общественные колледжи видели экономического спада (10) два года школы, как представляется, вырос и повысить в целом. (11)

Как представляется, эти авторы, что с ростом местных колледжей, как указано выше, измерение производительности факультета становятся все более важное значение, как много новых инструкторов будут преподавать в два года уровня.

Обзор оценки студента

Из 15 школ с ними связались, мы смогли получить 2 / 3 ответа. Консенсуса, что практически все учреждения попытка обследования своих преподавателей с точки зрения студента. Как видно из таблицы прилагаются иллюстрирует ряд школ еще дальше в своем развитии мониторинга факультета, чем другие. Тем не менее, в меру нашей оценке, ни использовать оценки студента, за исключением бывших Хокай технический колледж, в настоящее время в местном колледже в фактическом поощрении и окончания факультета в рамках обязательного управления / факультет контракта.

Кроме того, авторы не включают в себя наши собственные школы Кирквуд Community College. Мы знаем о политике школы, и мы хотим указать, что оценки студента являются частью процесса продвижения по службе. Кирквуд использует широкий набор вопросов, которые номинальной меры индивидуальной работы преподавателей и сравниваются с продольно других преподавателей, которые в предыдущие годы, также выбирают те вопросы, для студентов, для ответа. В особых случаях и на повседневной основе, мы не знаем случаев, когда прекращение основе оценки студентов в одиночку.

Наблюдения

Если факультета производительности в классе может быть измерена и много новых факультета будет преподавать на уровне колледжа, похоже, что студент оценки должны стать чрезвычайно важным в определении статуса факультета.

С учетом этого, мы также хотим сказать, что два из трех авторов являются или являлись администраторами, и что все мы были или инструкторов. Таким образом, мы считаем, что нам удалось увидеть и перспективы в связи с исполнением кафедры и за пределами классной комнаты.

Кроме того, мы, очевидно, были студентов бакалавриата и магистратуры.

Мы видим следующее:

1) Все колледжей в штате Айова должны выдвигать из обсуждения вопроса оценки студента на продвижение по службе, увольнения и стажировки факультета в рамках обязательного арбитража.

2) Годовой оценки факультета следует включать в некоторые оценки концепции студента.

3) факультет должен иметь право на пересмотр оценки студентов и вести переговоры с руководством мер, используемых в оценке факультета на семестр семестр основе.

4) факультет должен иметь право, чтобы написать ответ студенту оценки, если они захотят это сделать.

5) факультет поощрения и прекращения должна базироваться в части относительно оценки студента.

Выводы

Авторы краткий обзор тех источников, которые убедительно свидетельствуют, что производительность факультета классе могут быть измерены. Мы считаем, что общественные колледжи национальном и местном уровнях должны иметь жизнеспособную фьючерсов, хотя может быть застой или упадок экономики в обеих странах и государства.

В настоящее время более двух третей из местных колледжей в опросе, используют некоторую форму аппаратуры эффективности преподавания в восприятии студентов. Только 1 школа использует оценки студента в качестве обязательного договорные отношения между учителем и управления со ссылкой на оценки студента. Мы хотим поддержать студентов оценок в рамках обязательного арбитража между преподавателями и управления на всех местных колледжей в штате Айова.

Это предположение авторов, что и другие сообщества Айова колледжах смотреть в одну школу, что студент использует оценки и одобрить его без основных модификаций.

Ссылки

1) Вайнер, М. Преподавание колледж, Сборник чтения Нового Инструктор (New York: Magna публикации) 1987:17-18

2) Эбл, профессор Кеннет как учитель (London: Jossey бас) 1972.

3) Миллер, Ричард Оценка факультет по исполнениям (London: Jossey бас) 1972.

5), Снелл Joel C. "Эффективность Снелл Педагог Индекс: Инструмент для оценки факультет" Журнал Учебные Том психологии. 19,

6) Шелтон, Е. Уильям и Дебора Dezure, "Содействие развитию культуры обучения в высшем образовании" Неа высшего образования Journal, Зима, 1993, Vol. 7,

7) McGrath, Деннис и Мартин Спир B. Академический Кризис Community College (Нью-Йорк: Сани Пресс) 1991.

8) Гармон, Джон Ф. "The Good Заговор Коммьюнити" Неделя Community College, 24 мая 1993 стр. 5.

9) Общественная -----, Айова колледжи: Обслуживание Айова на протяжении 25 лет (См. Доклад д-р Джеральд Dellam, Университет штата Айова, стр. 2

10) -----, "Доходы Рейтинге Айова скользит" Omaha World Herald, пятница 12 июня 1992, стр. 13. Линч, Дэвид "Процент жизни Iowan в условиях нищеты, увеличилась В 80-х" The Gazette Сидар-Рапидс, воскресенье 23 февраля 1992, 9А. -----, "Колледжи сообщества Получить Axed" Iowa Государственное образовательное Ассоциации коммюнике об. 29

11) Шмидт, Джон Х. "Популярные колледжи штата Айова сообщества Форси еще большую роль" The Gazette Сидар-Рапидс, воскресенье 23 февраля 1992, 9а. -----, "Общинные колледжи Play Big Роль в Айове, обновление 92 'The Gazette Сидар-Рапидс, 8 марта 1992 стр. 9, Шмидта, Джон Х., Community College Осуществляет будущего штата Айова с ними" The Gazette Сидар-Рапидс, Воскресенье, 10 мая 1992 9A. "Сделка для налогоплательщиков штата Айова" The Gazette Сидар-Рапидс, Сб 18 апреля 1992, 5А.