Обучение простой урок в развитии терпимости в отношении личного выбора

Врожденного страха практически любой альтернативный образ жизни, кажется, переплетаются в рамках социальной структуры Америки. Чтобы быть разными в любом случае вызывает подозрения. Лица, которые будут называть себя либерально настроенных, как нравственные люди, и даже как социально современного еще быстрее уходить от идеи гомосексуализма. Я вижу очень молодых мужчин вздрогнуть, когда тема подошел в мои студенческие классов. Они чувствуют себя неловко, на ее упоминании. Если они говорят на всех по этой теме, является обеспечение всех в классе, что, хотя они и не вижу никаких проблем с концепцией, сами они яростно гетеросексуальных. В этих же классах я вижу молодых женщин извиваться или хихикает нервно. Удивительно, как некоторые из моих самых разговорчивых молодые дамы и господа, многие из которых страстно голос мнение практически на любую тему обсуждали в классе, вдруг расти видном молчать, когда гомосексуализм затронул.

Многие из моих старших нетрадиционных студентов с другой стороны, зачастую быстро атаковать такой альтернативный образ жизни. Они открыто поддерживают хорошо обученные социальные убеждения, касающиеся опасностей и болезней любого человека, кто посмел бы так жить. Они считают себя защитниками молодых и хранители пламени морали. Они быстры, чтобы указать на то, что лично они ничего не имею против геев и лесбиянок, но что "всякие люди должны держать, как они считают за закрытыми дверями. Они не должны выставлять напоказ свои чувства на людях. Когда я сомневаюсь в их отношении открытых проявлений гетеросексуальной любви, некоторые признают, что это также делает их в неловкое положение, а другие просто уволить на мой вопрос, сказав, что ситуация не то же самое. "Это другое дело, это не то же самое." Я нахожу эти реакции будет удивительным ..

Я постоянно видеть двусмысленности и противоречий в том, что говорят студенты. Когда я представляю студентов с тематическими исследованиями, правовой дискриминации и случаи применения дифференцированного подхода к гомосексуалистам, они быстры, чтобы указать на несправедливость таких ситуаций. Тем не менее, эти же студенты гавани глубокий страх для тех, кто будет решать на практике такие альтернативного образа жизни. В редких случаях на протяжении многих лет я даже подвергаются лица, которые воинственно враждебными по своей сути и гомофобии.

Моя человека и межкультурных отношений класса для многих студентов это их первый реальный контакт с тем, борьбы с дискриминацией по признаку расы, пола, этнического происхождения, национальности, социально-экономического статуса или сексуальной ориентации. Согласно конечно листинг я по сути предложено изменить убеждения жизни в пятнадцать недель. Это невыполнимая задача даже при самых благоприятных условиях. По крайней мере, я могу только представить новые идеи, которые развенчать существующие мифы в надежде на лучшее образование, более четкого мышления и более информированный человек. Если как-то оставить класса с большим пониманием, более терпимости, а также более четкое представление о справедливости, я вижу семестр как успешную.

С учетом этих целей я решил построить факультативного задания в этом классе будет разоблачать эти студенты малую часть того мира, что многие геи и лесбиянки лицо на ежедневной основе. Когда впервые несколько лет назад урок считался довольно радикальным, особенно для небольших частных четыре года гуманитарный колледж.

Этот урок состоит из двух взаимосвязанных этапов. На первом этапе студенты поручено выбрать близкий друг, кто действительно понимает и заботится о них. Этот друг был быть кто-то может быть уверен, что они слышали была правдоподобной и реальной возможностью. Как только этот друг был выбран студенты должны были сесть лицом к лицу с этим человеком и сказать другу, что они вдруг начали есть чувства, необъяснимое притяжение, кому-то новые, которые недавно вступили на их жизнь. Все это время они наблюдали за реакциями они постепенно ввести в разговор тот факт, что этот человек был того же пола. Было бы в этот момент, что каждый студент должен посоветоваться с другом.

Во время разговора продолжал студент сказали слушал комментарии друзей и мнения, обратить пристальное внимание на мимику, язык тела, и других невербальных показателей того, что друг мысли и чувства. Тон голоса был особенно важным. Во время разговора начал свернуть студентов было поручено обратиться к другу сохранить то, что было сказано в полной уверенности, чтобы не рассказать еще одну живую душу, что было обсуждено.

Именно в это время два этапа задания должно было начаться. Студенты говорили, что когда-то разговор, закончившийся они не были допущены, по меньшей мере двадцать четыре часа, рассказывать никому, что это было классе задание. Это неожиданное ограничение вызвало большой дискомфорт для студентов. Они открыто жаловались, что это может вызвать серьезные непредвиденные проблемы для них. Что делать, если друг рассказал еще один друг? Что делать, если после двадцати четырех часов их друзья и не верить им, когда они сказали, что только эксперимент назначен профессором? Что делать, если друг рассердился? Эти другие вопросы вскоре наливая в классе обсуждения. Я смотрел, как они маневрировали на уступки по этому вопросу, но никто из их вопросы были новыми для меня, и я остался тверд. Я просто подтвердил, что если они хотят делать уступки они должны были следовать всем правилам.

Я почувствовал беспокойство и напряженность, что уступка была генерации. Те, кто замышляет решении этой сложной задачи знали, что им принимать решение быстро, если они надеются разработать план и успешно реализовать его до семестр подошел к концу. Мои студенты не знали, но этот эксперимент уже начался в сущности ..

В течение следующих нескольких дней и недель мне было интересно посмотреть, кто решил принять вызов делать это трудное задание. Можно было бы предположить, что те студенты, которые остро нуждались в дополнительной работы, чтобы пройти курс или тех, кто хотел, чтобы обеспечить себе "А" для итоговой оценки может быть первым, чтобы сделать эксперимент. В действительности, хотя это было не так. Те, кто решил сделать задание на протяжении нескольких лет я предложил оно не было ни ярких, ни слабых студентов. По большей части они были для меня "B" и "С" студентов. Один постоянной практики сделал выйти хотя один, который я считаю, непосредственно связан с гендерной societally узнал черты, студентки, которая делала уступки превосходили студентов мужского пола в подавляющем процентах.

Это и не удивительно. Мужчины в американском обществе, по большому счету, выбор других людей, как своих лучших друзей. Тем не менее, разговоры между мужчинами редко углубляться в эмоций и чувств. Если они это сделают, дискуссии часто центром, вокруг женщины или финансовые проблемы. Один двадцать-летний мужчина студент рассказал мне, что "ребята просто потусоваться вместе и поговорить о спорте и девочек или жаловаться на вещи. Мы часто не обсуждать что-либо тяжело. Имея это в виду было бы чрезвычайно трудно для любого человека, чтобы разорвать невысказанное табу и обсудить чувства к другому человеку даже с его лучшим другом. Мои студенты мужского пола согласились. Как один двадцать-летний мужчина сказал: "Он просто не было сделано". Другой мужчина, студент, согласились и сразу же отметить, что для меня ", если он действительно считает, что я гомосексуалист, думаю, что это будет для меня. Я потеряю все мои друзья наверняка.

Из тех студентов, которые сделали выбор в пользу назначения и сделал ее завершили, правильно, (это было легко отличить тех, кто пытался фальсифицировать его) своих письменных документов выявил широкий, но предсказуемой, массив реакцию со стороны своих друзей. Некоторые из наиболее распространенных из них включены отказ со стороны друга. "Ни в коем случае, вы не можете быть веселой. Я знаю тебя всю жизнь, и я бы заметил, что-то неправильно, если вы гей". Очень показателен здесь является использование слова "неправильным", что означает в данном случае неправильного или неприемлемое поведение.

Некоторые студенты сообщили, что их друзья на самом деле кричал на них. "Брось, перестать действовать с ума". Порой разговор стал довольно интенсивно. Студенты часто говорят, "идти к врачу и выяснить, что случилось с вами. Вы должны быть больным. Вы ели Хорошо в последнее время? Может быть, это просто нечто физическое. Ваше тело, вероятно, не в порядке. Вы были спишь?

В некоторых случаях студенты сказали, что они "лучше пойти к психоаналитику до этого становится хуже". Довольно интересная все эти ответы, уходит корнями в заблуждение, что гомосексуализм является по природе заболевания. Логично, что в соответствии с этой логике, следует, что если это действительно болезнь, то должны быть какие-то физические или психические причины своего присутствия. После этого дело изолированных поэтому можно вылечить.

В ряде случаев студенты даже сообщили, что их друзья считали, что ответ должен был роман. Часто этот вариант был предложен в браке студентов браке друзей. Я нашел этот совет весьма тревожной. Очевидно, безнравственности и неверности рассматривались как более жизнеспособные варианты, чем быть геем или лесбиянкой.

Иногда студенты были встречены молчанием. Их друзья были просто перегружены такую возможность, и отказался обсуждать эту тему на всех. В некоторых случаях друзья стали немного встревожен их собственный статус. "Ты не привлекали меня ты?" В этих случаях студенты скоро поймут, что законы сексуальной привлекательности были восприняты совершенно по-разному для гетеросексуалов и гомосексуалов. Гетеросексуалы может выбрать быть физически привлекали для некоторых людей, а не другие. Гомосексуалисты, хотя должен быть привлечен к каждому из того же пола. Как нелепо, как это кажется, мои студенты нашли восприятие весьма распространено. Только после более углубленного разговора сделал друга понимают, как нелогично этой концепции в реальном мире.

Когда друзья поняли, что студенты не согласится с любого из этих вариантов они, по большому счету, с поправкой на новости и через короткий промежуток времени стал слушать более внимательно и спросить зондирования и часто ухода вопросы. "Твой муж знает?" "Кто-нибудь еще знаете? "Намерены ли вы действовать на эти чувства?" "Что вы собираетесь делать теперь?" В конце концов, многие из них просто спросил: "... что я могу сделать?"

В течение двадцати четырех часов, в которых студенты связи с внешним миром они сообщили, что они часто чувствовал неловкость. Некоторые из них были не в состоянии завершить упражнение и должны были телефону своих друзей и сообщить им, что они не гомосексуалист в конце концов, что именно выделение средств на сумасшедший человека и межкультурных отношений учителя, который все знал, на кампусе был немного странным.

Те, кто был в состоянии ждать, хотя в журнал несколько очень интересных следить за реакциями, когда они готовили документы. О личной стороне, они часто удивлялся, если их друзья будут держать их в тайне. Будут ли они заминированы? Будут ли они в конечном итоге того, чтобы объяснить десятки друзей и сокурсников, что все это какая-то сумасшедшая смесь деятельности, какого-то огромного недоразумения в общении? Что делать, если они не могут достичь своего друга на следующий день? Что делать, если друг считает, что они лежали, когда говорили, что это просто задание? Будут ли они обвинили в попытке скрыть правду со вчерашнего дня?

Другие сообщили о последующих телефонных звонков от своих друзей, которые хотели либо дополнительной информации об этом поразительные откровения, разъяснения по отдельным вопросам, или просто оказать дальнейшую поддержку. В большинстве случаев все студенты сообщили, что она была длинная ночь.

документы студентов, касающиеся реакции своих друзей, после двадцать четыре часа был завершен показали, что в подавляющем большинстве случаев друзья выразили чувство облегчения. "Я так рад, что это был не настоящий, что облегчение. "Мальчик, я рад, что вы были шучу. Другие студенты сообщили, что их друзья говорили, что они никогда не считали, что история на всех. "Я знал, что не может быть правдой, то, как ребята слишком много". "Вы никогда не обманул меня, я знаю, что вы слишком хорошо. Эти студенты были быстро добавить, что их друзья были менее убедительными. "Был никаких сомнений в моей голове, что она считает меня". "Он меня не обманешь. Он думал, что я на самом деле."

Только в одном случае на протяжении многих лет делали друг рассердился достаточно хотите, чтобы положить конец дружбы. Даже в этом случае дружба выжил после охлаждения смеси в течение нескольких дней.

Почти во всех случаях, если эти друзья поспешили добавить, что "если бы вы были, вы знаете, я бы все равно быть твой друг. Я хотел бы стоять за Вас в любом решении, вы сделали". Или нет, это правда, то мои студенты сообщили, что они чувствовали новых близость к своим друзьям, чувство поддержки.

В отличие от своих страхов, в подавляющем большинстве случаев объяснения студентов были достаточны для урегулирования этого вопроса к концу. Лишь в очень немногих случаях выбор сделали друзья решать этот вопрос дальше. В конце концов, не одна подруга все поверили, что любой студент, действительно скрывает альтернативный образ жизни. В конечном счете большинство из них было освобождено, что они не будут иметь дело с тем, что по их мнению, проблемы.

Для того чтобы завершить это задание студентам было предложено заключить свои документы, отвечая на довольно простой вопрос. "То, что вы узнали из этого опыта? Студенты, которые использовали эту задачу, как возможность изучить трудности, геи и лесбиянки лицо сообщили в своих докладах, что этот опыт был чрезвычайно полезным и ценным для них. Многие обсуждали, как они теперь обладали несколько иной взгляд на геев и лесбиянок. В качестве одного из своих учеников, двадцать три-летняя женщина пишет "... я как бы понимаю теперь, что она должна быть, как иметь секрет, что не может быть общей, секрет, что если разглашению, мог заставить людей смотреть на меня разные, другой, как я не принадлежу ". Еще один студент спрашивает: "... как жесткая она должна быть, чтобы люди знали, кто вы на самом деле, когда даже лучший друг вашего смотрит на вас смешно, когда вы пытаетесь объяснить, как вы хотите жить своей жизнью? Представьте себе, как незарегистрированный должны взять на новости? Еще хуже то, что, если эти люди ваш босс или ваш хозяин или тот, кто может причинить вам основные горя в своей жизни. ".

Без сомнения, это назначение принудительного моим студентам, чтобы остановить и опыт, пусть даже в течение кратчайшего моментов, реальных жизненных ситуациях. Они узнали первых рук, как социальные образы и восприятие контроля настолько, что мы верим и что мы делаем. Комментируя свои письменные задания я всегда закончить со следующими мыслями. "Что, если это правда? Что делать, если вы действительно были геями или лесбиянками, как трудно было бы сказать кто-нибудь?

Почти все студенты, которые делают эту задачу рассказать мне, что они теперь лучше понять связь между рассматриваются как различные, будь то по признаку расы, пола, национальности, или альтернативные предпочтения образа жизни и рассматриваются по-разному. В качестве одного ученика, то меткому выражению: "Теперь я вижу, как мы должны научиться ставить себя на чужое место. Только в результате контактов с другими культурами и идеи это может произойти. Я уверен, рад, что такой опыт".

Первый шаг к пониманию такое толерантность, и многие из моих учеников смогли принять, что первый большой шаг. "Я думаю, это должно быть трудно быть гомосексуалистом. Я как бы жалко для тех, кто, чтобы скрыть, как они считают. Я никогда не мог быть веселым, но сейчас я вижу, что другие люди это их дело, ни одна не похожа. Они все в порядке, насколько я могу судить ". Хотя скромная на поверхности, я считаю, это прорыв в мышлении от девятнадцать лет бывший ученик гомофобных как один из моих самых приятных моментов в преподавании этого класса.

В конечном счете я считаю, этот урок, воплощает в себе все, что я стараюсь учить в классе. Проще говоря, я хочу, чтобы мои студенты оставить свой класс полагать, что другой просто, что ... другое. Это не лучше, не хуже, только разные. Надеюсь, они поймут, что через различия мы узнаем и через различия, мы пришли к пониманию других и самих себя. Может быть, если это сообщение может как-то выходить за пределы стен колледжа классе и в большом мире, когда-нибудь не будет необходимости для классов, как моя. Я бы с удовольствием в отставку, если в этот день когда-нибудь прийти.

Джозеф SC Simplicio Председатель Департамента образования Колледж Колдуэлл PO Box 877 Новые Monmouth, Нью-Джерси 07748