Связь между высокими размер школы и размеры благосостояния студентов

Мы проводили исследования, связанные со здоровьем характеристики 882 студентов колледжа в Университете Айдахо. Эта группа студентов завершили письменные анкеты, которые дают оценку: использование частоты, индекс массы тела, вес удовлетворения; воспринимается тонкость-тук; тенденция, в сторону-ан-расстройство пищевого поведения; воспринимается привлекательности; застенчивость и просмотра телевидения частоты. Мы также попросили студентов сообщить примерное количество студентов в выпускном классе в средней школе (число пожилых людей, когда они были старше). Задавая этот вопрос позволил нам опробовать ли высокий размер школы было связано с исцелить связанных характеристики начисленных в опросе.

Мы проанализировали литературу определить, есть ли исследования исследования взаимосвязи между высоким размер школы, и эти, связанных со здоровьем характеристик. Исследования не были найдены. Основной автор этого исследования указывают, значимые связи между высоким размером школы и подростков употребления психоактивных веществ (Page, 1991), а также одиночества (страницы, 1990b). Тем не менее, роль высшей школы как размер фактором в велнес-студенты "остается неисследованной. Это исследование имеет прямые последствия для среднего образования как подготовить студентов к поступлению в колледж.

Метод

Темы

Субъектов этого были студенты (N = 882) поступил в 43 классах фитнес деятельности в университете штата Айдахо. Университет имеет студентов около 10000 студентов. Примерно 90%, образца членов были белыми и не было почти равное распределение мужчин и женщин (48,6% мужчин и 51,4% женщин). Первокурсник приходилось 21,2% выборки членов второкурсников 23,6%, 22,4% юниоров, ветеранов 28,9%, аспирантов 2,8%, а "других студентов" составила 1,1%. Средний возраст членов образец был 21,4 лет.

Обзор приборы

Темы завершили самостоятельное обследование во время их регулярно классов. Этот обзор включал проверку масштаба застенчивость (Чик и Buss Застенчивость шкала), а также сами сообщили об индексах осуществлять частота, воспринимаемая привлекательность, текущий рост и вес, воспринимается упитанности / тонкость, тенденция к расстройств пищевого поведения, количество телевизионных просмотренных за день , а вес удовлетворение. Упражнение частота была оценена респондентами, "О, сколько дней в неделю Вы жесткую достаточно, чтобы значительно увеличить ваш сердечный ритм в течение 20 минут или больше?" Эта мера была предназначена для обобщения количество дней, как правило субъектов осуществлять в среднем за неделю, а не в какой-либо конкретной недели, с тем чтобы уменьшить факторы, которые могли бы посрамить осуществлять частоты (например, погоду, болезни, школы запуске). Индекс массы тела (вес в килограммах разделить на рост в метрах в квадрате) рассчитывалась сам сообщил нынешний вес и высоту.

Чик и Buss Застенчивость Шкала состоит из девяти пунктов практической застенчивость как "дискомфорт и торможения, которые могут возникнуть в присутствии других лиц" (Проверить

12-пункта тенденция, в сторону, питающихся-расстройств индекс был также использован (Page, 1990a). Двенадцать пунктов структурированы в истина / ложь формат и суммируются создания диапазоне от 0 (низкая склонность) до 12 (высокий тенденции) на шкале. Пункты оценить респондентов чувствуют себя виноватыми после переедания; боятся набрать вес; беспокоиться о продолжении, чтобы набрать вес, если фунт получил, кушай умеренно перед третьими лицами и жрут, когда они ушли; есть в тайне, обеспокоены тем, что они возможно, расстройство пищевого поведения; чувствовать себя несчастной и досадно на себя после еды большое количество пищи, иметь питания запои, и пытаются сбросить вес, сделав себя рвоту, используя водные пилюли (мочегонные средства), и использование слабительных средств.

Анализ данных

Высшая школа размер служил в качестве независимой переменной для исследования. Студенты были сгруппированы в зависимости от количества учащихся в выпускном классе в средней школе. Классификации являются: менее 100 студентов (п = 99); от 100 до 249 студентов (п = 282); от 250 до 499 студентов (п = 203) и более 500 студентов (п = 298). Частота упражнения, индекс массы тела (ИМТ), удовлетворение в связи с массой тела, воспринимаемые тела упитанности-тонкость, тенденция к расстройство пищевого поведения, воспринимаемого привлекательности, застенчивость, и количество просмотра телевидения были использованы в качестве зависимых мер. Дисперсионный анализ (ANOVA) испытаний были использованы для проверки групп повышенного размера школы расходились в вопросе о зависимости меры для мужчин и женщин. Наименьших квадратов средства анализа были использованы для определения групп отличались друг от друга на каждого иждивенца меры. Уровень значимости для всех тест .05 ..

Результаты

Для мужчин, было весьма значительным школы размером группы эффект для тренировки частота [F (3365) = 4,8, р = .003], индекс массы тела [F (3334) = 3,16, р = .02], застенчивость [F ( 3363) = 3,16, р = .02], а также просмотра телевидения [F (3371) = 2,55, р = .05], при ближайшем существенное влияние группы воспринимается привлекательности [F (3354) = 2,3, р = .07] . Существовал каких-либо существенных школы размером группы эффект вес удовлетворением воспринимается упитанности / тонкость, и тенденция к расстройств пищевого поведения. В таблице 1 приведены наименьших квадратов средств зависит меры по высшей категории, размера группы школе.

Для женщин, было весьма значительным школы размером группы эффект индекс массы тела [F (3355) = 2,55, р = .05], вес удовлетворением [F (3359) = 3,88, р = .001], воспринимается упитанности / худобы [F (3359) = 5,08, р = .002], тенденция к расстройств пищевого поведения [F (3390) = 6,38, р = .0003], и воспринимается привлекательности [F (3387) = 6,85, р = .0002]. Существовал каких-либо существенных школы размером группы эффект для тренировки частота, застенчивость, одиночество и телевизором. В таблице 2 наименьших квадратов средств зависит меры по высшей категории, размера группы школе.

Обсуждение

Интересно, что размер средней школы, что студенты приняли участие оказалась связана с определенными размерами благополучия. Юноши-студенты из более мелких вузов осуществляется реже, были выше, массы тела, считали себя более непривлекательным, были более застенчивым, и сообщил, смотреть телевизор чаще, чем мужчины из крупных высших учебных заведений. Женщины, присутствовали меньше средних школ имели более высокую массу тела, были менее удовлетворены своим весом, и считали себя менее привлекательными и толще, чем студенток колледжа из больших школ. Женщины с небольшой школы также продемонстрировали большую склонность к расстройство пищевого поведения, чем их сверстники из более крупных школ.

Потому что настоящее исследование поперечного сечения и корреляционный характер, читателю следует быть осторожным и не интерпретировать результаты как причина и следствие. Хотя в настоящем исследовании показывает связь между высоким размером школы и размеры оздоровительного студентов, он вызывает по меньшей мере три важных вопросов, по которым у нас нет ответов. Во-первых, почему эти различия между студентами из вузов разных размеров существуют? Во-вторых, эти различия существуют до студентов из вузов разных размеров существуют? Во-вторых, эти различия существуют до студенты приезжают в колледж или же они развиваются после введения колледж? В-третьих, можно среднее преподавателей и сотрудников колледжа студент проведения мероприятий, которые уменьшают эти различия?

Есть и другие вопросы, которые возникают из этого исследования. У студентов из малых школ опыт перехода от "большой рыбой в маленьком пруду", чтобы быть "рыбка в большом пруду". Потому что в колледже среда состоит из большего числа сверстников, не студент из малых школ сегодня имеют больше конкуренции с точки зрения того, чтобы пытаться вместить в него нашел этот счет для бедных чувства удовлетворенности вес, привлекательность и социальной комфортности (застенчивость)? Жизнь в больших университетской среде студентов того же относительный возраст, неизбежно сталкиваешься молодому человеку больше людей, которые воспринимаются как тоньше, более привлекательным, и в большей степени удовлетворены своим весом, чем в менее населенных высокой школьной среды, что они пришли.

Мы надеемся, что его исследование будет способствовать исследователи в области образования, чтобы рассмотреть вопрос о роли высоких размеров школы как фактор, который потенциально влияет на благосостояние и будущее успешного обучения учащихся средних школ, как они вступят высшего образования. Такие исследования могут потенциально способствовать среднего образования разработать стратегии, которые бы лучше подготовить студентов из малых школ для перехода от средней школы до колледжа.

[Табличные данные для ТАБЛИЦА 1 опущены]

[Табличные данные для ТАБЛИЦА 2 опущены]

Ссылки

Проверить, J.M.,

Page, Морская пехота Великобритании (1990). Подростков застенчивость и веллнес обесценения. Оздоровительный перспективы, 7, 3-12.

Page, Морская пехота Великобритании (1990). Высокий размер в качестве фактора, подростков одиночество. Высокая Журнал школа, 73, 150-153.

Page, Морская пехота Великобритании (1991). Подростков употребление алкоголя, табака и других психоактивных веществ: Отношение к высоким размером школе. Американский среднего образования, 19, 16-20.