Жестокого обращения с детьми политики арены в Онтарио и Мичигана: школа

Жестокого обращения с детьми вмешательство было важной задачей социальной политики, в Северной Америке более одного поколения. Канада и Соединенные Штаты приняли строгие законы для обнаружения и лечения жестокого обращения с детьми. Некоторые из них включают день социальных работников, врачей, медсестер, учителей и школы. Например, школьные администраторы могут быть привлечены к ответственности за необеспечение защиты детей, в то время как в школе (Эссекс, 1989). Кроме того, "неспособность персонала школы, выявлять и сообщать о предполагаемых случаях жестокого обращения и безнадзорности может привести к гражданской и даже уголовной ответственности" (МакЭвой, 1990). Школа люди, поэтому, наряду с другими мандатами журналистам, являются "органов" в выявлении и устранении жестокого обращения с детьми.

Тем не менее, было мало исследование органов роль в жестокого обращения с детьми политики (Бриджленд и Duane, 1990). В попытке рассмотреть вопрос о недостаточности исследований, это исследование работают "на уровне улиц бюрократии" подход (Липский, 1980; Палумбо и Калиста, 1990). Как таковые, эти усилия фокусируется на двух основных набора исполнителей жестокого обращения с детьми политики: защитно-обслуживающего персонала в качестве основной следователи и школы, а также людей-детекторы размещены в провинциях Онтарио и Мичигана, соответственно. В связи с этим Беккер (1963, с. 155-163) этикетки всех должностных лиц, ответственных за непосредственное осуществление политики, как "органов".

В частности, Накамура и Смолвуд различие (1980, стр. 47 используется. Они говорят, что, "Формальные исполнителей [или '] первичных органов' состоят из этих субъектов в правительственных арене которые явно правовых полномочий, ответственности и общественного ресурсы для выполнения директивных указаний. Посредники [или '] второй органов' индивидуальные или группы, которым делегированы полномочия по официальной исполнителей для оказания помощи в проведении государственной политики ". Накамура и Смолвуд отметить далее, что при наличии более чем одного уровня реализации участие, это "может привести к значительной сложности в этом процессе" (1980, стр. 48). Там, как представляется, некоторые возможности для ролевой конфликт между первичными и вторичными органов. Там также, кажется, он большой потенциал для разногласий в средней Инфорсер сама роль.

Эти проблемы, выявленные Беккер, а также Накамура и малых древесины имеют непосредственное отношение к взаимосвязи социально-услуг агентов и школа человек (или директоров и учителей) по осуществлению политики жестокого обращения с детьми. В связи с этим, как педагогов и социальных работников (здесь и далее называемый "защитный услуг") являются профессиональной деятельности с ростом ребенка и благополучия. Хотя оба они, ориентированные на детей, учителей и директоров школ пытаются способствовать развитию детей, в то время как защитно-обслуживающего персонала попытка улучшить ущерб, нанесенный детей группы риска, несмотря на общее внимание на детей, школ и рабочих людей защитно-служба случае имеют обычно мало участия друг с другом. Потому что жестокое обращение с детьми часто связана школьников, педагогов в качестве вторичного органов и защитно-обслуживающего персонала в качестве основных органов должны взаимодействовать над этой проблемой.

Серьезную проблему для эффективного взаимодействия между этими субъектами возникает из-за того, что главная задача школы народ обучения студентов, само по себе чрезвычайно ответственный пост. С учетом ограничений на их времени и энергии, правовые требования сообщать обо всех подозреваемых жестокого обращения с детьми является особенно опасными. Это заставляет руководителей и учителей в становление трубопроводов в системе уголовного правосудия и, как таковые, они имеют мандат ответственность без соответствующих полномочий. Этот орган, конечно, лежит защитных услуг, как рука системы уголовного правосудия.

Эта статья исследует восприятие как защитно-работники сферы обслуживания и школы люди в провинциях Онтарио и Мичигана. Представитель группы десять Онтарио социальных работников был назван центральный ассоциации этих провинциальных рабочих линии. Таким же образом, десять Онтарио принципы были названы провинциальных ассоциации директоров школ. Двадцать Мичиган респондентов были выбраны в том же порядке. Эти люди составляют сорок образца.

Это стратифицированной выборки заверил представителей всех социально-экономических уровнях, размеры округов и географического места в каждой из этих религиозных Северной Америке. Двадцать принципы были позвонил в три-путь, слабоструктурированных, 50-минутное интервью осенью 1988 года, когда социальный работник интервью параллельно этим осенью 1989 года. Оба ученых участвовали во всех интервью с одним просят центральных вопросов, а другой был реактора и основных рекордера.

Каждый участник в обоих наборах интервью получил копию ключа вопросы заранее. Эти вопросы были ядра интервью с многих подчиненных комментарии и вопросы, оставшиеся, в частности, на ответчика. Основные вопросы были связаны с взаимного восприятия комплексное воздействие проблемы жестокого обращения с детьми о взаимосвязи между первичными органов, органов и средних семей.

Жестокого обращения с детьми политики Аренас: их сходства

Мы рассчитывали найти много общих представлений о жестокого обращения с детьми расследования и разрешения этих органов соответствующих политики, поскольку Онтарио и Мичигана граничат регионы с вполне сопоставимы демографические характеристики. Они также имеют аналогичные промышленные структуры и соответствующие англо-американской ценности (такие, как индивидуализм) в высоких темпах интеграции североамериканского политической экономии. В частности, жестокого обращения с детьми реабилитации является сравнительно новым социально-политических проблем в обеих областях. Жестокого обращения с детьми вмешательства, со своей специальной программы и актеры, быстро распространялась по всей Северной Америке. Действительно, две системы, как представляется, вполне сопоставимы (Trocme и др.., 1995, Дуэйн и Бриджленд, 1990). С учетом этого можно прогнозировать значительный аналогичным образом между этими двумя регионами в их жестокого обращения с детьми организационных и оперативных режимов ..

Мы ожидали много перекрестных культурных мещанства. Многие данные подтверждают это предположение. Они были подобны в демографических характеристиках и имел параллельных опытом между двумя защитно-работники сферы обслуживания и школы людей. Прежде всего, фоновых характеристик этих социальных работников аналогичных между двумя юрисдикциями по крайней мере за выслугу лет (см. Таблицу I). Например, среднее число лет службы панели Мичиган 10,3 лет. В то время как 11,9 лет для Онтарио. Секс рацион делает несколько различались между этими двумя местами с Онтарио, казалось бы, более традиционные восемь из десяти опрошенных принадлежность к женскому полу, а соотношение полов я [аналогично] делится поровну в Мичигане. Длина принципалом услуг похож на социальных работников с каждым среднем около 10 лет службы в качестве основного (см. таблицу II).

Опять, как и с социальными работниками, Онтарио представляется несколько более традиционных. Существовали восемь мужчин директоров в Онтарио и шесть в Мичигане ..

2. Эти данные отражают социально-политическая литература на участие актер (Ван Метр и Ван Хорн, 1975).

Ссылки

Barnhorst Р.,

Беккер, H. (1963). Аутсайдеры: Исследования в области социологии девиантность, Нью-Йорк: Свободная пресса.

Бриджленд, W.M.,

Бриджленд, W.M.,

Бриджленд, W.M., Смит P.R.,

Бриджленд, W.M., Таунсенд, R.G.,

Кэмпбелл, R.F., Каннингем, в упомянутом месте, Nystrand, R.O.,

Duane, E.A,

Duane. К.Е., Бриджленд, W.M. (1990). По уходу за ребенком Программные культуры в провинции Онтарио и Мичигана, Международная социальная работа, 33, 339-352.

Erickson, D.A.

Эссекс, N.L. (1989). Ответственность школьных администраторов в Сексуальное злоупотребление делам. Информационного центра, 63, 175-177.

Horejsi, C., Bertsche, J., Francetich, С. Коллинз, B.,

Ланды, R.G. (1987). Канадский "Политика", (2-е издание), Скарборо, Онтарио: Prentice-Hall Канады.

Липски, М., (1980). -Стрит уровня бюрократии: Diliemmas личности в государственной службе, Нью-Йорк: Расселл Фонд Sage.

McEvoy, атомный вес (1990). Закон о ребенке злоупотребления и школьная политики, воспитания и городского общества, 22, 247-257.

Накамура, R.T,

Палумбо, D.J.,

Presthus Р., (1973). Elite проживание в канадской политике, Торонто: Macmillan Канады.

Tatalovich Р.,

Таунсенд, R.G., (1988). Они Politik для школ, Торонто: Онтарио Институт исследований в области образования Press.

Trocm_, N., McPhee, Д.,

Ван Метр, документ, подписанный таким-то

* Ранее проект этого документа был представлен два года совещания Ассоциации изучения Канады в США, Бостон, Ноябрь, 1991