С помощью специальной, персональной чтения книг развивать здоровую самооценку в детсадовцев

Введение

В эффективных научных школ в конце 1970-х, опросы показали, что преподаватели самооценку развития у детей, несомненно, является важной составляющей в воспитании ребенка в целом (Силвернейл, 1979). Исследования показывают, что студент самооценку, если их не остановить, по-видимому снижаться студентов в заранее класса (Бандура, 1982; Демулин, 1993; Харпер и Перки, 1993; Силвернейл, 1987) с начала снижаться еще в классе 2 ( Burnett, 1993). В результате, крайне важно, чтобы позитивное развитие самооценки следует начинать как можно раньше который является одним из объяснений для начала самостоятельной концепции развития на основе специальных персональную книгу на уровне детского сада (Демулин, 1993; Уилер, 1994).

Методология

Исследование было спланировано с центральной темой сосредоточены на следующий вопрос исследования: "Имеет ли использование персональной книги" I Like Me ", имеют значительное влияние на самооценку уровня kindergartner в"? Успех-N-Me Self-Concept шкала была использоваться для обеспечения всеобъемлющего и систематического анализа самооценки каждого ребенка. Шкала подразделяется на самоэффективность компонент (отношение к школе) и самооценка компонент (отношение к себе).

Эта информация получена с трех точек зрения: (1) ребенка; (2) учитель ребенка в вопрос, и (3) родитель или опекун ребенка. Вопросы по три документов (детсадовцев, учителей и родителей) совместимы друг с другом. Все результаты представлены синтезируется в композитных максимально самооценку интерпретации.

Построить действия был создан на основе главных компонент факторного анализа (ортогональных вращения). Alpha коэффициентов (внутренние надежность) колебался от .79 до .91 по первичной и вторичной без существенных различий по признаку пола, возраста, или другой роли определяющих условий.

Общая самооценка масштаба от нуля до 30, где 15 и ниже приравнивает к зоне-оф-заботу и внимание должно быть немедленно предоставлена никому в этой области. Оба самоэффективность и самоуважение весы диапазоне от нуля до 15 с территории, простирающейся от нуля до шести обозначается как зона-оф-интерес. Счета в любой зоне означает серьезное истощение самоэффективности и / или чувство собственного достоинства. Так как масштаб приближается к 30, правильное сочетание самоэффективность и самоуважение получается.

Тестирование

После предварительного тестирования, каждый kindergartner получил персональную "I Like Me" книги, которая будет использовать дома и в школе в течение примерно 12 недель. Учителя попросили включить книгу в свою учебную программу в течение примерно 15 минут в день переменного книги kindergartner на чтение. Родителям рекомендуется читать с книги kindergartner по крайней мере три раза в неделю по 15 минут или около того в каждой настройки. Примерно через 12 недель, вся процедура предварительного тестирования была продублирована. Pre-test/post-test данных для детсадовцев, учителей и родителей / опекунов, были индивидуально подвергнут т зависимых испытаний, чтобы выяснить значение во всех трех областях самоуправления.

Результаты - Kindergartner Ответы

Анализ ответов kindergartner указывается, значительный выигрыш в общей сложности я-концепцию (17,472 до 19,084), значительный выигрыш в самоэффективность (7,528 до 8,495), а также существенный выигрыш в самооценка (9,944 до 10,589). Хотя значение было отмечено в каждой из этих мер, предтестовая / пост-тестов были в опасной близости от каждого измерителей "зоны-оф-концерна" региона.

Учитель Ответы

Анализ ответов учителей указали значительный выигрыш в общей сложности я-концепцию (21,425 до 22,670), из которых только самоэффективности (10,262 до 11,208), полученные статистической значимости. Хотя данные указывают на выгоды от 11,163 до 11,462 самооценки, не было статистически значимым. Анализ показал, что способствует учителя воспринимается детсадовцев "я-концепция, самоэффективность и самоуважение выше, как на тесте и после теста на меры, чем детсадовцев воспринимали себя.

Ответы родителей

Анализ ответов свидетельствует о значительных получить только в самоэффективность меры (12,191 до 13,134). Хотя восприятие родителей указали выигрыш в самооценку от 15,193 до 26,240, а также получить самооценки от 13,002 до 13,106, и не были признаны статистически значимыми.

Композитный

Композитных анализ показал существенный выигрыш в я-концепцию (21,363 до 22,865), из которых самоэффективности имел наибольшее влияние (9,994 до 11,333). Самооценка прибыль (11,369 до 11,532) не было статистически значимым.

Резюме

Результаты этого исследования показывают, что в том числе специализированные книги, "I Like Me", значительно улучшилась самооценка развития ребенка. Результаты также показывают, что учителя, возможно, потребуется уделить более пристальное внимание на скрытые потребности студентов. Результаты также полагают, что родители воспринимается небольшая проблема с их ребенком первоначального и последующего развития. Из-за ветвления этого решения, оно может быть одним из объяснений того, почему некоторые родители упускать из виду симптомы слабости их ребенка в школе и / или неспособность своего ребенка в социальной кольцо. К тому времени родители понимают проблемы, он может быть слишком поздно для ребенка.

Ссылки

Бандура, А. (1982). "Self-эффективность механизма в поведении человека." Американский психолог. 37 с. 122-147.

Бернетт, П. (1993). "Self-концепция, самооценка, и самостоятельно говорить. Представлено на американские консультации Ассоциации в Атланте.

Демулин, радиопеленгатор (1993). Re-концептуализации самоэффективности парадигмы. Образование. 114, 2, 167-199.

Харпер, К.,

Силвернейл, D. (1979). Преподавание стилей в связи с успеваемости. Washington, DC: Национальная ассоциация образования.

Уилер, В. (1994). I Like Me. Топика, штат Канзас: Маленькие дети, граф, Inc

Об авторе

Д-р Демулин является профессором в Департаменте образования лидерство в Университете Мемфиса. В настоящее время он оказания помощи районам общенациональной на самооценку развития с помощью "I Like Me" персональной книги. Если вы хотели бы получить дополнительную информацию о Маленькие дети, граф, обращаться к д-Дону Демулин на (901) 644-3636 или (901) 644-2329 факс или г-на Верн Уилер (913) 273-1765 или (913) 271-6442 ( факс).