Дети и нищета: как американского высшего образования должны ответить в 21 веке

Почти три десятилетия назад, и Fantini Вайнштейн (1968), в находящихся в неблагоприятном положении Challenge к образованию привел коллега, комментируя 1965 Высшее образование законопроекта, заявив, что "историки могут написать в этом цикле, как открытие этапа образовательной революции ... мощный, целенаправленной перестройки нашего учебного заведения "(стр. 418). Авторами ранее выступали, что "образование призвано решить такие проблемы социальной мобильности рабочей силы, занятости и бедности, социальной несправедливости и сегрегации" (стр. 156). В том же году Feathersone (1968) в университете штата Мичиган привел коллега также проектирование городского школьного образования, что "к 1999 году нашего городского населения будет намного выше, даже в покупательной способности сегодня. Чтобы построить что экономический рост, 3500 млрд. должны найти ... (стр. 286). Позднее он приводит еще один коллега, как выводу, что "в университете ближе к возможности идентифицировать себя со всей городской сцены ...

соответствующих дисциплин все это может коснуться каждой обстоятельств бедных вдохновил нации оба президента Джона Кеннеди и Линдона Джонсона ранее объявить в 1963 и 1964 с уважением, исторический "Война с бедностью". Как указано позднее церковь (1976) в области образования в Соединенных Штатах: Интерпретив История, "дети нищеты пришел в школу питательно лишены, с плохим здоровьем, а также со стремлением уже ограничены." (Стр. 432).

В 1990 году в Вашингтоне, DC.-бизнеса - Высшее образование Форум Американского совета по образованию (ACE) представил краткий обзор нынешнего состояния городской жизни, в предисловии к их широкое распространение издания. Три реалии: Жизнь меньшинств в Соединенных Штатах. Форум пишет в [ближайшие полчаса], около 250 новых американцев присоединиться к нам. Почти 220 родится здесь .. некоторые из них будут богатые, а некоторые удобные, слишком многие из них будут бедными ... В том же 30 минут, более 160 молодых людей в США будет принимать личные решения, которые повлияют на всю их жизнь ... и после каждого последующего получаса, еще 160 молодых людей будут повторять те же ошибки ... и непропорционально большое число из них являются членами групп меньшинств .. (стр. 1

остается парадокс в справедливого и сострадательного общества ". доклад завершается с некоторыми рекомендациями относительно вне брака, рождения, занятость в госсекторе образования и реформы государственной помощи. национальном Jargowsky (1997) в бедности и мест: Гетто, Барриос, и американский город, спекулирует между 1970 и 1990 годах, окрестности бедности в районах США метро, рассматриваться вместе, вместе выросли практически в каждом измерении. Гетто, Барриос, а также других районов трущоб расширить размер, количество жителей, количество бедных жителей, так и Доля населения метро в них ". Во всем мире Пейл (1997) в урбанизации нищеты во всем мире, акции "к 2015 году, их [бедных городов] населения будет увеличить еще на два миллиарда ... [и] бедных городов проведет три четверти городского населения мире ". Можно было бы предположить, что рекомендации, разработанные в первую очередь ACE для высшего образования и корпоративной аудитории, наверное, не привлечь читателей, профессиональных журналов, как образование или другие научные публикации часто распространен среди многих общинных групп.

Кроме того, часто, докладов, подготовленных учеными и отсутствие корпоративных лидеров ", от теории к практике" применения с планами действий назначения ресурсы, ответственность, сроки, ожидаемые результаты и методы оценки ожидаемых результатов. Это может сорвать практики на рабочем месте, активистов на местах, и оба студентов и преподавателей в аудиториях колледжа ..

ACE рекомендации были предложены в связи с рождением нового десятилетия, когда, согласно Дэвис Маккол (1990), группы риска детей и молодежи:

* 1 млн студентов бросают школу каждый год.

* 1,5 млн. подростковой беременности женщины каждый год.

* В любой вечер, по оценкам Есть по меньшей мере 100000 бездомных детей.

* Каждый год более 5000 молодых людей принимают свою собственную жизнь.

* Более чем 2,2 миллиона случаев жестокого обращения с детьми было зарегистрировано в 1987 году.

* 15% выпускников городских средних школ читать менее чем на 6-м классе.

* Почти 10000000 детей не имеют постоянного источника медицинской помощи.

* О 20000000 детей в возрасте до 17 никогда не видел, стоматолога.

* Около 3 миллионов детей является серьезной проблемой питьевой. (Стр. 4)

Более конкретные бедности, авторы предупреждали:

* Хотя дети компромисса 25% населения США, они составляют 40% бедных в стране.

* С 1 / 5 и 1 / 4 всех американских детей живут за чертой бедности.

* 46% чернокожих детей живут за чертой бедности.

* 40% испаноязычных детей живут за чертой бедности.

* 16% белых детей живут за чертой бедности.

* Из 3000000 "новых бедных" детей, 2000000 белые.

* Наши бедные дети живут с матерями-одиночками (54%).

* Ребенок умирает от бедности каждые 53 секунд в США (стр. 20)

В своем более позднем докладе (1991) два Новой Англии, авторы пришли к выводу, что "дети представляют крупнейших и наиболее динамично растущей группы бедных в США ... сорок процентов бедных людей в США, детей ... больше американцев являются сегодня бедными, чем до борьбы с бедностью была начата в 1964 ... почти 40000000 людей всех возрастов живут в семьях, за официальной чертой бедности ". (Стр. 35) Несмотря на упоминание в конце восьмидесятых годов, Дэвис и Маккол данные не с целью сегодняшний день условиях. В С риском для обновления, редакторы Недели образования (1993) более, что "доля детей ниже уровня бедности в 1981 году 19,5 ... доля детей ниже уровня бедности в 1990 году 19,9". (Стр. 205) Хроника Альманах высшего образования (1994 год) сообщили национального уровня бедности в 18,3% молодежи в возрасте до восемнадцати лет.

Как высшего образования должна реагировать на бедность и детей группы риска

Кларк Керр, популярный бывший президент Калифорнийского университета, напомнил, что "университет является основным инструментом для общества наиболее широко распространенный самых постоянных пурист знаний. (Стр. 346)" Эрнст Бойер, другой известный педагог с Фонд Карнеги за улучшению преподавания, признал, что высшее образование и крупнейший целей американского общества были "неразрывно связаны между собой". Кафлин (1994) сообщалось ранее, например, в "Хроники высшего образования, что о" 76 исследователей, в том числе большинство из лидеров в области нищеты "подписали заявление в поддержку и пропаганду реформы системы социального обеспечения по борьбе с бедностью в США

Высшее образование последовательно ответил на бедственное положение с нищетой и сложных условиях бедной молодежи в сельских и городских районах. Высшее образование должно быть признание и высокую оценку за прогресс, он внес свой вклад в этом столетии. Но теперь это критическое время для подготовки к следующему столетию, ибо, как Керр отметил, что "изменения, правда ... Есть новые факты, новые проблемы, новые методики, новые системы анализа, новых идей, новых открытий будет сделано .. . (стр. 346). Цель данного комментария является, опять же, проблема высшего образования преподавателей, сотрудников и студентов, активно рассмотреть вопрос инновационной деятельности и успешной реализации новых планов действий, особенно в этой стране готовится рабочей силы 2000 вопросов и в нашем меняющемся глобальной экономике. Пожалуй, ни в другой раз в истории общества в таком отчаянии, которые нуждаются в творческих идей, прогрессивных и смелых инноваций новых инициатив в области глобального академии ..

Этот автор будет сосредоточена на возможные мероприятия, которые непосредственно согласны с выше данных, касающихся детей, бросающих школу, подростковой беременности, бездомность, самоубийств, уровень грамотности и здравоохранения. Тем более, что Рид и Sautter (1990), Каппан признали несколько лет назад, что "единственным общим знаменателем для детей бедности является то, что они принесли в отчаянной зависящим от них обстоятельствам .." (Стр. K-4). Надеемся, что эти меры будут стимулировать интерес, интриги и энтузиазма среди профессионалов-практиков, местных активистов и как студент факультета потребителей и академиков, которые занимаются образовательной предприятия высших учебных заведений.

Следует отметить, что многие колледжи и университеты по всей территории США осуществили инициатив, аналогичных тем, которые будут выявлены. LaGuardia Community College по Ближнему колледж средней школы и колледжа Хантер Беременность программе "Предотвращение только два подчеркивания в City University в Нью-Йорке. Эти рекомендации, однако, может служить в качестве основы для плана по проектированию и созданию на всей территории комплекса планов действий комплексное воздействие для смягчения последствий в отношении взаимозависимых переменных безжалостны, порочный круг бедности, - часто в городских и сельских районах - не слишком далеко от многих городских и дистанционно расположенных колледжах страны и университеты. Результат может быть национальном вновь "социального контракта" между американскими высшего образования и всего общества, для борьбы с вновь "война с бедностью договор" между американскими высшего образования и всего общества, для борьбы с вновь "война с бедностью" в века ..

Призыв к Кампус-Wide систематическому учету в будущих планах

Как колледжей и университетов пересмотреть свои заявления миссии и стратегических целей планирования в следующем столетии, то нужно позвонить по систематическому учету идей, инноваций и инициатив для содействия борьбе с нищетой. Например, в качестве ключевого персонала городка организовать миссию заявления для установления нового видения и ценностей, на будущее, связывая институциональных программ и служб, занимающихся оказанием помощи, росту гражданской ответственности является обязательным условием. С этой целью личностно-ориентированного образования обнародовал результаты в большинстве заявлений, то миссия должна включать развитие моральных и этических парадигм руководства расширения прав и возможностей для создания позитивных изменений в бедных общинах и среди детей из групп риска. Как кампуса персонала сбора и анализа экологических данных, касающихся демографических условий на рынках труда, повышение техники и других политических и социально-экономических параметров, сканирование периметра должны выходить за рамки окрестностях городка и в соседних сельских и городских общин.

После завершения проектной организации и экологических исследований, кампусов должны определить стратегические цели и децентрализации стратегии действий для достижения поставленных целей в рамках каждой основной отдел института. Это будет включать типичные подразделений по колледж или университет кампуса, таких как учебной работе - которая включает в себя общественные отношения, благотворительности, корпоративного партнерства, выпускники отношений и мобилизации средств; со студентами, которое включает в себя студентом руководство, деятельность, активность, и коммунальные услуги , бизнес / финансовые вопросы - который охватывает планирование объекта и использования, распределения ресурсов и финансового управления, а также Presidents'office - где обычно происхождение стратегического планирования способствовал и свинца. После целей и стратегий деятельности интегрированы, и в результате, критерии оценки должны быть созданы и придерживаться в ходе текущей оценки программ и оценки деятельности.

Городки также могут обеспечить "гражданскую службу обучение" руководство от имени бедных округов в соседних городах или сельской местности. Прототипы для системной интеграции, должна быть "поколениями" масштабы и характер, и сотрудничать усилия студентов, преподавателей, практиков и активистов ..

Примеры Stemic интеграция и взаимодействие

Как колледжей и университетов возобновить либеральные опыт студентов, связи между человеком и услуг студента руководство должно быть сделано. В будущем при планировании продуктивного сотрудничества между корпоративных, общественных и колледжей сектора, экономического развития должны осуществляться с целью создания "треугольников" вмешательства. Как академических руководителей обзор учебных программ, способствовать развитию факультета и поощрять междисциплинарные науки, в сфере услуг и научных исследований, темы должны включать области борьбы с нищетой и детей группы риска. Поскольку финансовые менеджеры координат, их назначение и распределение ресурсов, инновационные налоговые сбережения инициативы могли бы быть исследованы. Это та область, где по финансовым вопросам и улучшению институциональной персонала могли бы сотрудничать свои усилия с корпоративными партнерами и государственными муниципалитетов.

Как учебных разработок преподавателей и доставки новых педагогов на будущее, обучение в классе, как микрокосм общества должны играть центральную роль в процессе обучения. Кроме того, как кампус главных исполнительных директоров и президентов служить для поощрения лидеров коллегиальных климат и культура, пропаганда для создания сообщества, как микрокосм нашего общества большей особенно огромное значение для внутренней и внешней общественности. Все усилия и инициативы должны быть охвачены попечителей членами правлений ..

Бросающих школу

Многие дела студента или сервисных подразделений в университетских кампусах назначили "Развитие студенческого лидерства", как институциональные цели. Как стратегии действий для достижения этой цели, студенты могут наставником подростков высокого риска и обеспечить руководство учебник, которые способствуют развитию личности и успеваемости. Эти отношения наставничества может служить основой для развития гражданской ответственности и укрепления морального упорство с обеих сторон. Отношения должны вытекать из академических стажировок или опыта для сотрудничества образования и размещения. Студенческие результаты могли бы включать выявление возможных переменных для предотвращения отсева учащихся и выявление возможных решений для детей, бросающих школу на основе факультета ориентированных проектов студентов исследований. Результаты проектов может быть сборник очерков в кампусе или общины распространил журнал.

Беременность в подростковом возрасте

Кроме того, студенты и преподаватели могут наставником подростков по предупреждению беременности и планирования семьи. Той же основы для студентов развитию лидерских качеств для анализа детей, бросающих школу могут быть применены для изучения подростковой беременности и поведения, что последствия человеческих отношений. Женский студентов колледжа может наставником молодых девушек в областях, связанных с альтернативами карьеры, развитие личности, а также для планирования будущих ответственности на основе самостоятельного мышления и индивидуальных возможностей. Такого рода проекты могут быть проникнуты как класс деятельности в области биологии, психологии, социологии и смежных с медициной, социальной работы, физического воспитания, или антропологии.

Бездомность

Это условие, последствия как для детей и их семей, дает возможность для развития междисциплинарного сотрудничества и вмешательства. Экономисты и студентов специальности экономика может проводить исследования по безработице поведения, реформы системы социального обеспечения, рынка труда, обновление городов и активизации деятельности, или общины экономического развития. Аптеки и биологических специальностей наука может изучать вопросы охраны здоровья и возможных физиологических методов лечения или предотвращения, болезни среди бездомных. Социологи и социальные специальности наука может изучать человека поведенческих моделей, процессов принятия решений, кому повезло меньше, и экологических условий, которые увековечивают и пронизывают окрестностях беспомощным и бездомным. Кроме того, архитекторов и инженерных и архитектурных специальностей могут дизайн прототипов по предоставлению альтернативного жилья и самодостаточные механизмы жизни на основе новых технологий.

Историки и история майора могли бы изучить исторический контекст, экономически неблагополучных групп населения и сравнить успехи и неудачи. Это могло бы включать проверки гипотез, регрессионного анализа и вероятностных разработке прогноза на будущее. Политологи и государственных или общественных специальностей администрация могла бы провести сравнительный анализ правительства централизации государственной политики стихи децентрализованного управления в местных общинах. Бизнес профессора и их студенты могли разработки стратегии городского или сельского предпринимательства, экономического развития и инвестиций в экономику, а также других финансовых альтернатив планирования ..

По предотвращению самоубийств

Изучение причинно-следственных связей самоубийства также предоставляет академически разумных путей для проведения расследования студентов и преподавателей исследований по всем академическим дисциплинам. Тем не менее, психологи и социальные науки специальностям можно легко изучить теоретические построения и познавательная реалии суицидальных детей и проблемной молодежи. Личность динамика, свой личный контроль, и социальные факторы могут быть также изучены совместно кампуса и общинных лидеров. Закон профессоров и криминалисты имеют возможность изучать случайные анализ преступности среди несовершеннолетних и антиобщественное поведение. производств государственной службы также могут быть разработаны уголовного правосудия факультета и образовательных технологам трансляцию методов ненасильственного разрешения конфликтов.

Грамотность

Интерактивные технологии с помощью компьютеров и видео могут быть изучены по повышению уровня грамотности среди бедных слоев населения. Координация между общинных учреждений и других образовательных программ является необходимым. Self-направленных видео может быть произведено с разрешения взрослых и детей, повышения их способности к обучению, с последующим взаимодействием группами студентов и кадров факультета заинтересованы в человеке услуг и научных гражданства.

Здравоохранения и социального обеспечения

Популяризировать национальные дебаты по теме "здравоохранение" и "Реформа системы социальной поддержки" обеспечивает своевременную возможность для высших органов политики в области образования, преподавателям и студентам активно включиться в социальные реформы. Конечно, областях, связанных с велнес, наркомания, СПИД, гигиена, алкоголизм, геронтологии, а также оказания медицинской помощи могут быть рассмотрены многие во всех дисциплинах в академии. В свете универсальной применимости этой области, многие темы могут быть исследованы с помощью междисциплинарных опрос среди технических областях, профессий, искусства и науки. Экономисты и бизнес-факультета могут изучать "общественных работ" вопросы - в особенности на общинном уровне колледжа, где многие студенты благосостояния попытку возобновить карьеру. Социологи могли бы способствовать социально-культурных моделей болезни или человеческих отношений между специалистами-практиками и пациентов.

Криминологи можно было бы проанализировать повлиять преступности на качество жизни и изучения альтернативных мероприятий - как физические, так и психического. Общественные науки и работники могут построить на текущих знаниях психологических, философских и социологических вклад в поиск и смысл смерти и умирания. И возможности для борьбы с сосредоточены стипендию в нашей медицинской и стоматологической школы безграничны ..

Суммирование

В общем, возможностей для получения высшего образования для ответа руководства убедительные проблемы бедности в США безграничны. Ингредиенты для осуществления систематического учета, разработка плана преобразований, создание общественного договора, и уже сейчас готовиться к следующем столетии может быть раскрыта путем выполнения следующих задач в такие вопросы: Как правительственных, общественных и колледжей, корпоративных лидеров сотрудничать в создании возрождение, обновление и восстановление в городских и сельских общин? Что можно предпринять усилия, чтобы восстановить "город и рубашка" альянсов и сломать барьеры, которые часто отдельных локальных академий из сельских и городских экономик? Как мотивировать других лидеров нести ответственность в деле содействия улучшению положения бедных и менее удачливых? Каковы необходимые компетенции руководства, взглядов и способности стратегически начала и с успехом внедряет прогрессивные инновации новые смелые идеи и соответствующие стратегии действий? Как студент ученых и исследователей факультета сотрудничать с общинных работников и активистов по вопросам улучшения положения бедных общинах и рост численности детей в опасности?.

Рекомендации

Разработка дальновидного стратегического плана по систематическому учету проблем нищеты и проблемы в институциональной миссии и цели;

Изучить методы и средства для борьбы с нищетой во всех подразделениях и учебных дисциплин в рамках учебной программы, а также построить на территории университета окружающей среды, как микрокосм общества в целом;

Развитие и поддержание сети кампуса и общины выступающих, а также ввести колледжей и сообщества выступающих основным принципам расширения возможностей руководства и гражданской ответственности, и, наконец;

Создание временные рамки для реализации целей и стратегии действий с определением ресурсов и методик оценки для определения успеха.

Преобразование видения в реальность требует тщательного планирования взаимовыгодных "город, и платье" целей. Измеримых критериев и стратегии действий должны получить широкое признание и с энтузиазмом всеми заинтересованными сторонами. Чтобы удовлетворить наши будущие проблемы высшего образования должна реагировать на новые, более убедительные войны с бедностью. Лидеров, представляющих национальные правительства, местные общины, академии и корпоративный сектор необходимость согласования своих соответствующих ресурсов для существенного влияния на риск детей в бедных общинах по всей территории США, и подготовиться к более широким вызовам нашей новой глобальной экономики .

Ссылки

Бизнес-форум высшего образования (1990), три реальности: жизнь меньшинств в США, Американский совет по образованию: Вашингтон, DC

Хроники высшего образования "(1994), т. Выпуск альманаха. XLI, № 1

Coughling, Е. (1994), экспертов Добавить свой голос к реформе системы социального обеспечения Дебаты "Хроники высшего образования: XL томе № 48

Дэвис, У. и Маккол, Е. (1 990), в опасности детей

Дэвис, У. и Маккол, Е. (1991), Новые кризис: Текущий

Недели образования (1993), от рисков для обновления ", Редакция Проекты в области образования, штат Вашингтон. Постоянный ток

Fantini М., Wenstein, Г. (1968), находящихся в неблагоприятном положении Challenge на образование, Харпер

Jargowsky, P. (1997), бедность и мест: Гетто, Барриос, и американский город, Расселл Сейдж Фонда в Нью-Йорке

Пейл, G. (1997), урбанизация нищеты во всем мире Challenge / Scientific American

Рид С., Солтер, Р. (1990), "Дети нищеты: положению 12 миллионов молодых американцев, Каппан Том 71, № 10

Рудман, Х. и Фетерстон, Р. (1968), городского школьного, Харпер