Демографический профиль средней школе США учителей иностранного языка

Введение

В 1995 году из-за ограниченного класса основе исследований, касающихся средней школы преподавание иностранного языка, было проведено национальное обследование, что оценка степени влияния устного владения Движение изучения иностранных языков на практике учителей в средних школах (Стип, 1996). В рамках этого исследования, демографические данные были собраны характеристики средней школы учителей иностранного языка с точки зрения пола, занимаемая должность, фон, сертификации, подготовки официального, а также усилия, чтобы в курсе вопроса и педагогики.

Устные Движения владения (МЕТ, 1988; Omaggio, 1986; Ричардс

Обзор

Данные, которые описаны средней школы иностранных языков программы был собран на основе опроса 300 средних школ страны. Эти школы были выбраны наугад из 600 средних школ, большинство из которых ранее были определены как образцовый (Джордж

Результаты и их обсуждение

В таблицах 1 и 2 приведены результаты демографического исследования. (В тех случаях, когда число ответов меньше 100%, ответчика или респондентов не смогли ответить на этот вопрос в анкете.) Данные показывают, что большинство средних школ учителей иностранного языка (85%) были заняты полный времени, что они были в основном женщины (85%), а также, что почти все (93%) были сертифицированы учить иностранный язык. Тем не менее, большинство средних школ учителей иностранного языка (83%) не были носителями иностранного языка. Почти все (92%) получили формального обучения в преподавании иностранного языка, и большинство (63%) получили свои последние формального обучения в течение последних 10 лет. Большинство из них также принимает участие в культурной или языковой исследования (74%) или педагогического исследования (71%) в течение предыдущих пяти лет. В целом, данные показывают, что учителя были хорошо подготовлены к учить иностранный язык с точки зрения сертификации, с учетом знаний и формального обучения ..

Таблица 1 Население учителя

Стип, J. (1996). Различия языка с использованием коммуникативного подхода и необщительным в средней школе иностранный язык программ. (Докторская диссертация, Университет штата Флорида, 1996). Диссертация

Автор отмечает, идентификации

Демографические данные, приведенные в этой статье, были собраны в рамках диссертационного исследования о средней школе учителем иностранного языка практики. Исследование было проведено автором в Университете Флориды, Флорида. Джонита Стип, Ed.D., в настоящее время преподаватель в Департаменте Современные Языки и лингвистику в Университете штата Флорида, Таллахасси, штат Флорида, где она контролирует обучения и учебной программы вступительных испанском языке.