Вызова на прочность: как управлять студентов для более гуманного общества
Во время моего первого года обучения я узнал, что использование силы, а не твердости, чтобы управлять своим студенты провели возможности для создания более гуманного общества. Мой первый год состоит из много надежд, основные обязанности, и тридцать девять шестых классов с коллективной энергии сезонных ураганов. Вполне опыт, но который я до сих пор хранить много лет спустя. Он был наполнен проблемы студентов управления далеко за рамки моих возможностей, чтобы решить. Были студенты, которые говорили все время, не сдать свои задания, не мог оставаться в установленных для них места, и любил испытать терпение их молодые неопытные учителя.
Я часто слышал, что, когда учителя перегружены, они прибегают к жестким методам своих педагогов. Это, безусловно, стал истинным меня тоже. Когда я был старшеклассником, я учитель, который определил "500 слова" (письмо назначения, предназначенное для управления и наказания) к себе студентов, которые неподобающим. Так я добрался обратно в те ранние годы, примерно семь annums, найти свое "решение". На самом деле я назначил так много работ, на мой собственный шестого класса по целому ряду вопросов, которые мы должны коллективно исследовали каждую тему в энциклопедии. Несколько лет спустя после того как я стал профессором в нашей профессиональной единицы образования, один из тех "500 ученых слово", то перспективным адвокатом, связался со мной, чтобы помочь ему в подготовке к представлению одного из своих клиентов. Я в шутку сказал ему, что я был бы рад помочь ему, как только он оказался в 37000 слов правонарушителя перед мне несколько лет назад.
Видно было, для меня примерно на полпути через этот год, и за все последующие годы, что "жесткость" на самом деле не являются ответом на управление своими учениками. То, что я научился на протяжении многих лет является то, что прочность позволяет выявить прочность от студентов. Они научились вести себя согласно тому, что они переживали. Я научил их неправильным урок! Что такое потенциально пугает достижения их в том, что они могли бы дерзнули, чтобы учить других и тот же урок жесткости. Я, конечно, не хочу, чтобы все передовые!
На протяжении всей моей профессиональной лет, я видел других учителей, родителей и учащихся, также усвоили урок прочности из своих моделей. Они, очевидно, стал отличным студентов этого движения, потому что в очень многих местах, использование прочность здоров и процветает. Некоторые люди даже утверждают, что действуют жесткие или с использованием прочности результатов в получении уважение со стороны окружающих. Позвольте мне привести синонимы, взятые из словаря Вебстера на срок трудно дать ему большее значение: твердая, энергичный, надежный, твердость, негибкая, жесткая, крахмал, непреклонный, упорный, бетон, каменистых, стекловидного тела, алмазоподобных. Не есть ли "алмазоподобной", что означает очень трудно, по-настоящему великой синоним для "жестких"?
Как Is The Word "жесткие", используемый в нашей культуре?
Смотреть телевизор, читать газеты, а также изучение некоторых пунктов в продуктовых магазинах и наркотиками привели меня к понимаю, что слова, жесткие, был очень популярен и часто употребляемое слово в мире рекламы. Пожалуйста, позвольте мне поделиться с вами, как производители, предусмотренных слова, жесткие, а смысл этих суровых следующие объявления:
1. Когда пятна становятся тяжелыми, ERA становится жестче.
2. Получить жесткие актин Tinactin.
3. Стэнли Steemer является жестким по грязи.
4. Получить Расселл спортивной одежды, жесткие меры.
5. Лизола стока сошниками жесткую политику в отношении упорное сабо.
6. Тайд с отбеливателем является жестким по пятен.
7. Ajax для мытья посуды является жесткую политику в отношении жира.
8. Мягкий скраб является жестким в ванной пятен.
9. Лизола ванне бассейна и плитки очиститель жесткую политику в отношении мыло пену.
10.Brillo стали прокладки шерсть мыла жесткой чистке.
Кроме того, я помню два изречения из моего прошлого, которые относятся к слову, жесткие: "Когда ситуация становится жесткой, жесткой идти." и сосать ее и ужесточить его. "Потом я услышал после публичного объявления по телевидению:" McGraw (собаки, одетые в плащ и шляпу) является жесткой борьбы с преступностью. Но венцом удар использования жестких пришли из телевизионного документального фильма о Второй мировой войне. В нем Гитлер сказал, что немецкая молодежь должна стать жестким, как кожа. Ладно, я получил сообщение. использованием жесткого подхода в работе со студентами делает меня "Брилло площадку".
По Глассер (1990), как только учитель использует принуждение, особенно наказания, преподавателя и студента стали противниками. Он утверждает, что, если учителя не учить, нуждающихся удовлетворяющих пути, как его воспринимают студенты, учителя, то почти всегда прибегают к принуждению (прочность), чтобы попытаться сделать учащихся. Он дает эту технику ", начальник управления", жесткий подход, который используется в школах для решения проблем со студентами. Глассер призывает нас изменить способ, что мы управляем нашими студентами. Он полагает, что начальник управления должны уступить место "ведущего управления", в котором студенты имеют право и, следовательно, работать более напряженно. Когда студенты узнать больше о том, что их интересы и удовлетворяет их потребности, Глассер говорит, что нет необходимости принуждения (прочность). Настоящие учителя, определяемый Глассер, те, кто сумел убедить (укрепить) всех своих студентов, чтобы делать качественную работу в школе.
Какой подход может быть использован вместо прочности?
Но если не "жесткая", то что??? Почему бы не справиться с силой или быть сильным? Чтобы укрепить кто-то средства, что утверждают. Уэбстер помогает снова с другими синонимами: поддержка, укреплять, поддерживать, поддерживать со сложенными на ноги, обновить, укрепить, восстановить, подтверждать, развивать, создавать, оправдывают оживить, оживлять, стимулировать, оживить, наполнить энергией, не поощрять и поднимать, укреплять повысить, оживить, активизировать, ралли, процветать, цвести, процветать, развиваться, расти, расти. Сленговое выражение для укрепления является предоставление ранен в руку или подгонять. Какие синонимы вам нравится больше всего? Я предпочитаю утверждать и поощрять.
Dinkmeyer и Losoncy (1980), что учителя выступают поощрение использования (прочность), чтобы помочь студентам понять, что они имеют положительные внутренние ресурсы и таланты. Они проинформировать нас, что использование поощрения изменения ожиданий студентов, помогает им увидеть свои активы и взносов и увеличение их обучение боевым духом. Они заявляют, что поощрять это мотивировать учеников к поиску собственных "личной власти". Учителя, которые поощряют (использование силы), были способны видеть "бриллиант в сыром виде." Поощрение учителей, в соответствии с Dinkmeyer и Losoncy, создать другой мир для тех, кто вокруг них.
Какое значение с утверждением?
Мы учимся у Кейна (1976), что утверждение это хлеб жизни и может повлиять на будущее тех, кто получает ее. Это послание, которое говорит, что это хорошо, что вы находитесь, как чудесно, что вы у вас! Это признание, по доброте другого человека, как он / она является. Он предлагает нам совет, что использование утверждение не пытаться контролировать, но, как солнце на розу приведения его цвести.
Студенты должны значимых других в их жизни, например, родителей, учителей и друзей. Кейн (1976) определяет значительное других, как красивая человеческая личность, отражает добро других вернуться к ним, то лицо, которое принимает другие, поскольку они и для кого они есть. Кроме того, он утверждает, что значительные другие обеспечивают получателей с силой и помочь им вырасти по основам утверждения, такие, как доверие, признание, принятие, благодарность и уважение к своей доброты.
К сожалению, по словам Кейна (1980), во много раз "значимых других" в жизни студентов, слишком заняты своей работой. Он по-прежнему с этим объяснением, что "занятость" связано с идеей распространенных в западном мире, чтобы лица, хорошо, только если они работают и производства. Но люди более, чем то, что они делают, они, кто они. Кейн говорит, что unaffirmed или unstrengthened студенты считают, что они не имеют собственного достоинства. Эти люди постоянно бороться в жизни против смысле, что не хотел быть или быть недостаточным и ненадежным. Прежде всего, они испытывают чувство одиночества, разделения и изоляции.
Таким образом, Кейн (1980) говорит, что мы должны сказать "да", к которому студенты и тем самым, мы признаем и чтим их потенциала для роста. По разумного использования силы, а не прочности мы можем сказать, наши студенты, как мы, предлагается сделать Томас Кейн ", это хорошо, что ты есть ... Я хочу, чтобы ты". Кейн говорит, что Франциск Сальский предлагает этот совет, "ничто не так сильны, как мягкость, ничто не такой нежный, как реальной силы".
Каковы последствия использования силы в классе?
Размышляя о моей профессиональной карьеры и мудрость наших ученых ссылку, я решил спросить двадцать учителей в моей аспирантуры в области исследований, посредством письменного опроса, о своей практики использования силы в руководстве развитии своих учеников. Сила была определена, как проведение школьных занятий с поддержки, поощрения, гибкость, ведущих студентов в росте, а не заранее определенные ожидания, а общие педагогические наставничества.
Учителя сообщили об использовании силы в своих классах в следующих примерах:
1. Студенты просят определить их цели обучения. Тогда я учу их, как разорвать свои цели вплоть до управляемой задач.
2. Студенты могут дать новые или иные ответы на вопросы учителя.
3. Мы используем открытые дискуссии и учащимся предлагается высказать свое мнение.
4. Студентам разрешается иметь эмоции.
5. Студентам предоставляется невербальные сигналы, такие, как кивок, улыбка, или похлопать по спине.
6. Я уделять самое пристальное внимание студент, который говорил со мной.
7. Студенты могут помогать друг другу.
8. Я преподаю концепции пока студенты учатся соответственно.
9. Я гибким; мои планы уроков, не высечена в камне.
10. Студенты помогают создавать положительный правила в начале учебного года.
Преподаватели, которые использовали силу управлять своим студентам зарегистрировано этих ассоциированных результаты:
1. Многие задания являются оригинальными и студентов прилагать больше усилий для их завершения.
2. Мои студенты не стесняйтесь задавать вопросы, и результат, который не то же самое, как у всех.
3. Студенты стали подотчетными перед собой и даже поощряют друг друга.
4. Моя самооценка студентов являются позитивными и сильно развита. Они уверенность в выставке и большой гордости в их работе.
5. Студенты в большей степени готовы принять академических шансы, не боятся неудачи, и смотреть на ошибки, возможности для обучения.
Что это все означает для меня?
Пожалуйста, позвольте мне поделиться еще одним жестким рекламное объявление, которое я слышал в последнее время по телевидению о "Кауфман фонд". В попытке стимулировать зрителей принять участие в его финансовой программы он предложил это советовать, "Крутые ребята закончить первый". Выслушав это благие намерения рекламы, чтобы помочь людям делать деньги, я сделал следующие изменения для нашего рассмотрения. "Сильные парни помогать другим, конец!"
Студенты заслуживают того, чтобы испытывать значительные моделей в своей жизни, такие, как их учителя, которые демонстрируют силу, а не жесткость. Если они не следить за нами сильной, которые покажут им? Жаль, что я использовал больше сил и гораздо меньше прочность в первый год моего обучения. Но я быстро учиться, что, будучи сильной и жесткой было больше возможностей, помогая своим студентам создать более гуманного общества. Мой изменилось отношение к управлению студентов, к счастью определяется мой новый подход. Я ликую, что я получил "вызов на прочность."
Ссылки
Dinkmeyer Д., Losoncy, Л. (1980). Поощрение книги: Участие в положительной сына. Englewood Cliffs, Нью-Джерси: Prentice Hall, Inc
Глассер, В. (1990). Качество школы: Управление студентов без принуждения. Нью-Йорк: Харпер и Роу публикации.
Кейн, Т. (1980). Счастливы те, кто утверждают. Уайтинсвилл, Massachusetts: Книги утверждением.
Кейн, T (1976). Целительных свойствах утверждение. Уайтинсвилл, Massachusetts: Книги утверждением.
