Использование веб-страниц в бизнес-классе связи

С таким же шумиха была выдвинута относительно Интернета, это удивительно, что кто принимает его всерьез больше. Тем не менее, как и все отраслевые эксперты говорят нам, что это всерьез и надолго, и в настоящее время нет практически ни одного, кто не согласен, что Интернет является и будет оставаться важной частью деловые и академические круги. Поэтому возникает вопрос, что мы находимся в образовательное пространство делать, чтобы познакомить наших студентов с этой реальностью. Во многих отношениях, новость не так уж плохо. Большинство крупных вузов предоставить студентам и преподавателям доступ к Интернету. И даже небольших колледжей планирует переехать в том, что скоро арене Тем не менее, эти планы на самом деле продемонстрировать нашим студентам, как пользоваться Интернетом? Мы предполагаем, что они будут использовать электронную почту. Большинство из них делать. Мы предполагаем, что они будут делать исследования в Интернете. Большинство из них делать.

На данный момент участие большинство студентов 'не прекратится. Если это так, то Интернет становится для них всего лишь быстрая версия американского Mail и очень удобный дверной проем в библиотеку и миру, что он содержит ..

Ширли Александр (1995) утверждает в статье "преподавания и обучения на World Wide Web", что Интернет является лишь последним в длинном ряду технологий обучения, начиная с изобретения записываясь, что обещал революционизировать обучения. Если она не для достижения этой цели, то он будет, потому что мы, как педагоги не смогли осмыслить в полной мере свои возможности. Александр утверждает, что, как мы это делали в прошлом, мы будем адаптировать новую технологию для старых способов преподавания и обучения. В результате, Интернет не сможет реализовать свой потенциал в качестве средства обучения. Ограничение использования Интернета в целях научных исследований и адрес электронной почты является примером адаптации, не переосмысления. Цель этой статьи заключается в том, что спорить использовать веб-страниц в обучении может быть первым шагом в направлении повторного концепций обучения и преподавания возможности World Wide Web.

Я могу, конечно, не претендует на первое инструктор использовать веб-страницу для моего класса. Есть много. Одним из самых запоминающихся я видел это из Университета Техаса. Американская литература класса учили Мишель Мейнард создал гипертекстовые версии части романа Тони Моррисон Возлюбленного. Класс создал также домашние страницы других авторов, которые проходили учебу. Более того, даже учащихся в рамках класса имеют гипертекстовые ссылки на свои веб-страницы. Это дает нам что-то начать с потому что он предполагает по крайней мере два из возможностей класса всей веб-страницы: изучить возможности Интернета и связать студентов в классе вне учебного времени. Я использовал веб-страницы, за прошедший год в моей представительского класса связи. Я имел аналогичные цели. Я не могу сказать, что выполнили их с таким же успехом, как американский класс литературы в Университете Техаса, но я могу говорить о некотором успехе, и некоторое чувство обещание этот метод может провести.

Я не выбирал, чтобы создать свою веб-страницу из любой широкой философской желание повторно концепцию обучения на World Wide Web. Вместо этого я стал гораздо более практической цели в виду. Мне дали конкретные задачи в рамках недавно созданной программы MBA в Школе меньшей колледжа профессиональных программ. Я должен был создать выпускник класса уровня, который выделил три типа сообщения: письменное сообщение, устное сообщение, а компьютер связи с повышенной. Я был в разработке своего курса для рабочего взрослых, значительная часть наших учащихся. Конечно должен был встретиться один раз в неделю в течение четырех часов с инструктором. Обучение студентов групп из класса (в составе от трех до шести человек) соберется еще раз в течение недели, в течение четырех часов. Хотя условия, описанные выше, не обладающие для нас традиционной деловой переписки класса, они показывают нам, быстро растущее направление в профессиональных бизнес-программ: курсы сделано в основном для работающих взрослых.

На этих курсах минимум времени провел в классе, а студенты получают большой ответственности за свое обучение. Таким образом, первоначально я задумал идею веб-страницы, специально для этого нетрадиционного студента: как способ поддержания студентов в контакт со мной и друг с другом. Я представлял себе веб-страницы в качестве места для нашей встречи за пределами школы ..

Другие вопросы в данном уступка, создание веб-страницы очень привлекательная идея. Кроме того, они расширили ее применимости. Как опытный преподаватель делового общения, мне комфортно с идеей обучения устной и письменной коммуникации. Тем не менее, компьютер связи с повышенной казалось туманным понятием. Что это было? Во всех книгах, которые я советовался было определено, как в основном по электронной почте. Таким образом, я решил посвятить хотя бы один класс период по электронной почте. Я нашел несколько очень полезных статей по вопросам использования электронной почты в деловом общении В самом деле, (1995) статьи Карен Нанц и Синтия Дрексел в "Включение электронной почты в ходе делового общения" снабдил меня очень полезную информацию в пути, в которых е почта вписывается в окружающую среду в связи большинство предприятий, а также предложить некоторые очень полезные возможности уступки.

Тем не менее, я вдруг обнаружил, что я проигнорировал важной формой общения. Я делал для бронирования авиабилетов через Интернет и читать новости таким образом. Я даже покупать книги в Интернете. Одним словом, большое дело, проводится в сети Интернет. Не было ли это также "компьютер связи с повышенной"? Я решил, что это было. Таким образом, в конце концов у меня было три причины для создания веб-страницы, для класса:.

1. Для включения студентов в курсе класса вне класса.

2. Для того чтобы студентам изучить в Интернете.

3. Чтобы зеркало для моих студентов из важных путей, в котором бизнес общение происходит в реальном мире

Механика Создание веб-страниц

Не далее как год назад создание веб-страницы, участвующих найти хорошего редактора HTML и умение его использовать. Я использовал Live Марк на мои первые веб-страницы. HTML это сокращение от "язык разметки гипертекста". По существу, это язык программирования, который позволяет, что писатель сочиняет и эскизов, получить доступ и просмотреть каждый World Wide Web. В этом году замечательные события изменили форму редактирования HTML. Большинство основных текстовых процессоров теперь поставляются с HTML форматирования встроенной в них. Новые версии Word, Word Perfect, Word Pro и все ее сдерживанию. Для тех, кто владеет более старых версий этих текстовых процессоров и не имеют бюджетные ассигнования на новые версии, скачав файл вложения, как правило, вариант. Например, Microsoft предлагает HTML редактор для свободного скачивания, чтобы добавить в Word 7 (Office 95). Кроме того, большинство веб-браузеров с помощью редактора HTML, встроенные в них.

Один из самых, что я обнаружил поставляется с Netscape 3.0 Gold. Преподаватели могут скачать эту программу и использовать ее бесплатно. Более того, он предлагает ", что Вы видите, что вы получите" формате. С нажатием кнопки писатель может перейти от создания веб-страниц в свете того, что документ будет выглядеть на веб. Что все это означает для среднего потребителя в том, что создание веб-страницы так же просто, как и любой другой тип обработки текстов. Один создает документ, сохраняет его в формате HTML, и публикует его в Интернете. Все это является частью большой тенденция включать Интернет во всех наших коммуникаций компьютера. В самом деле, в последние превью Windows 98 в PC World, Скотт Спанбауэр (1997) указывает, что новая версия Windows интегрирует Интернет в функционировании про грамм гораздо полнее, чем Windows 95.

Из Есть, конечно, другие соображения. То, что мы видим и ожидаем увидеть на веб-сайте не совсем то, что мы видим и ожидаем увидеть в периодическом печатном издании статьи или класса курса. Любой, кто провел много времени в Интернете может свидетельствовать тот факт, что веб-страницы часто совершенно уникальным. Многие из них содержат изображения и цвета, что средний писатель не будет включать в среднем текст статьи или класса курса. Некоторые из них также содержат движущихся графических изображений. И, конечно же, это технологически возможно включить звук и видео. Тем не менее, для среднего профессор делового общения, этот материал может быть изучены и освоены позже. Создание веб требует умения включает в себя текст и некоторые графические изображения. Создание страницы слишком "хай-тек" несет с собой возможность того, что студенты не забудет его основной цели: облегчить общение и обучение.

Несмотря на эти соображения, следует сделать страницу хватит здравого смысла, чтобы вызвать интерес. Многие студенты в классе будут старые руки в Интернет. Заставить продукт слишком мягкий рискует удается обеспечить к ним интерес. Я выбрал то, что я считать хорошей площадкой посередине. В жирным письма, которые я перечислил названия курса. Я выбрал шрифт и шаг смелее и драматична, чем я бы использовал на раздаточный материал из-за характера веб-публикации. Я также включен графический образ колледжа печатью. (См. рис один.) Текст создание было так же просто, как и любой другой вид обработки текстов, изображений, но требует немного знаний. У меня было два пути включения изображение на моей странице. Во-первых, я могу проверить его в файл и включить в свой файл веб-документа. Так как я не имеют доступа к сканеру, я выбрал более удобный способ.

Практически любое изображение можно встретить в Интернете можно взять, так что пользователи должны быть осторожны, чтобы использовать только то, что они имеют разрешение на использование. Большинство из этих файлов относятся к одной из двух категорий: JPEG файлов или GIF файлов. Большинство новых компьютеров поставляются со встроенной программы для просмотра такого рода файлов. Те, у кого старые машины можно скачать зрители из Интернета. Lview Pro является одним из лучших доступных зрителей. Принимая изображения просто вопрос сохранения в файл, а затем включив его на веб-странице. Как и с любым компьютером изображение, композитор должен адаптировать изображение к положению, в котором он или она хочет, чтобы его использовать. Тем не менее, включение изображений в веб-страницы, не очень трудно, особенно если автор веб-страницы готов немного поэкспериментировать с изображением. После какого-то изображения или изображения на веб-странице гарантирует, что инструктор выполнила один из трех целей: зеркалирование других документов, можно встретить в Интернете я изложил для использования веб-страницы.

Если мы хотим научить наших студентов общаться в мире, где бизнесе, управлении, промышленности и образования регулярно используют Интернет как место для общения, то мы должны представить себя в качестве игроков в этой среде. Веб-страница, которая выглядит примерно как и другие веб-страниц, с которыми могут столкнуться студент пойдет долгий путь к достижению этой цели.

Что включить в веб-страницу

Как показано на рисунке демонстрирует один, я решил включить семь основных пунктов на моем веб-страницы. Я хотел бы кратко покрытия каждой из них. Я думаю, что будет видно из этой дискуссии, что некоторые из этих элементов адаптации веб-форм обучения взрослых, но некоторые из них открывают перспективу расширения возможностей в области переосмысления. Во-первых, механические аспектом создания ссылок на другие страницы в веб-страницы и в интернете очень просто. Большинство HTML редакторы значок на экране, что позволяет пользователю создавать гипертекст. (Hypertext это цветной текст на World Wide Web, который позволяет пользователю, чтобы перейти непосредственно на другие сайты или документы на веб-сайте.) Создание гипертекста, пользователь просто свидетельствует о том, что текст должен быть гипертекста и поставок адрес для связи , когда программа предлагает ему сделать это. Например, если я хочу создать ссылку на CNN Интерактивная на моем веб-страницы, я просто создаст пункт и назвать его CNN.

Для того, чтобы письма CNN гипертекст, я остановлюсь на них, блокируя их. После того как я блокировать их, я буду нажмите на иконку на экране для создания ссылки. При появлении запроса на URL (Универсальный пульт Locator), я буду поставить веб-адрес: <a target="_blank" href="http://www.cnn.com" rel="nofollow"> http://www. cnn.com </ A>. Крайне важно, чтобы получить адрес права, потому что иногда это может быть довольно сложным, например, указать ссылку на мой веб-страницы, я бы поставлять по следующему адресу: <A HREF = "http://www.mindspring. COM / ~ billrice.index "целевых =" _blank "относительной =" NOFOLLOW "> http://www.mindspring.com/ <~ billrice.index / A>. HTM. Если мне не хватает одной буквы или добавить дополнительное пространство, то я буду создавать ссылки, которые будут принимать своих студентов в никуда. Создатель должны проверять все ссылки перед публикацией страницы, чтобы убедиться, что на странице то, что он был предназначен.

Создатель должны также проверить ссылки часто после публикации странице, Взаимодействовать меняется каждый день. Сайты, которые были доступны для просмотра на прошлой неделе, возможно, просто исчезают ..

Пункт первый гипертекстовый на моем веб-страница "E-Mail Инструктор". Это готовый шаблон доступен в большинстве редакторов HTML, что, вероятно, следует быть частью какого-либо класса веб-страницы. Он предлагает студентам быть в курсе с инструктором вне класса. Тем не менее, более того, она стимулирует студента стал интерактивный раздел веб-страницы. Если учащийся читает что-нибудь на веб-странице, что он или она не понимает, нуждается в разъяснении на, или хочет вносить свой вклад в эту форму призывает немедленного реагирования. Студент нажимает на "E-Mail Инструктор" и шаблон электронной почты появляется: сообщение ожидает быть составлен. Может быть, это использование в Интернете мало чем отличается от факультета служба визита, все же является более удобным. Кроме того, письменного средства, вероятно, призывает к более открытому общению, особенно для студентов .. застенчивый

Второй элемент представляет собой серию обзор листов. Одна из проблем, с которыми сталкивается большинство учителей делового общения, даже на уровне выпускника, является неравномерным подготовки большинства учащихся в грамматике и механики: некоторые дети модели грамматические / механической точностью, в то время как другие четкого ответа на вопрос довольно основных правил. Третьи могут написать без ошибок большую часть времени, но они не уверены, как именно они совершить этот подвиг. Это студенты, которые удивление инструктора с двумя фрагментами по окончательному докладу. Даже на университетском уровне, нет времени на грамматику обзора в бизнес-классе связи. Если инструктор может потратить немного времени разрабатывает ряд обзор листов, которые непосредственно направлены на некоторые ошибки, то по крайней мере, некоторые из обзора может иметь место в Интернете. Студенты, которые закладки этих листов могут вернуться к ним, как они писали своего класса задач.

Следующий пункт немного более инновационной. Я пост для моих учеников по крайней мере один образец задания. В данном случае, я разместил на моем веб-страницы пример отчета бизнеса. В докладе я использую это фактическое доклад студента всей идентифицирующей информации удалены. Я просил и получил письменное разрешение от студента использовать этот доклад. Я тщательно представить его как фактическое бумаги. Я говорю своим студентам, что он получил, но я говорю им, что он содержит некоторые недостатки. Данный пункт может быть расширена и развивать в различных направлениях. Инструкторы могут создавать еженедельно место на веб-странице для наиболее успешных задание в течение недели или нескольких успешных заданий на неделю. Студенты должны дать свое разрешение на инструктора использовать свой материал, но с электронной почтой легко доступны, обратившись студентов вне учебного времени, не трудно.

Большинство из них не прочь, чтобы их работы опубликованы в Интернете, особенно, если определения материала удаляется из задания. В некоторых случаях это может даже привести конструктивной конкуренции. Есть механических соображений, связанных с созданием такой практики. Если инструктор, чтобы привычка представления студенческих работ, то студенты должны представления домашнего задания или по электронной почте или на диске. Снова непосредственность веб облегчает обучение. У меня есть студенты по электронной почте свое домашнее задание для меня. Таким образом, между классом заседания я получаю, сортировку и возвращение домашнее задание. Это обстоятельство позволяет мне представить успешные примеры ученических работ до класса, в котором, что работа будет обсуждаться. Проводка студент работы, представленные в Интернете или на диске есть технически это очень легко. Инструктор просто берет документ, открывает ее в редакторе веб, а затем сохранить его в виде документа HTML, а затем создает ссылку на этот документ на веб-странице.

Многие преподаватели имеют домашние страницы, где они перечисляют их образования и публикаций. Имея ссылку на такого рода документа на веб-странице, вероятно, хорошая идея, хотя это, безусловно, не является необходимым. Я использую этот пункт, потому что большинство из моих учеников работают взрослые, и они хотят знать, что мои полномочия. Они гораздо более сложные потребителей образовательных продуктов, чем традиционные студент. Я сохранить класс время положить эту информацию в Интернете: тех, кто заинтересован можете ознакомиться с моей жития, а те, которые просто не могут игнорировать этого пункта. Учебная программа (пункт 6), на веб-странице по аналогичным причинам. Для тех студентов, которые теряют свои программы или тех, кто просто хотят удобства чтения план в то время как в Интернете, я предоставил копию.

Предоставление студентам ссылки на другие интернет-сайты (пункт 5) это способ сделать курс делового общения интерактивный введение в Интернет в качестве инструмента для бизнеса и коммуникаторах. Я стараюсь, чтобы использовать эту часть моего веб-страницы, для создания интереса к Интернету среди моих студентов, а также сделать их активными участниками в процессе изучения в Интернете, я призываю их вклад ссылки своих собственных. У меня ссылки на два вида сайтов: те, которые поощряют студентов к использованию Интернета для сбора информации, как о ежедневных событиях и научных направлений исследований, а также сайты, которые способствуют адаптации студентов в Интернете для собственного использования. Например, как две фигуры показывает, некоторые мои ссылки на источники новостей. Я считаю, что любой хороший студент деловое общение будет идти в ногу с новости о мире бизнеса все мои студенты активно освещенной работы по бизнес-отчетов; убедившись, что они видят свои темы, как текущие вопросы, которые приложение к тому, что происходит в бизнесе мира имеет большое значение.

Таким образом, я призываю их изучить два важных открытых источников новостей в Интернете: CNN Интерактивные и The Washington Post. Поскольку мы обсуждаем в классе общения по таким вопросам, как сокращение численности и дерегулирование или даже изменения в состоянии здоровья расходов по страхованию, мы все это держит руку на пульсе бизнеса. У меня также есть ссылки на различные источники исследования в Интернете. У меня есть ссылка на меньшей колледж библиотека, ссылка на "Галилео" (Грузия Обучение On-Line) и ссылку на научно-исследовательский центр делового общения. Таким образом, я призываю моих студентов использовать интернет для почти всех своих исследований. Наконец, у меня есть ссылка на информацию о АПА и ГНД документации. Из-за более широкое использование Интернета, я обнаружил, что Есть вопросы документации, что некоторые тексты не рассматриваются должным образом, особенно в области документирования источников в Интернете.

Ссылки, которые позволяют студентам адаптироваться в Интернете для собственного использования, также важны. Эти сайты поощряют студентов для загрузки программ, которые расширяют их возможности использования в Интернете и в некоторых случаях, повысить их способность выполнять и в классе. Один из лучших источников для Интернет программное обеспечение TUCOWS (The Ultimate Collection из Winsock Software). Этот сайт содержит сотни программ, которые можно загрузить и использовать бесплатно. Некоторые из них являются бесплатными, а это означает, что пользователь никогда не должны платить за них, другие условно, то есть пользователь может попробовать их на некоторое время, а затем платить за них или удалить их. Поощрение студентов к изучению данного сайта является важной частью открытия для них возможности в Интернете. Три Netscape Gold (упоминалось в начале данной статьи) можно скачать с этого сайта. Другие предложения для загрузки гораздо более конкретный характер.

Например, я полагаю, что студенты скачать три программы через мой сайт: PointCast, Netmeeting, и редактор HTML для Word. Я хотел бы кратко обсудить каждое из них ..

PointCast это программа чтения новостей, что является абсолютно бесплатным. Как только пользователь выходит в Интернет, он автоматически собирает новости по ряду предметов с сайтов, таких как CNN и проводной Интерактивные журнала, а затем пользователь может читать, как много или как мало, когда он или она хочет. Пользователи могут даже сделать эти новостей части экранной заставки. PointCast может быть настроена, чтобы отслеживать определенные акции или отдельных компаний или отдельных отраслей, таким образом, студенты, работающие с конкретной теме, будет иметь возможность отслеживать текущие новости по этой теме автоматически. Netmeeting это бета-версия программы Microsoft, которая позволяет пользователям общаться в чате и работать на общий документ или таблицу, в то время как в Интернете. Она даже содержит доске, чтобы пользователи могли делиться в то время как в Интернете. Поскольку все мои студенты делать вне класса проектов для их обучения команды, это прекрасный инструмент для позволяя им удовлетворять, а не в лицо, а в Интернете, наконец, у меня есть ссылка на скачивание этаж сайте HTML редактор Word 7.

Я выбрала Word, потому что это вся моя программа использует класс; Существуют и другие варианты для других пользователей. Я подчеркиваю, легкости создания веб-страниц, и я призываю моих студентов для создания веб-страниц для их обучения команд. Хотя у меня было не оказалось на это предложение, я надеюсь, что у меня будет один в моем следующем классе. Еще один вариант для данной загрузки, чтобы заставить студентов для создания какой-то ограниченный веб-страницы для одного класса уступки ..

Я имел различные взносы студентов к моей веб-странице. Я призываю студентов по электронной почте мне об их использовании в Интернете. Когда они находят сайт, который будет полезным для других классов, то они предупредить меня. Я оцениваю сайт, а затем, если я чувствую, что это полезно, я предоставлять ссылку на него. Я осторожно дают студенту кредит на ссылку (как показано на рисунке два шоу). Таким образом, я призываю студентов стать владельцем веб-страницы. Это не только мое произведение, это наш продукт. Предоставление студентам шлюз в Интернет, побуждая их к изучению его возможностей, и, наконец, создать документ, который связывает воедино наши общие разведки идет длинный путь в направлении перехода от перекомпоновки для переосмысления.

Александр (1995) отмечает в статье "преподавания и обучения на World Wide Web", что многие из них заметил, каким образом гипертекстовые ссылки на веб-сайте зеркало человеческого познания. В гипертекстовых один слова или понятия, приводит нас к новым словом или концепцию в веб связанных идей. Аналогичным образом, мозг связи слов, понятий и идей. Чтение статьи, написанной ATT стул Роберт Аллен, касающиеся сокращения могут привести меня подумать о использовании Аристотеля понятия этики. Когда мы можем поделиться этими ссылками, чтобы познания заключается не в одном уме изучать веб дизайна, но многие и в обмен своими идеями и открытиями и тем самым создать документ, а затем, возможно, мы в некотором роде начался процесс переосмысления. Веб себя, то может быть переосмысления человеческого познания, ибо, как мы часто читать никто не владеет или контролирует его.

Веб просто пришли на свет, связывая тысячи идей, концепций, продуктов и опытом. Это для всех практических целей коллективного познания в большом масштабе, развитие и расширение себя, когда я пишу эти слова ..

Так что мои студенты начнут себе в Интернете по-новому, я включил ссылку на веб-статьи Ширли Александр на моем веб-страницы (пункт семь). Я хочу, чтобы прочитать эту статью по нескольким причинам. Во-первых, я хочу, чтобы они знали, что Есть статьи и даже книги, опубликованные в Интернете. Во-вторых, я хочу, чтобы принудить их к имеющим определенный опыт чтения, скачивания и распечатки из Интернета. Наконец, я хочу, чтобы они начинают видеть в Интернете, как я: новая технология, которая не только делает общение проще и удобнее, но и по-своему улучшает и облегчает обучение через общение.

Никто точно не знает, где Интернет примет нашу культуру и наши учебные заведения. Мы все уверены, однако, что среда не может просто уйти. Все больше и больше ведения бизнеса в Интернете, и все больше наших образовательных учреждений пользуются его. Создание веб неотъемлемой частью курса делового общения может только скорость нас вместе в процессе подготовки наших студентов на сложном мире, они войдут. В ходе этого процесса мы можем по-прежнему надеемся, что это изменит характер обучения.

Ссылки

Александр, Ширли (1997, 11 августа). Преподавания и обучения на World Wide Web. [Он-лайн]. В наличии: <a target="_blank" href="http://www.scu.edu.aulsponsored/ausweb95papers/edu" rel="nofollow"> http://www.scu.edu.aulsponsored/ausweb95papers/edu < /> cation2/alexander /.

Descy, Дон. (1996, апрель). Создайте собственную домашнюю страницу: шаг за шагом руководства. Технология соединения. 3 (2), 19-21.

Главная страница для любимых Тони Моррисон (1997, 11 августа). [Он-лайн] Время: <a target="_blank" href="http://www.en.utexas.edu/~mmaynerd/" rel="nofollow"> http://www.en.utexas.edu / ~ mmaynerd / </> Моррисон / home.html.

Нанц, Карен и Синтия Дрексел. (1995, сентябрь). Включение электронной почты в ходе делового общения. Деловое общение Ежеквартальный 58 (3), 45-49.

Netscape главную страницу. (1997, 11 августа). В наличии: <a target="_blank" href="http://home.netscape.com/home/how-to" rel="nofollow"> http://home.netscape.com/home/how-to < /> создать-веб-services.html.

Ричардсон, Эрик C. (1996, апрель). Internet World 7 (4) 62-64, 66.

Спанбауэр, Scott. (1997, 11 августа). ПОДСМОТРЕТЬ: Windows 98. PC World Online. [Он-лайн]. В наличии: HTTP / /: www.pcworldcom / программное обеспечение / о psystems/articles/apr97/1504po63.html.