С сохранением специальных Прием студентов в маленьком университете

Введение

Значительный объем исследований был сделан на сохранение в высших учебных заведениях по всей стране. Тем не менее, Тинто (1987) указал, что важно сделать учреждение специальных исследований с целью лучше понять состав студентов, оставив ту или иную школу. По Тинто "Хотя можно отметить, что данный тип студент, над предприятием в целом, более высокий уровень системы выезда по сравнению с другими учениками, это не значит, что это относится в равной степени к институциональным отправления или в каждом высшее учебное заведение. единственным учреждением, конкретных исследований можно определить, является ли это дело "(стр. 25).

Национальной точки зрения по общим вопросам сохранения осуществляется исследовании 1996 года, Александр В. Остин. Астин сообщили окончания скорость 39,9% за четыре года бакалавриата исследования. Эта цифра представляет собой семь%-ное снижение в течение последних 20 лет. После шести лет исследования колледжа окончания показатель составил 44,9%. Это исследование началось осенью 1985 года и включен образец 75752 учащихся 365 бакалавра предоставления колледжей (Остин, 1996).

Специальные признать процесса изменяется в университете, один универсальный характер в том, что признания стандартов меньше, чем у регулярно признал студентов. В некоторых учреждениях, большинство из меньшинств признал пройти через специальные признать процесса. Например, в California State University System, 70% афро-американских студентов и 38% латиноамериканцев пройти через специальную процедуру допуска (Гатри, 1992). И, согласно Хунцикера (1987), около половины всех африканских американских студентов поступила в Университет Калифорнии, Дэвис были приняты специальные признать, около 25% испаноязычных американцев также специальные признает. Хунцикера также было обнаружено, что те студенты, которые были приняты в рамках специальной категории приема, примерно в два белых и азиатов окончил, по сравнению с только один из трех афроамериканцев и испаноязычных специальный прием студентов ..

В этом исследовании в Университете Невады, Рено (УНР), с 1987-1990 годов, 620 этнических меньшинств студентов были госпитализированы в институт. Но только 46 (7,4%) от общего объема меньшинство признает вошел через специальные программы допускают. За годы этого исследования, 8,9% от общей численности студентов бакалавриата было этнических меньшинств. Из общего числа специальных допускает (N = 465), 13,1% от специальных признает этнические меньшинства.

За этот же период времени 4978 кавказцы были допущены к УНР, 303 (6,1%) из которых были приняты в рамках специальных признаний. Хотя доля меньшинств признал специальными Допустим, у УНР была несколько выше, чем процент кавказцев признал помощью специальных приема, было значительно ниже, чем в обеих Калифорнийского университета и Калифорнийского университета систем. Также следует отметить, что число представителей меньшинств, окончивших УНР не был существенно ниже, чем для белых. В данном исследовании этнической может быть определена на 349 случаев, из них меньшинств окончил в размере 24%; белых окончил в размере 31%.

Университет Невады, Рено (УНР) требуется совет политики Regent о допуске студентов, которые не отвечают требованиям признания. Студенты, обучающиеся в рамках специальной политики признают, те, которые не отвечают критериям для регулярного приема. Эти студенты могут обратиться в письменной форме на имя директора по приему и отчеты в течение 10 дней с момента получения отказа письмо. Директор госпитализации или специальной приемной комиссии рассматривает заявление и выносит определение о приемлемости. Максимальное число кандидатов, которые могут быть допущены каждый год в рамках этой специальной программы не может превышать 6.% От общего числа учащихся первокурсника в УНР в предыдущем семестре осенью. Критерии приема специальных включать: (а) доказательств научного потенциала, (б) личная мотивация на успех, (с) особые таланты и способности, и (г) совершенствование тенденция в последние академические стипендии (UCCSN Совет регентов кодекс, 1995). .

Это займет больше времени и энергии, чтобы признать, кто-то по специальной процедуре признания, чем для регулярного приема. Кроме того, требуется больше сотрудников и преподавателей времени, помогая этот студент при поступлении, потому что уровень готовности к академической, как правило, ниже. Удовлетворение потребностей студентов underprepared это очень дорогостоящий процесс, в то время, когда государства сталкиваются с проблемой обеспечения качественного образования с ограниченными ресурсами.

Целью данного исследования была двоякой. Первая цель заключается в трек студентов, которые были приняты в УНР в рамках специальной политики приема, с тем чтобы определить вероятность успеха этой категории населения. Вторая цель заключалась в определении характеристик этой группы студентов, которые могут быть использованы в качестве предикторов успеха.

Население

Студенты в этом исследовании были допущены на процесс, описанный выше. В 1987 абитуриентов, студентов регулярного приема требования включены 2,3 общей средней школе средний балл. Невада-резидентов были приняты на испытательный срок, если они имели средний балл по 2,0-2,9. Существовали каких-либо конкретных высоких школьных курсах требуется. В осеннем семестре 1989 года, в дополнение к минимальным средний балл требований, конкретных высоких школьных курсах были добавлены в качестве минимальных требований. Специальный прием на обучение в данном исследовании были те, полная студентов средний балл меньше 2,3.

Результаты

В общей сложности 465 дела были рассмотрены. Триста пятьдесят шесть (76,5%) не закончил. Из них 141 (30,3%) были приостановлены на академических причинам, 215 (46,2%) вышел на добровольной основе. Сто девять ~ 23,4%) закончили в декабре 1995 года. Сводная таблица я содержит данные об этнической принадлежности, пола, места жительства, греческий членства, спортсменов и высокая окончании курса школы.

Обработки данных

Логистической регрессии был применен к данным. Шесть из этих переменных были изучены не вступил в логистической регрессии. Результаты перекрестных таблиц между общежития, греческий и спортивный статус и успех показал, что лишь небольшое, но не существует значительная разница между теми, успешных и тех не увенчались успехом. В результате этих трех переменных не были использованы в регрессии. Кроме того, три переменные, представляющие классов на иностранном языке, лабораторных исследований и геометрии не вступил в логистической регрессии. Так как многие студенты в этом исследовании не принимали эти три курса в средней школе, переменных, представляющих средний балл в каждой конечно, не вошел. Переменные вступил в регрессии: (а) гендерные вопросы, (б) этническая принадлежность, (с) возраст, (г) истечении одного года геометрии, (е) завершение один год научную лабораторию, (е) завершение двух лет иностранного языка, (г) результаты тестов, (H) общей средней школе средний балл, и (я) средней школы английского классов ..

Общий показатель успеха для специальных признать, население 23,4%; приостановление составил 30,3%. Те, кто уехал УНР добровольно (46,3%), возможно, поступил в других учреждениях и завершил градусов. Не была сделана попытка определить, если в эту группу перевели в колледж или другом университете.

Гипотезы, что успех колледжа можно прогнозировать с помощью индивидуальных характеристик, таких как этническая принадлежность, возраст и пол, были отклонены. Хотя некоторые различия были обнаружены, они не были определены как предикторы успеха при управлении для других переменных.

Только один довузовского достижения переменной показали значительный эффект. 287 студентов, которые успешно завершены два года на иностранном языке были в 2,15 раза более вероятно, выпускник чем те, кто не принимал Языки. Высшая школа средний балл, ACT оценки, завершения лабораторных исследований и геометрии, а также оценки по геометрии, лабораторных исследований, иностранные Языки и английском языках не предсказывают успех на .05 уровень значимости.

В-колледж переменных не показали никаких существенных отношениях к успеху этих специальных прием студентов. Студенты, которые проживают в общежитиях, или если бы греческие спортивные принадлежности или участия всех удалось почти такими же темпами, как студенты не участвовали в этих мероприятиях. Спортсмены и на кампусе жители академически приостановлено почти тем же ставкам, как не спортсменам и за пределами кампуса жителей. Тем не менее, греческая члены академической прерывается в гораздо более высокими темпами, чем не-греков. Более 40% греков, которые все были братства людей, были приостановлены из университета за академическую причины, по сравнению с 29,4% тех, кто не являются членами греческой организации. Большинство студентов присоединиться греческих организаций в период их первый год и в течение этого года должны принимать участие во многих групповых и индивидуальных мероприятий. В кампусах по всей стране, дебаты происходят вокруг возможного негативного воздействия этих мероприятий по объявлению взносов.

Завершение двух лет по иностранному языку стала единственным предиктором колледжа успеха от многих переменных, которые были проанализированы.

Выводы

В этом исследовании 465 человек, 109 в настоящее время имеют степень бакалавра. Один человек в исследовании пошли на получение степени магистра, а две другие в настоящее время обучаются в аспирантуре. Хотя расходы, вероятно, больше просвещения специальных признать, студент из-за большей академической недостатки, имеет смысл продолжать такие программы.

Значение 23,4% успеха специальных принимать студентов показывает изучение когорты УНР новых регулярно признал первокурсников (N = 996). Было установлено, что через пять лет (1991-1996) только 271 или 28% от когорты сохраняются.

Университеты должны следить специальный прием студентов в попытке вмешаться в начале карьеры студента до отдельных или приостанавливаются или выпадает. Оценка доклады должны быть рассмотрены, после первого и второго семестров определять, какие студенты делают плохо. Письма должны быть отправлены поощрения тех, с низкими оценками, чтобы воспользоваться на кампусе, услуги, такие как обучение и написание клиник. Кроме того, академических консультантов следует поощрять, чтобы написать или позвонить по их advisees в попытке определить проблемные области и оказать поддержку. Индивидуальный план образования могут быть разработаны для каждой специальной признать студента. С первого года является столь важным, университеты должны следить за каждой специальной признать успеваемости студента в течение одного года и, при необходимости, принять более решительные шаги, чтобы обеспечить конечный успех ..

Ссылки

Остин, атомный вес (1996). Степень достижения номера в американских колледжах и университетах: Действие расы, пола и организационных типов (отчет № Его 029589). Los Angeles, CA: Высший институт исследований в области образования. (ERIC службы Воспроизведение документ № 400749 ED)

Гатри, Л. Р. (1992). Сохранение и выполнение риска студентов в California State University системы. знаний краткий номер десять (отчет № Его 026 413). Сан - Франциско, штат Калифорния: Дальний Запад Лаборатория исследований в области образования и развития. (ERIC службы Воспроизведение документ № 357 ED 667)

Хунцикера, C.M. (1987). Стойкость и выпуск студентов UC Davis признал специальных действий: 1975-1985 (отчет № Его 020 456). Дэвис, Калифорния: Университет Калифорнии, Дэвис, Управления по делам студентов научных исследований и информации. (ERIC службы Воспроизведение документ № 282 ED 469)

Tinto, В. (1987). Оставив колледж. Чикаго: Чикагский университет Press.

Университет и Community College системы Невада, Совет регентов кодекс, раздел IV, глава 16, стр. 12.

RITA Ладена, Д. .. D. Помощник вице-президента по студенческой жизни

Мирна Матранга, ED.D. Профессор образовательных лидерство

Гэри Пельтье, PH.D. Профессор университета Лидерство образования Невады, Рено Рено, штат Невада 89557-02013