Подробнее Инновационные классе может быть столь же легко, как, два, три

Каждый день преподаватели стремятся найти новые пути, чтобы их сообщения обучения по своим ученикам. Учителя понимают, что, как они научить могут быть столь же важны, как и чему они учат. Таким образом, время от времени учителя должны пересмотреть их повседневной методик для обучения. Данная статья представляет собой попытку обеспечить малый педагогами три инновационных идей захватить воображение учащихся. Надеюсь, эти советы помогут другим создавать более инновационные и эффективные классе.

СОВЕТ НОМЕР ОДИН: использовать альтернативные, а иногда и условностей, моделей обучения.

Для студентов, каждый день классе служит им домом вдали от дома. Это где они проводят время со своими друзьями, где они смеются, когда они приходят к понимаю ответственность, и мы надеемся, где они учатся. Поэтому важно, чтобы студенты работают в среде, которая является не только удобной и не угрожает, но проводящие к обучению, а также. Учителя должны просматривать их средой в классе в качестве каналов для этого обучения. Классные комнаты должны быть более чем просто места, где учителя идти учить, или там, где студенты приезжают учиться. Они должны рассматриваться в качестве средства обучения. Классные комнаты может быть легко преобразован в среде обучения с очень небольшим усилием с помощью логики и здравого смысла.

Максимизация и более эффективного использования имеющихся площадей более эффективно, это идеальное место для начала любого класса преобразований. Например, совершенно очевидно, что учителя попытка закрепить знания с помощью наглядных пособий. Быстрый взгляд на то, о каких-либо элементарных класс в стране будет упиваться многих поразительное сходство в педагогических стратегий и методологий. Так, например, буквы алфавита регулярно размещены на передней панели тысячи элементарных классы по всей стране. Эти письма были стратегически расположенных там, потому что считается, что это где большинство учащихся внимание их концентрацию. Это сомнительное предположение. Если учитель на самом деле проводит урок в передней части класса (и наиболее хорошие учителя не остаются неподвижными в процессе преподавания в любом случае), или поставил письменные работы на передней доски, большинство студентов не тратить большинство своих дней смотрел авансом.

Ответ на освоение некоторых это внимание, довольно просто. Это может быть достигнуто за счет использования мобильных висели, стратегически класса. Эта стратегия, по сути укрепление обучения модели началась, когда студент был только младенец. Родители быстро украшают детские кроватки и кровати висит мобильных телефонов в целях содействия и стимулирования физического и психологического развития. Учителя должны контрейлерных перевозок с этих ранних усилий. Больше не будет изображения, то ограничиваются отведенных местах в классе только. В самом деле, с небольшим количеством мобильных мысли могут быть использованы в качестве инструментов развития. Студенты могут быть даже учил разработать такие навыки критического мышления, как решение проблем, перестраивая мобильных телефонов. Как только освоил алфавит можно rehung из последовательности, например, или проблемы жизни математика может быть отстранен от потолка до вызов студенты думать по-разному, и рассмотреть альтернативные средства обучения ..

Другой здравый смысл и эффективного использования учебных помещений является стратегическим размещения важных материалов в областях, которые студенты внимание сосредоточено вокруг с последовательностью. Например, в классах с часами на стене, размещение правописания неделю или словарь списка рядом с часами очень часто давать удивительные результаты. Студенты смотрели на часы несколько раз в день для всего, от усилий, ходить на работу, пытаясь понять, сколько времени до обеда или увольнение. Это имеет смысл, только использовать это пространство для укрепления обучения. Часы, но только одна из таких областей. Наблюдение со стороны учителя выявить некоторые из этих прекрасных неисследованных районов в каждом классе.

СОВЕТ НОМЕР ДВА: переосмыслить то, как наилучшим образом использовать ТЕХ, досках объявлений.

Всегда присутствует доска объявлений, является основой в начальных классах школы дольше, чем кто-нибудь может вспомнить. Хотя часто используются в качестве красочных маркированной на текущие проекты событие, или пробелы, чтобы передать симпатичные маленькие уроки жизни, они очень редко используются в качестве эффективных инструментов обучения. Это ошибка, так как доски имеют потенциал предоставления еще одним эффективным стратегическим инструментом для творческих педагогов.

Доска объявлений, не должны быть отделены украшения для современной школе день. Вместо этого, они должны использоваться в качестве точки спрыгнуть планы уроков. Как таковые, они могут работать, чтобы заложить основу для обучения, обеспечить точное текущей работы по обновлению материалов, которые изучали и резюме транспортного средства для уроков.

Кроме того, поскольку большинство кабинетов оснащены несколько досок объявлений, они могут быть даже более эффективным средством обучения, когда учитель предусмотрительно ссылке и взаимосвязанных материалы по каждому борту. По переплетение доски учителя не передает отдельные, часто связанных сообщений, но вместо этого предоставляя укрепление урок они учили, и преемственности идей узнал.

Наконец, следует отметить, что использование досок объявлений не должны быть ограничены для использования исключительно в рамках простого окружающей среды классе. Они также могут служить эффективным инструментом для обучения в младших и старших классах школ, а также. Настало время для среднего образования, чтобы изучить возможности, которые можно здесь.

СОВЕТ НОМЕР ТРИ: разжечь волнение и радость успеха.

Воспитатели детских садов являются одними из первых педагогов чтобы понять, как важный успех заключается в студенческих строительных уверенность, самоуважение и мотивации. Для достижения этих целей, которые они часто разрабатывают ряд эффективных планов уроков используя цветную бумагу, карандаши, клей, глина, и целый ряд других материалов. Самое главное, хотя они используют воображение своих учеников, как их вдохновения. С детских садов живут в мире, где они не могут использовать чтения и письма в качестве своих основных образовательных источников для получения инструкций, учителя вынуждены больше полагаться на инновационные руки деятельности для достижения целей урока. Конечным результатом, как и любой родитель может подтвердить, это бесконечный поток миниатюрных проектов, которые работают медленно, но последовательно развивать студента квалификации и способностей. Тот, кто никогда не передается в детском саду опыт помнит замечательный и красочный массив произведений искусства, которые в конечном итоге нашли свое место на кухне холодильник ..

Эти "Холодильник уроки" обслуживать несколько образовательных целей. Во-первых, они обеспечивают реальное физическое и наглядное доказательство учащимся, что они действительно могут успешно решать поставленные задачи. Во-вторых, они медленно строить квалификации через серию запланированных целей урока. В-третьих, они показывают родителям, как их дети развиваются. Наконец, они служат источником персональной гордости для студентов. Эта гордость, в свою очередь работает как важным катализатором для создания чувства собственного достоинства и заложить основу для будущего успеха.

Это интересно и некоторое недоумение, хотя, что после того как студенты оставить закрытой социальной среды, направленные на успех породы, эта важная стратегия пожертвовал для различных, а зачастую не столь успешным, образовательных целей. Поэтому крайне важно, чтобы процесс обучения учителя начинают вновь внушить радость достижение, которое проявляется в таких уроков.

Назначение проектов, которые будут производить работы достойны раз, что отображается в домашних условиях можно вернуть фантазии студентов и возродить их желания для достижения успеха. Сегодня это легче, чем когда-либо сделать. Взрыв компьютерной техники поддается готовностью к развитию таких проектов.

Эти "Холодильники уроки", может оказаться бесценным инструментом обучения.

Поскольку эти уроки могут быть направлены не только предмет конкретных областях, но и студентов, а также способности, возможности безграничны. Такие уроки создания последовательной модели для будущих достижений, как студенты приезжают, чтобы увидеть визуальное доказательство того, что они действительно могут добиться успеха.

Когда все будет сказано и клонировать не менее, наибольшую выгоду из таких уроков заключается в том, что они снова вернуть чувство радости и волнения в классе. В результате этих уроков, студенты будут помнить, сколько удовольствия обучения действительно могут быть еще раз. В самом деле, сами учителя будут вернуть этот же радость, как они разрабатывают уникальные и сложные уроки, что они будут с гордостью показывать на своих собственных холодильников.

Джозеф С. C. Simplicio денежный перевод Box 877 Новые Monmouth, Нью-Джерси 07748