Использование военно-воздушных сил Jrotc высокого кадетов школы образцом для подражания Развитие демократического погашения в преддверии образования учителей
Групп, вовлеченных
В исследовании приняли участие 308 школы ВВС JROTC кадетов в возрасте от 14 до 20 лет, средний возраст 16,05 лет, а стандартное отклонение 1,02 лет. В группу вошли 140 женщин и 168 мужчин. Студенты предварительного педагогического образования включены 1452 студентов в возрасте от 18 до 43 лет, средний возраст 21,23 лет, и со стандартным отклонением 4,76 лет. Существовали 1122 женщин и 638 мужчин участвуют.
Испытание б / у
Демократическая погашения испытаний (DEMO) в Касселе и Колстад (1998) был использован для исследования. Он предназначен для измерения демократической зрелости на основе определения Джон Дьюи демократии - "Взаимозависимость независимых людей". Она включает в себя 200 истина / ложь пунктов типа распространяться с 25 в каждом из 8 различных оценки части. Первые четыре оценки стороны стремятся к меру "независимость" (персональный погашения) и возможность зарабатывать себе на жизнь в условиях конкурентного экономического общества. Второй из четырех частей предназначен для измерения "взаимозависимости" (социальная интеграция) и способность ладить со всеми разные люди-религий, рас и культур.
Основное внимание в исследовании было ясно на какой степени демократической зрелости в настоящее время осуществляется в педагогических учебных заведениях по всей стране. JROTC подготовки считалась представляют собой своеобразную модель для развития демократической зрелости, характерной лучшего в программы подготовки преподавателей.
Кадетов и учителя Различия Подготовка студенческих
Данные, содержащиеся в таблице 1 ниже изображен Т-тест между средствами для курсантов и студентов по подготовке учителей по всем 11 части оценки испытания ДЕМО. Каждая оценка часть получены статистические значение на уровне 01 или выше в пользу студентов колледжа по подготовке учителей. Это говорит о том, что наш учитель подготовки по всей Америке готовится демократической зрелости в таких студентов.
Таблица 1
Сравнение средства DEMO тест между кадетами и студентов с использованием Т-статистика
(N = 308 кадетов,
Таблица 2
Множественный регрессионный анализ в связи с демократической зрелости
(N = 308 кадетов и 1452 студентов по подготовке учителей)
Гендерные различия
T-статистика была вычислена для среднего между женщинами и мужчинами в общей группе, как показано в таблице 3 ниже. Каждый из 11 баллов по части DEMO получены статистические значение на 001 уровень доверия в пользу девочек. Очевидно, что женские предметы этого исследования показали большую демократическую зрелость, чем мужчин.
Таблица 3
Т-Статистика Между DEMO Средства для мужчин и женщин (N = 308 кадетов, 1452 Предварительная учитель студентов)
Таблица 4
Дисперсионный анализ прогрессивных изменений в Демократической погашения из одного класса в другой
(N = 308 кадетов, 1452 Предварительная Учитель студентов)
Множественная регрессия против AGE
Данные, содержащиеся в таблице 5 ниже изображает множественного регрессионного анализа с использованием постоянного демонстрационных части оценки совместно против AGE, и стремится определить соотношение возраста для развития демократической зрелости. Все комбинации части оценки на DEMO являются в значительной степени связано с возрастом.
Таблица 5
Несколько линейного регрессионного анализа в отношении AGE (N = 308 кадетов,
Кассель, Военно-морской флот Великобритании,
Колстад, R. (1999). Отчетность в пред-преподавательской деятельности в связи с приобретением демократическую зрелость. Студент Journal, 33 (1), 27-33.
Колстад Р., Словарь, ДП, и Риттер, Д. (1999). Сравнивая демократической зрелости 50 специальностям колледжа науки с 154 курсантов школы JROTC. Студент Journal, 33 (1), 120-123.
Розмари Колстад, ED.D. Начальное образование Техас
Деннис Л. Риттер, LCOL. ВВС США (в отставке) Инструктор аэрокосмической научно Майра Меса высокого школы Сан-Диего, Калифорния, 92126
