Сравнение демократической зрелости и самореализации Между колледж Afrotc курсантов и учителей Подготовка студентов

Групп, вовлеченных

Кадет ВВС группу вошли 76 студентов колледжа в одном из ведущих университетов в Калифорнии. Они были в возрасте от 18 до 26 лет, средний возраст 20,45 и стандартное отклонение 1,86 лет. Существовали 57 мужчин и 19 женщин в группе. Тридцать три были первокурсником, 21 были второкурсники, 7 были юниоров, и 15 пожилых людей. Подготовки преподавателей, студентов включены 23 мужчин и 119 женщин. Все 142 студентов были верхней класса, с 41 время и юниоров время 101 пожилых людей. Это было гораздо больше, чем справедливое сравнение, и демократической зрелости курсантов сияло на каждом этапе пути.

Тесты, используемые

Два различных психологических тестов были использованы, оба из которых в настоящее время в заключительной стадии стандартизации, прежде чем предложил издателю. Каждый тест состоит из 200 истина / ложь пунктов типа, с 25 распределяется на восемь оценки части.

Демократической зрелости

Демократическая погашения испытаний (DEMO) в Касселе и Колстад (1998) была использована для оценки демократическую зрелость. Он основан твердо на определение демократии, как описано Джоном Дьюи "взаимозависимости независимых людей". Часть I испытания направлен на оценку личного погашения в связи с "независимыми" фактор (способность зарабатывать себе на жизнь в условиях конкурентного экономического общества), в то время часть II предназначен для измерения социальной интеграции по отношению к "взаимозависимости" фактор ( способность и желание получить вместе со всеми разные люди - рас, религий и культур).

Самореализация

Self-выполнение инвентаризации (SELF в Касселе (1998) направлен на оценку "когнитивного диссонанса", как описано в Фестингер (1957). Когнитивного диссонанса концепции вытекает из ранее "свободной ассоциации" Фрейда, которая послужила основой для психоанализа и меры, степень, в которой личные потребности удовлетворяются. Когнитивный диссонанс был описан как боль или боль, полученных от личных потребностей, которые не удовлетворяются должным образом. высшие оценки на испытательном более интенсивной боли от когнитивного диссонанса время оценку.

Выводы

Эти данные явно свидетельствуют о том, что в колледже ROTC курсантов в этом исследовании развивать большую демократическую зрелость и более самореализации (а то арендодатель степени), чем группа соответствующей верхней студенты отдела в университете Теннесси.

Демократической зрелости

Каждый балл по демократическим тест на зрелость показали статистические существенное различие между оценки для студентов AFROTC и студенты заранее педагогического образования. Затем в каждый балл, за исключением "Сочувствие - SYM", что разница в пользу курсантов AFROTC. Это, несмотря на тот факт, что все учащиеся, учителя препарата верхней classmen (юниоры и пожилых людей), а для курсантов AFROTC, 54 из 76 курсантов были первокурсников и второкурсников, или нижнего отдела студентов, и было много меньше колледжа опыт.

Самореализация

С точки зрения "Внутренняя

Кроме того, общая оценка, EITOT было статистически существенным (0,000 уровне) с нижней когнитивного диссонанса в пользу AFROTC курсантов. Поскольку все оценки по этой части отображается меньше когнитивного диссонанса для курсантов, было ясно, что по этой части теста было большим самореализации курсантов. Несмотря на тот факт, что студенты по подготовке учителей все верхние студентов класса (юниоры и пенсионеров) курсантов вне сделал их на обоих тестов ..

Факторный анализ (действия)

Основным фактором, компоненты анализа рассчитываются с использованием Varimax вращений, и извлечения всех факторов, с 1,0 стоимость собственных или выше. Существовали 16 части оценки в двух тестов, а также 16 самостоятельно организовал факторы были извлечены. Это означает, что оба теста сохранил свою очередь оценка личности. Одним фактором, который показал один существенный настоящее отвлекающего (за исключением оценки личности 300 и выше) был фактор VI - Уверенность Это говорит о том, что каждый из 16 части оценки измеряли нечто независимое от других, и, как показано на фактического коэффициента нагрузки оценка и описание.

Множественная регрессия

Множественной линейной регрессии анализа были вычислены с постоянной. Первый использованием 8 баллов по части демократических тест на зрелость для прогнозирования ступени. Скорректирована в квадрате несколько R =. 422 было получено. Это означает, что демократическую зрелость был приобретен каждый год в значительной образом. Второй множественного регрессионного анализа включены восемь баллов по части самореализации испытания для прогнозирования уровней, и снова корреляция была статистически значимой со скорректированным квадрат несколько R =. 111. Две дополнительные несколько рупий были рассчитаны для определения того, студенты с самым высоким средний балл (ГПД) получил высшую демократическую зрелость и самореализации тестов.

Таблица 1 Сравнение средних баллов по использованию Т-Статистика (N = 76 AFROTC; N предварительного Учителя = 142)

Ссылки

Кассель, Военно-морской флот Великобритании (1998). Self-выполнение инвентаризации (SELF). Чула Виста, штат Калифорния: Project Innovstion.

Кассель, Военно-морской флот Великобритании, а также Колстад, R. (1998). Демократическая тест на зрелость (DEMO). Чула Виста, штат Калифорния: Project инноваций.

Фестингер, Л. (1957). Теория когнитивного диссонанса. Нью-Йорк: Харпер и Роу.

RUSSELL Н. Кассель, COL. ВВС США, RET 362 Санта-Крус-Корт, Чула Виста, штат Калифорния 91910

Уильям летчик, полковник. ВВС США Военно-воздушная академия Колорадо-Спрингс