Молчание ягнят ": Как мы можем заставить студентов в докладе, до насилия?

В последней серии школы стрельбы и увеличение насилия в школах по всей Америке, школы ищут новые ресурсы, чтобы разрядить студент насилия. Обзор общих, что в школьных съемки показывает, что практически во всех случаях студент, который принес в школу пистолет рассказал студентам о других его перед съемкой. Школы по всей стране страдают от "Молчание ягнят" синдром, потому что многие студенты не удобно или заинтересованы в докладе, до насилия. Некоторые студенты опасаются сообщать о насилии, опасаясь мести, и многие не имеют образования и об ответственности каждого студента есть сохранить свою школу безопасной. Цель этой статьи заключается в определении путей, что студенты, которые приносят оружие в школу поделиться этой информацией с другими студентами и пересмотреть методы школы могут использовать для получения студентами делиться этой информацией со взрослым ..

В последние съемки, студенты, которые принес в школу оружие дали различные предупреждающие сигналы, что они были разгневаны, жестоки к животным, или подверженных выступать с угрозами насилия по отношению к одноклассникам. Национальная школа Центр безопасности сообщает, что семьдесят процентов молодых убийц в школах принес в школу оружие на более чем один раз (Розенберг, 1998). В большинстве школ съемок, когда другие студенты знали, что одноклассник было оружие, они не делиться информацией с взрослым. Последние статистические данные о смертности пистолет просто ошеломляет. По данным Детского фонда обороны, каждые два дня орудия убийства эквивалент класса двадцать пять молодых людей и ранить еще шестьдесят. Подростки в возрасте от десяти до девятнадцати погибает с оружием в размере один раз в три часа.

Ежегодно, начиная с 1950 года, число американских детей расстреляли выросло вдвое, а убийство является третьим по значимости причиной смерти для всех детей в возрасте от пяти до четырнадцати лет (Sautter, 1995). И тем не менее, согласно статистическим данным, предоставленным Луиса Харриса и ассоциированными членами с 1994 опроса, только один из пяти студентов, несомненно, сказать учителю, если он знал о другой студент, который носил оружие в школу. Почти половина всех студентов в опросе заявили, что не будет отчитываться студентов с оружием, потому что они были обеспокоены возмездия (Harris, 1994) ..

Согласно другому исследованию девяти сотен студентов, принятых в течение года 1996-97 школы Хопкинсвилл школы молодежного центра Услуги в Кентукки, более чем пятьсот студентов сказал, что они не чувствовали себя комфортно говорить учителей и администраторов о потенциальных проблемах, таких, как бои, аргументы или оружия в школе. Вызывает тревогу то, чуть меньшее количество говорит, они считали это не их обязанность сообщать наркотиков или оружия в школе. В национальное обследование двадцать две тысячи студентов в государственных и частных школ, почти тринадцать процентов сообщили, что они знали еще один студент, который принес пистолет в школу в 1995-96 учебном году (Соединенные Штаты Америки Департамента образования, 1998) ..

В национальное обследование одиннадцать тысяч студентов в классах девять через двенадцать, Центры по контролю и профилактике заболеваний обнаружили, что 7,6% студентов сообщили, с ружьем в течение месяца, предшествовавших опросу. Большинство детей дистанцироваться от сверстников, которые говорят о крайней такие действия, как кто-либо взрывных, по мнению д-р Ричард Хардинг, клинический профессор педиатрии и психиатрии в Университете Южной Каролины школы медицины. Тем не менее, они редко сообщают опасности для взрослых, отметил он. Существует давление не скажу (Ламберг, 1998). Вопрос о получении студентов доклада до насилия является одним из важнейших один в современных школах. Хотя это и не лекарство от агрессивного поведения, он является полезным инструментом в предотвращении некоторые законодательные акты насилия и получать помощь для насильственного студент, прежде чем они причинят вред себе или другим ..

Во многих случаях школы съемки за последние несколько лет студенты который принес в школу оружие кто-то рассказал о своих намерениях, прямо или косвенно, через письменные или другие действия. Обзор нескольких съемках школы проверяет эту точку. После выходных банды связанных спора в ноябре 1993 года, шестнадцать-летний мужчина студент Салливан средней школе в Чикаго, штат Иллинойс, нажал на курок из .380 полуавтоматического пистолета, который был проведен для него в течение дня в школе в студентку . Он убил первокурсника девушка. Директора, Патриция Андерсон считает, что студенты знали, что банда инцидентов произошло в минувшие выходные, которые смертельных последствий в школе. После съемки она сказала: "Съемки покачал нашей школе до самого основания.

В феврале 1996 года, Барри Loukaitis принес пистолет в школу и убил двух студентов и учителей на границу средней школы в Moses Lake, штат Вашингтон. До стрельбы, он написал стихотворение на английском языке класс, который заявил: "Я смотрю на его тело на полу убийство сволочь, что заслуживает смерти. Нет ничего подобного в мире. Но он уверен, сделал много кровоточить ". Его учителем английского языка, не об этом с консультантом или администратором. Он сказал другу, что было бы здорово пойти на убийство бум как главных героев в фильме "Natural Born Killers" (Иган, 1998).

В Вефиле, Л., в феврале 1997 года, Эван Рамси шестнадцатилетние которые считали, что было бы здорово, чтобы стрелять до школы, убил одного студента, а затем убили школы. Он предупредил, несколько студентов, в ночь накануне казни, чтобы подняться на второй этаж и балкон смотреть съемки. Рене Эрба, прокурор в случае сказал: "Эти дети никому не рассказывал. Вместо этого они получили право там на следующий день и получить их мнению, убийств (Иган, 1998)".

В октябре 1997 года в Перл-школы в штате Миссисипи, Люк Вудхэм рассказал его друг Лукас Томпсон по телефону, что он собирается убить свою мать. На следующее утро по телефону Вудхэм проверить с Томпсоном, что он убил свою мать и шел в школу, чтобы убить его бывшая подруга и другие. В школе в это утро, он убил двух девушек и ранил семь с другими студентами. Его друг Томпсона, не говори никому. До стрельбы, Вудхэм также написал манифест, что он раздавал учащимся, что сказал: "Убийство, то есть Gutsy и отвагу. Убийство, то есть не слабые". Ни один из студентов об этом никому (Adams, 1998).

Майкл Карнил принесли оружие в Хит-школы в Падьюке KY в два раза до его ярость в результате которого погибли три и ранены пять человек на 1 декабря 1997. В октябре он взял .38 калибра револьвер отца в школу и показал пистолет примерно пятнадцать студентов. В ноябре он украл .22 калибра полуавтоматический пистолет из гаража соседа. Он принес в школу пистолет и показал некоторые студенты, кто угрожал избить его. Это был тот же пистолет, он использовал, чтобы снимать восемь студентов следующий день в школе. В дополнение к пистолет, он привез пять винтовок и тысячу патронов в школу. После расстрела, некоторые из этих студентов, что они видели пистолет, но ничего не сказал.

За неделю до съемки, он также предупредил друзей "что-то большое, что произойдет", и что они должны выйти в сторону. В своих работах он как будто одержим вреда подходит к популярной группы он назвал "Готовые". В одном из эссе Карнил, он пишет о бросил взрывное фейерверк на судью. Другие дополнительные меры, которые могли бы быть истолковано как косвенный намерения насилия включены плакат коллаж с тем самоубийства, кучу мертвых свиней и обезглавленный мужчина в инвалидном кресле. Иск был подан и родителями жертв утверждая, что учителя в школе знали о жестоких и ужасных темы в произведениях Карнил, но никогда не сообщили о них. До съемок, Карнил были дисциплинированными в школе для использования школьный компьютер для входа на сайт секс Интернет, а также колющие и прорезание канавок студентов с пером во время боя.

Общеизвестно, что у него увлечение с оружием. Карнил считает, что оружие дал ему полномочия. Он взял стрельбы в доме своего друга в выходные дни до стрельбы. Все эти предупреждающие знаки не сообщается (Adams, 1998) ..

Одиннадцать и тринадцать летних парня убили четырех студентов и учителя и ранили десять других Уэстсайд в средней школе в Джонсборо, AR марта 1998 года также разосланы предупредительные сигналы, которые были проигнорированы. За день до съемки Митчелл Джонсон говорил своим друзьям, он "много убийство делать" и что они будут учиться на следующий день "ли вы жить или умереть". После съемок, других студентов сказал, что однажды он принес в школу нож, и он хвастался им о том, в банды. Одиннадцать летний Эндрю Голден, согласно полицейскому протоколу, заявил о своем намерении в декабре, чтобы "принести в школу пистолет и стрелять некоторых людей". Большинство студентов игнорировали его, а один студент в школе, а отец и утверждают, что об этой информации до школьного консультанта, которых они говорят не принял никакого решения по этому вопросу (Adams, 1998) ..

На Джеймс У. Паркер средней школы в Эдинборо, PA, студент пошел в школу танцев с ружьем, что он намерен использовать, чтобы убить его экс-подруга. Вместо этого он выстрелил тренером в школе. Месяца до съемок учеников в школе танца и убийства тренера, Андрей Wurst сообщениям, в результате друзей тумбочке, вытащил пистолет и сказал им, он собирался убить девять человек (Симпсон, 1998).

Кип Кинкель Спрингфилд, или, как утверждают принесли два ружья и ножом в Терстон средней школы на 21 мая 1998. В течение нескольких недель до убийства он был цитирует ", кому-то надо тянуть Джонсборо здесь. Он говорил о бомбардировке своей школы и съемки студентов. Он сказал друзьям, что он положил бомбу в желудке мертвой коровы взорвать его и убил кошку, полагая петард в ее рот. Ежегодник из средней школы были помечены его как "наиболее вероятно начало Третьей мировой войны". Его друзья сообщили, что он сказал им, он ударил список и собирался вернуться на других. Однажды он заявил перед классом, который он хотел быть убийцей, и он говорил часто о его одержимости бомб и убийства.

Когда его спросили, почему он любил оружие так много, Кип ответил: "Потому что когда я оснастки, я хочу, чтобы все огневые могу". За день до съемки, он рассказал другим студентом он собирался сделать какую-нибудь глупость и вернуться на других студентов. Хотя многие из его угрозы были рассмотрены другие как "большой разговор", он дал некоторые признаки того, что беда в пивоварении. За день до съемки, .32 калибра револьвер был найден в своем шкафчике. Он был приостановлен и переданы несовершеннолетних органов. На следующий день он вернулся в школу с .22 калибра Рагер полуавтоматической винтовки с пятьдесят вокруг клипа, вошел в столовую и выстрелил пятьдесят выстрелов в толпу, убив двоих и ранив двадцать четыре других (Sullivan, 1998) ..

В Центральной средней школы в Carrollton, Г.А., Джефф Миллер и его подруга Андреа Гаррет сделал самоубийства. Миллер и Гарретт осуществляется самоубийства в школе, в январе 1999 года. После убийства / самоубийства одноклассник сказал: "Они заявили, что их родители не хочу им быть вместе, и они могут попытаться сделать нечто подобное. Мы думали, что именно все разговоры (Associated Press, январь 1999)".

В связи с годовщиной со дня рождения Адольфа Гитлера, 20 апреля 1999, Эрик Харрис и Дилан Клеболда принесли полуавтоматический пистолет, два ружья, 9-мм полуавтоматических штурмовую винтовку, и по меньшей мере тридцать бомбы в школе "Колумбина" в Литтлтон, штат Колорадо. Затем они приступили к убил четырнадцать учащихся и один учитель. Было сообщено, что они в черном, носили длинные черные плащи, береты с нацистскими крестами и называли себя "тренчкот мафии". Эти студенты были текущих мести со спортсменами и было сказано, чтобы не нравится как чернокожие и латиноамериканцы. Харрис и Клеболда говорил открыто восхищался Гитлером и постоянно говорил о войне и пушек. Эрик Харрис сделал видео в школе, в которой он хвастался своей новой пушки.

Как можно говорить, когда студенты угроза насилия серьезные а не только подростков хвастовство? По словам главного психиатра по программе общего блага детей в Сан-Франциско, Дэвид Аррендондо, сигналы для серьезных насильственных намерениях четко. Он предупреждает, что студент должен предупредить взрослых непосредственно в любом из следующих конкретных случаях: если другой студент подчеркивает, "убийство", а не расплывчатые угрозы о возврате на кого-то, если человек указывает на то, что они имеют доступ к пистолету, или, если они, похоже, конкретный план, как убить кого-то.

Д-р Аррендондо считает, что каждый раз, когда ребенок говорит насилия это подсознательный крик о помощи (Виткин, 1998).

Есть много ситуаций, где студенты рассказали взрослых или родителей, сообщили полиции, что они слышали о предстоящих насильственного поведения учащихся и насилия удалось избежать. Когда студент Лафайетт средней школы в Лафайетт, штат Луизиана положить папиросы в потолочной плитки школы ванной, он обнаружил пистолет спрятан в потолке. Он поделился этой информацией с другом, который сообщил об этом принципала. Пистолет был получен без использования в (Schmersahl, 1999).

Пять мальчиков в Берлингтон, WI заговор с целью убийства сотрудников и студентов в классе до класса кровопролитие в Берлингтон средней школы. Они планировали провести администраторов, угрожая оружием, приказать им заблокировать школе, а затем снимать все на расстрельный список. Информатор опрокинул полиции предполагаемый заговор, и все пять студентов были арестованы (Associated Press, November 1998).

Еще один пример ситуации насилия сорваны вмешательство произошло, когда один из родителей в Hilliard, FL услышал его дочери говорить о плане студента принести в школу пистолет и стрелять помощником директора школы. Родители называют Хиллиард средней школы на следующее утро и предупредила администраторов. Студент был задержан в школе много парковки и два орудия и несколько патронов в его автомобиль (Associated Press, август 1998).

Студентомкак Джефферсон Дэвис приход альтернативной школы принес в школу пистолет и показал два учащихся мужского пола, прежде чем он проверил школу утром. Двое студентов сообщили о случившемся в их водитель автобуса в тот день и дал описание оружия. Полиция арестовала студента, который день и убедитесь, что он принес пистолет в школу. Школы, Дэвид Клейтон, считает, что учителя и администраторы в школе создали атмосферу, в которой студенты хотят, чтобы их школа будет безопасным, и поэтому студенты сообщили пистолет (Клейтон, 1999).

Есть несколько различных стратегий, которые могут быть использованы в школах, чтобы получить студентам доклада до насилия. Для того чтобы любая из этих стратегий работы, студенты должны чувствовать, доверенное лицо, что они могут оставаться анонимным и что вся информация останется строго конфиденциальной, чтобы избежать ответного удара. Школы могут внедрить систему подсчета количества дней, что школа была насилия бесплатно. После достижения первой цели двадцать пять дней, студенты получают вознаграждение. Вознаграждение может быть местные диск-жокей воспроизведения музыки до школы. Если ученики достичь следующего уровня шестьдесят дней, каждый класс получает пиццу. Пицца-участник может быть безвозмездно или организуемых в местном ресторане.

Следующая цель будет сто дней, и вознаграждение, такие как "Весна бросать" будет проходить в школе второй половине дня. В начале учебного года, студенты могут быть предоставлены "безопасных контракта школы". В контракте указано, что студенты согласны сообщить любую информацию, которую они получили относительно студента, который намерен причинить вред им самим или другим лицам. Каждый студент подписывает и датирует договор, и школа обязуется сохранить все сведения в тайне. Награды таких, как проходит в кино или талоны на бесплатное питание может быть предоставлена студентам, которые предоставляют достоверную информацию ..

Некоторые школьные округа, таких как Лафайетт Приход в Lafayette, LA и Падака, KY были успешными, использующего анонимный отзыв горячей линии, которая может быть эгидой местных корпораций. Студент звонков на горячую линию отзыв и отчеты любой формы насилия в ожидании таких как оружие, самоубийств, бандитская деятельность или наркотиков на территории кампуса. Случае, если они сообщают присваивается номер. Когда они звонили отзыв линии через три дня, они сказали, чтобы пойти в банк и забрать денежное вознаграждение, если отзыв был в силе.

Многие школы приняли политику "нулевой терпимости по отношению к любой угрозы, словесной или письменной форме. В нулевом школах толерантности, не делаются исключения в отношении соблюдения дисциплины для любого студента, независимо от того, что обстоятельства, связанные с угрозой может быть или дисциплины истории студента. Учителя поручил немедленно сообщать администратору любой письменной форме насилия в книге отчеты, журналы и произведения искусства, а также любые выступления с насилием темы.

Пожилых наставников студентов оказывают положительное влияние на воспитателей детских садов восьмого классов. Средние школы и учащиеся старших классов школы, чтобы говорить о младших школьников положительного отчетности, что они слышат о предстоящих насилию. Эти старшеклассники учат начальных и средних школ, что герои сохранить жизнь и оградить себя от вреда, рассказывая взрослым о возможной опасности (Gergen, 1998).

Основные инновационные, Роберт Kladifko, из Резеда средней школы в долине Сан-Фернандо в Калифорнии, разработала группа называется внутреннее ухо "Основные совета". В эту группу входят сечение студентов, которые включают членов банды, члены студенческого совета, а также уважаемых спортсменов. В этой группе дано право голосовать на заранее определенный набор правил школьной дисциплины. В обмен на это чувство власти и собственности в школе, каждый из них согласны слушать и сообщить о любых признаках предстоящих неприятностей к основной сумме. Эта программа была успешной в предотвращении насилия (Gergen, 1998).

Таким же образом, что школа учит "самоубийства", можно научить "насилие сознательности". Детский психолог, Памела Харрисон из Хьюстона считает, что, "школы должны начать подчеркнуть учащимся, что, когда они слышат одноклассник сказал, что он собирается убить себя, или убить кого-то еще, они должны к этому очень серьезно и незамедлительно (Боулз, 1998 ) ". Студенты получают знания о вреде курения и наркотиков в раннем возрасте в школе. По предупреждению насилия и повышения должны быть добавлены к программе.

После насильственной смерти Алекс Orange, студент Уэст-Шарлотт средней школы в Северной Каролине, организация под названием "Студенты против насилия везде (SAVE), была разработана. Целью этой организации является предоставление образования о последствиях насилия и помочь обеспечить безопасное мероприятий для студентов. В рамках школьной глав, студенты учатся, что делать, если они сталкиваются с ружьем (Райли, 1998).

Программа под названием "Природные помощники" была разработана в Сиэтле, штат Вашингтон, по комплексной охраны здоровья Фонд образования. Это экспертной помощи программы, которая поощряет студентов поверить в надежных сокурсников, если проблема возникает либо на личном уровне или в школе. Отдельным студентам подготовку для прислуги доля сообщение, что это нормально, чтобы просить о помощи и, что забота взрослых доступны, чтобы помочь обеспокоены студентов. При экспертной вспомогательные узнает, что студент может причинить вред себе или другим, они сообщают информацию немедленно взрослых (Tanaka, 1997).

Это невозможно для школ предоставлять патрулировали безопасности во всем мире на территории кампуса. Около миллиона учащихся, некоторым из них было десять, принес оружие в школу в течение 1997 учебного года (Koch, 1998). Это ошеломляющие статистики в сочетании с широкой депрессии среди подростков, легкий доступ к разблокирована орудий, десенсибилизации к насилию с помощью кино, телевидения и видеоигр, а также недостаточное понимание окончательности смерти, сделал работу по выявлению неспокойном студентов в школе почти невыполнимой задачей. По этой причине, школы должны объединить свои усилия со студентами и заручиться их поддержкой в решении проблемы насилия в школах. Когда студенты испытывают чувство собственности в свою школу, они скорее принять активное роль в сохранении ее безопасной.

Сочетание награды для обмена достоверной информации и обучения детей в раннем возрасте, чтобы признать, небезопасных ситуаций будет иметь большое поддержку школам в решении очень опасных людей. Если школа будет прислушаться к словам Альберта Эйнштейна, "мир не является злом место из-за зла, что люди делают, но из-за тех, кто позволяет им это делать", они могут создать безопасное убежище для студентов и учителей ..

Ссылки

Адамс, J. (6 декабря 1998). Школа стрелков послали немало предупреждений. Courier-Journal, с. 2-5.

Боулс, S. (31 марта 1998). Вооруженные, отчужденных и подростков. USA Today.

Прервать молчание, остановить насилие. (Ноябрь, 1998). Хопкинсвилл высокого Главная страница школы. <a target="_blank" href="http://www.geocities.com/athens/olympus/8578/" rel="nofollow"> http://www.geocities.com/athens/olympus/8578/ < />

Клейтон, D. (16 апреля 1999). Джефферсон Дэвис Приход альтернативного Основная школа, личное собеседование.

Дэвидсон, J. Уроки, извлеченные из ужасных потерь. (Ноябрь, 1998). Национальная ассоциация школьных советов, <a target="_blank" href="http://www.nsba.org/nepn/nepn998.htm" rel="nofollow"> http://www.nsba.org/nepn/nepn998 . <HTM />

Иган, T. (14 июня 1998). От тоски подростков к съемке до школы. New York Times, стр. 1A, 22.

Gergen, D. (15 июня 1998). Защита детей от пушек. У. С. Новости

Хэлфорд, J. (октябрь, 1997). К мирным школ. Лидерство образования, стр. 103.

Голдберг, C. (23 мая 1998). Когда ученик угрозу, школы см. дилеммой. New York Times, стр. A9.

Gutloff, K. (апрель, 1999). Безопасные школы. АЯЭ Сегодня, с. 4-6.

Кох, K. (9 октября 1998). Школа насилия. CQ научный сотрудник, с. 884-886.

Ламберг, L. (5 августа 1998). Предупреждение насилия в школе: нет простых ответов. Новости медицины и перспективы "Журнала Американской медицинской ассоциации, с. 404-406.

Луис Харрис и Associates, Inc (1994). Насилие в школах Америки: семейной проблематики. Митрополит Обзор жизни американского учителя 1994, митрополит компании по страхованию жизни, Нью-Йорк, NY.

Мэлоун, J. (7 декабря 1998). 3 Падака семей спросить: почему Майкл? Courier-Journal. с. 2-5.

Мазин, L,

Маккуистон, J. (28 мая 1998). После съемок в школах, должностных лиц лечат студента угрозы всерьез. New York Times, с. B1, B5.

АЯЭ Сегодня Интернет. (Сентябрь 1999). Что мы можем поделать с насилием в школах. <a target="_blank" href="http://www.nea.org/neatoday" rel="nofollow"> www.nea.org / <neatoday />

Польша, S. (Fall, 1998). Challenged от кризисов, мы должны искать решения. Школа безопасности, с. 4-5.

Райли, P. (1998 Edition). Студенты против насилия во всем мире. <a target="_blank" href="http://www.ncsu.edu/cpsv/" rel="nofollow"> www.ncsu.edu/cpsv/ </ A>

Розенберг, D. (8 июня 1998). Уроки с фронта. "Ньюсуик", стр. 34.

Sautter, Красный Крест (Январь, 1995). Стоя к насилию. Phi Delta Каппан, с. K2-K12.

Schmersahl, K. (16 апреля 1999). Лафайетт директором средней школы, личное собеседование.

Симпсон, M. (сентябрь, 1998). Принимая угрозы всерьез. АЯЭ Сегодня, стр. 27.

Салливан, R. (1 октября 1998). Мальчик жизни. Rolling Stone, pp.46-72.

Танака, Г.

Associated Press. (17 ноября 1998). Bloodbath планировалось. The Daily рекламодателей, стр. 3A.

Associated Press. (22 апреля 1999). Литлтон студенты говорят, что они видели предупреждающие знаки. The Daily рекламодателей, с. 1A, 8А.

Associated Press. (17 января 1999). Романтика заканчивается смертью подростка после пакта самоубийство. The Daily рекламодателей, стр. 2A.

Associated Press. (29 августа 1998). Совет ведет к остановке вооруженного студента в школе. The Daily рекламодателей, 2А р.

Соединенные Штаты Америки Департамента образования. (1998). Студентов докладов школы преступления. Вашингтон, округ Колумбия, 1998, опубликован NCES 98-241, <a target="_blank" href="http://nces.ed.gov" <rel="nofollow"> http://nces.ed.gov / >.

Уиткин Г. Тарп, М., Schrof, J., Тоха, Т.

Берни БАРРАС, MED

Сьюзан А. Лиман, доктор наук, 225 КМУ Кейджандом кв. ВПО департамента Юго-Западный университет Луизианы Лафайетт, штат Луизиана 70506