Обязательное образование в Швеции

Введение

Мало кто до сих зависит от воспитания превратить свою страну как у шведов. Относительно изолированными, Швеция, в позднем средневековье было мало природных ресурсов и низкой плотностью населения. Францисканцев и Доминиканской католической заказов были созданы в некоторых школах и в университете в Уппсале был создан 1477. Тем не менее нынешний неграмотность практически повсеместно, и даже многие аристократии едва чтения и записи. Это был не протест Мартина Лютера в Германии, что вызвало короля Густава Вазы (1512-1560) в поддержку протестантской причина, а скорее необходимость для его богатства церкви. Хотя это позволило царю создать свою армию, оно привело к закрытию собора школ, а также единственный вуз в стране ..

Швеция расширена за счет включения Латвии, Эстонии, Литвы и части современной Германии. В 16 и 17 веков Швеции вступил в Тридцатилетней войны со стороны протестантских князей Германии. К 1718 она потеряла свои заморские владения с появлением единой России под царя Петра Великого.

В 1623 правительство поняло, что большее количество граждан, необходимых для получения образования, с тем чтобы справиться с множества проблем империализма. Немецкий тип школы гимназии были разработаны, в котором классика, иврит, теологии, истории и математике учил до университетского уровня. Национальной истории, нет ясности в этот момент, но вполне вероятно, что грамотности образование считается ответственность домой. Немецкий образовательной философии и культуры должны были оставаться сильным в шведском мышления до Второй мировой войны.

Швеция потеряла Финляндию в наполеоновских войнах, но получил Норвегии в обмене. Политические реформы дали парламента (риксдага) и буржуазии больше полномочий, царь стал конституционным монархом, но крестьяне, большинство людей, остались, как раньше. Индустриализация медленными темпами в Швецию. До железной дороги, были распространены на крайнем севере, богатые месторождения железной руды не может быть основой для крупной промышленности.

В 1826 году Национальная комиссия была создана школа, в которой рекомендовал прихода нести ответственность за то, чтобы дети посещали школу и педагогических колледжей будет создан для предоставления надлежащим образом подготовленного персонала. Эти расходы были включены в образовании Билль о 1842, так что Швеция предусматривает обязательное просвещение в тридцать пять лет до Великобритании сделал, и семьдесят пять лет, прежде чем все американские штаты таких требований. Девушки, как и мальчики должны были быть образованными, но закон был только случайно соблюдаются.

Великое переселение

Теперь пришел великий период политических и социальных беспорядков в большинстве стран Европы кульминацией революций 1830 и 1848 гг. Почти 25000000 европейцы покинули свои дома в Америке до 1914 года. Вильгельм Моберг наглядно запечатлен испытания некоторых из них в своей серии на эмигрантов. Первый шведских иммигрантов были мотивированы идеалы, а не социально-экономические факторы. Большая часть тех, кто в 1830 и 1840 были из обеспеченных и образованные элементов. Большинство из них одиноких мужчин. Некоторые из них направились в Делавэре в Швеции был создан пост там 200 лет назад. Поняв, что эта колония была поглощена голландцев в 1655, они стремились переехать на запад и север.

Многие из них поселились в западном Нью-Йорке и Миссури у которых есть большой шведский населения. (Кстати, один из президента, Ф. Д. Рузвельта.).

К 1850 году эмиграции, набирает обороты и с тех пор, большинство эмигрантов из бедных сельского хозяйства и трудящихся классов, имеющих экономические, религиозные и социальные мотивы. В пятьдесят лет между нашими Гражданской войны и Первой мировой войны, более одного миллиона шведов (примерно одна пятая часть всего населения) эмигрировал в Соединенные Штаты. Почти 75% из них находятся в наиболее продуктивном возрасте от 15 до 36. Midwest снять многие скандинавские-американских полков делу Союза в гражданской войне. Больше всего 15-й штат Висконсин, которые включены 128 мужчин имени Оле. Одна из компаний только пять Оле Олсонс.

Швеция в условиях кризиса

В 1860-х годах была проведена серия неурожаев в Швеции, в то время как бизнес и промышленность, бум в Америке. В это время президент Линкольн подписал Хомстед Билл силу закона. Это открыло запада на поселение, предлагая каждый поселенец 160 акров земли, если он сделает несколько улучшений и построить простые жилища. Агенты Великой Северной и северных железных дорог Европы рыскали для потенциальных содбастеры решить огромные расстояния вдоль линии из Чикаго в Сиэтл. Судоходные компании сотрудничают, предлагая сделку тарифы, даже как низко как $ 60 за трансатлантический переход.

Швеция не было войны со времен Наполеона. Этот факт в сочетании с внедрением картофеля в качестве основного продукта питания, а также универсальный прививки оспы, причиненный населения в два раза с 1800 по 1900. Фермеры были вынуждены отказаться от земли и большого класса безземельных сельских возникло. По всей Швеции "Америка Сундуки" были заполнены безработных мужчин читать светящегося письмах родственникам и друзьям, которые мигрировали ранее. Теперь целые семьи были на ходу и часто они находятся в самих общинах с другими из той же провинции.

В конце концов риксдага и знатных больше не может игнорировать отток рабочей силы из страны. Эмиграция Комиссия была создана в 1900 года. Комиссия пришла к выводу, что Швеция является двадцать лет отстали в своем промышленном развитии и ждал тридцать лет слишком долго предоставить всеобщее избирательное право. Теперь правительство приняло закон, содействовать социальному благосостоянию и поднял правового статуса низших классов. Так дальновидным и эффективным было это в том, что Швеция в настоящее время обеспечивает уровень жизни и системы социальной защиты одними из лучших во всем мире.

Реформы всеобщего образования

В 1913 заработная плата учителей были улучшены в попытке привлечь более квалифицированных людей. Либерального лидера, Карл Экман, руководствуясь школьной реформы Билл через риксдаг 1927 который сделал шесть лет основной школы является обязательным для всех классов, а также позволило девочек для участия в гимназии на той же основе, что и мальчики. В начале 1940-х годов обязательного школьного образования, увеличилось до семи лет.

После избежать разрушения Второй мировой войны, Швеция forgen вперед риксдаг попытке обеспечить равные возможности для всех. В 1944 году амбициозный 27 точки послевоенные Программа была разработана под руководством Эрнста Wigforss. Эта вооруженная при полной занятости, рост реальных доходов, увеличение пенсий по старости, безработице и пособий по болезни, финансовую помощь для родителей с детьми, короче рабочая неделя. В 1946 году исследования по инициативе Комиссии привести школы с введением девятилетнего обязательного школьного образования (grundskolan) в 1962 году. Кроме того, парламент принял первый закон о школах предоставления бесплатное посещение всех в возрасте от 7 до 16 лет.

Шведский образование высоко централизованной, с риксдаг в качестве единственного органа и премьер-министра, главный сотрудник по политическим вопросам. Целей, сферы охвата и ограничений экономического образования устанавливаются правительством. Это делается путем распространения демократии в школах, которые, как ожидается, укрепления демократии во всем обществе.

Быстрые реформы в организации учебного процесса, не сопровождается аналогичным преобразованием методов и приемов работы. Программы изложена в Стокгольм, чтобы обеспечить подготовку каждого ученика для дальнейшего обучения, работы и гражданства. Не все учителя были должным образом обучены новым методам и часто учебные материалы не были хорошо протестирована. Новые законы увеличили продолжительность курсов учителей и школы, постоянно оцениваться и местных чиновников. Это является обязанностью Национального совета по вопросам образования, которое выделяет деньги на школы и исследований в области образования, что составляет около 18% от общего бюджета страны.

Каждая страна или регион (Ian) имеет свой собственный совет по образованию, назначенный государством. Они имеют примерно те же обязанности в области планирования и контроля как и национального совета. Эти борту находятся в непосредственном контакте со школами, а они назначают директоров школ, а также обеспечить обучение без отрыва от учителей. Будучи полностью финансируется за счет национального правительства, они могут быть рассмотрены подразделений Национального совета по вопросам образования с определенными обязанностями и полномочиями в ограниченных географических районах.

В 278 муниципалитетов, местных советов образования назначаются муниципальными советами. В последние годы они получили больше власти. Они создали областях посещаемости школ в пределах муниципалитета, нанимать учителей, построить школы и обеспечить, чтобы государственные деньги использовались по назначению национальных органов здравоохранения. Иногда муниципалитеты тратят столько, сколько одна половина их всего бюджета на образование.

Дошкольное образование

Дошкольное образование не является частью системы государственных школ, но настолько тесно связан с его, что он будет обсуждаться здесь. Эти мероприятия в рамках Национального совета по вопросам здравоохранения и социального обеспечения. Все муниципалитеты должны обеспечить по крайней мере три часа помощи ежедневно, но присутствие не является обязательным. Тем не менее, более 90% всего шесть летних посещать как ясли или день в школе, и правительство активно пропагандирует их.

День питомниках аналогичные американские центры по уходу за детьми. Дети в возрасте от шести месяцев не принимаются. Родители должны быть оплачиваемую работу или учебу. Средства могут быть предоставлены муниципалитета, либо в частных домах (ясли семьи в день). Операторы имеют лицензию, пользуются муниципальными заработной платы, и называются воспитателей. Одним из вариантов этого будут детские сады, которые принимают детей, либо утром или во второй половине дня пять дней в неделю.

Если один или оба родителя работают, они могут отправить их возраста 4-6 года Детский сад и детский сад. Наконец, Есть Центры досуга для детей более низкого класса. Они открыты по утрам и вечерам вне школьных занятий, а в выходные и праздничные дни. Есть нет платы за детские сады, но Есть низкой платы за другим подразделениям в основную часть расходов берет на себя государство и муниципальные органы власти.

Это намерение шведского правительства, чтобы все дети имели доступ к дошкольному образованию, существенное увеличение по сравнению с 80%, которые были размещены в 1987 году. На Крайнем Севере большие расстояния, небольшой численностью населения, суровые погодные условия, и часто примитивных дорог, делает этот грозный цели.

Швеция предоставляет различные услуги для детей самого младшего возраста и их семей. Двуязычного обучения на дому приведены в шестьдесят различных Языки некоторым 75000 детей иммигрантов, после первого языка прочно. Обязательное медицинское страхование охватывает большинство всех медицинских расходов. Существует даже бесплатной государственной стоматологической службы для детей. Несколько типов по беременности и родам выплачиваются, а родители получают стипендию для покрытия расходов на воспитание детей. Семейное консультирование бюро дают бесплатные консультации и в условиях чрезвычайных ситуаций домохозяйки послал в дом без расходов семьи. Существует услуга няни, которая обеспечивает надежную взрослых по уходу за больными детьми в семье, если родители не могут оставить работу ..

Обязательное образование

В семь лет ребенок входит шведский первого трехлетнего уровнях. Есть только очень небольшое число частных школ. Во всех школах обучение не обвинения, и не существует плата за школьное питание, учебные материалы, медицинское обслуживание, транспорт и, если необходимо. Каждый ребенок расходы сообщества по меньшей мере $ 4000 - $ 4500 в год, с государством и муниципалитетом каждой оплаты примерно наполовину. Учебный год длится 40 недель, пять дней в неделю.

В низшем уровне упор делается на основные навыки чтения письма и счета, а также музыка, физическое воспитание, религиозное образование, а некоторые ремесла. Дети начинают изучать английский в третьем классе и продолжается на протяжении обязательного школьного образования. Как ни странно, в то время как лютеранская церковь в настоящее время упразднен, а шведы, как известно, случайных о церковных делах, по-прежнему подавляющее большинство родителей поддерживают религиозное образование в школах. Студенты нуждаются в исправлении инструкции могут иметь специальные учителя или в классе, либо в клинике прилагается. Большинство школ также работники социальной сферы, психолога и школьной медсестре.

На промежуточном уровне (классы 4-6) студенты история, география, изучение природы, гражданственности, физике, химии, биологии и математики. Факультативы являются экономика, искусство, технические дисциплины, а второй иностранный язык, как правило, французский или немецкий. Не каждый субъект берется каждый день, но учебная неделя составляет около 35 часов. И мальчики, девушки и ведения домашнего хозяйства и ремесла предметов. Максимальный размер класса 25 учеников младших уровне и 30 на промежуточном и высшего звена. Парламент предложил, чтобы у тех же учителей пребывания с ребенком в течение первых семи лет в школе. Нет марки выдаются студентам 1-7 классов, учителя полагаться на родительские собрания, а.

Чтобы подготовить студентов к рынку труда, все eith классов посещать сайты занятости в области, чтобы получить некоторое представление о том, что принимает участие в различных отраслях промышленности. Профессиональная ориентация подчеркнул в последний год, и студенты работают в течение шести-десяти недель на заводе, в офисе, или в других местах. Это сделано для того, чтобы дать им некоторое представление о различных областях, как занятость, условия труда, и условия. Студенты также получают понимание на работы профсоюзов и трудовых отношений. Правительство определяет число мест в каждой категории работы, исходя из предполагаемых потребностей работодателей. Хотя работы не гарантируется каждому старшему аспирантуре, есть тщательное согласование потребностей в число студентов ..

Гимназии, классы 10-14

Существует не требуется, чтобы дети продолжают учебу в средней школе, но около 90% из них будут пытаться. Только большие общины, вероятно, есть гимназии, и не все студенты будут начинать осенью. Некоторые по-прежнему с опытом работы летом, а другие могут хотите некоторое время. Часто студенты были на работе через 5-10 лет, прежде чем вернуться ввести средней школы.

Эти школы организованы предлагает шесть программ в различных отраслях (промышленность, ремесла, сельское и лесное хозяйство, технология, Языки и социальных услуг, экономика и делопроизводства, а также обслуживающего персонала). Есть около 25 различных линий и около 500 специализированных курсов, по всей стране. Линии могут быть две, три или четыре года в длину. Конечно, не всегда последние весь срок, и может потребовать большего или меньшего количества теоретических и практических работ. Около 10% выпускников не остановятся на достигнутом университете каждый год. Примерно один из каждых трех взрослых шведы учатся в той или иной форме обучения взрослых в год.

Актуальные вопросы и проблемы

Около 10% один миллион школьников в Швеции являются иммигрантами или детьми с момента окончания Второй мировой войны. В основном они являются выходцами из Восточной Европы, но и арабоязычных детей и негров (из стран Карибского бассейна и Северной Африки) уже не новинка, по крайней мере в крупных городах. На севере России, и три скандинавские страны, саамы игнорировать национальные границы в то время как они следуют своими оленями. Все не-шведских школьников выступая имеют право учиться на своем собственном Языки, но получить владеют учителя трудно.

Половое воспитание является обязательным в течение сорока лет. Это включает в физиологии, психологии, медицинские проблемы, экономические проблемы, а также моральные и социальные аспекты, а также соответствующих методов контрацепции и т.д. Эти программы не было более успешным, чем аналогичные программы в Соединенных Штатах, учителя не надлежащую подготовку или стесняются в классе.

Директор как правило, имеют больше полномочий, чем основная в США. профсоюзы учителей хотел бы поделиться в этой ответственности. Они часто считают, что директоров школ не очень понимаю, что во всем мире новые неофициальные отношения не сняли вредных страхов и запретов для детей, а создали острых проблем в дисциплине.

Тем не менее во всем этом совершенно очевидно, что шведское правительство твердо убеждено в том, что школы могут служить инструментом для переработки общества по своему усмотрению. Существует обязательство, что начальник учебной программы является краеугольным камнем демократического общества и что образованных граждан, необходимых в его работе.

Ральф Дж. ERICKSON 2439 Эрмитажа Драйв Монтгомери, штат Алабама, 36111