Создание библиотеки Мобильный телефон: Инновационные значит отдавать Information Services большего охвата

Как необходимо для быстрого и удобного доступа к информации становится все более важным, библиотекари должны обеспечить более качественное и эффективное средство для распространения информации для своих клиентов. На протяжении всей истории, для получения информации у людей было ехать туда, где эта информация хранится. Эти склады знаний включены мудрецов, учителей, монастыри, библиотеки, школы и университеты. Хотя сосуды для хранения, меняются с течением лет, средства доставки информации остается практически на том же.

За последние 20 лет, заре информационного века изменился сам характер информационной системы доставки. Информация заключила виртуальном пространстве. Если один имеет необходимое оборудование и программное обеспечение, информация может быть, казалось бы, вытащил из воздуха через Интернет. Впервые в истории населения начинают ожидать информации, которая будет доставлено прямо к ним. Этот факт сделал превышает ясно, наблюдая за феноменальный рост числа и разнообразия веб-сайтов в Интернете. восприятии потребителей изменились настолько, что они считают, что информация не является хорошим, которые должны быть тщательно искать, но вместо этого товара, которые должны быть легкодоступны для них ..

В данной статье рассматривается то, что одна школа мультимедийной библиотеки специалист сделать, чтобы выполнить задачи, стоящие перед изменения в информационной среде. Использование выводов из текущей литературы исследования в качестве руководства, комплексный подход к удовлетворению этих потребностей была разработана. Конкретные программы, для практического применения, а также инновационные подходы, все говорили об их роли в расширении информационных услуг из школьной библиотеки и в обществе.

Введение

Гамильтон Начальная школа является частью города Мемфис Школьный округ находится в западной части штата Теннесси. Это городских, общественных государственной школе. Центральной школе города обслуживает около 750 учащихся, из которых 99,9% являются афро-американец. Кроме того, в соответствии с разделом I 1998 Финансирование данных 80% семей, служил живут ниже уровня бедности с 86% студентов получают бесплатно или сниженной цене, обеды. 47 преподавателей состоит из 35 классных учителей, 10 учителей поддержки и 2 администраторов. Факультет 60% афроамериканцев и 40% белых, и состоит из 44 женщин и 3 мужчин. Гамильтон начальной школы считает, что ее участников будут все области членами сообщества, которые могли быть причиной для посещения школы или удовлетворения лиц, причастных к школе.

В 1996 году Гамильтон Начальная школа вступила в реформу инициативы, известной как Ускоренное школ. Ключевым элементом этой программы является съемка всех заинтересованных сторон для определения сильных и слабых сторон школы (Hopfenberg, Левин

Школьная библиотека Media специалист

Школа мультимедийной библиотеки специалистов (или библиотекари) должны играть более активную роль не только в школе, но и в системе школьного образования. Во многих районах в школьной библиотеке медиа-центр является самым близким потенциальным источником информации и образовательных возможностей. Библиотека СМИ специалисты должны превратить этот потенциал в реальность, сделав все библиотеки информации для всех.

Одним из способов является для библиотекарей, чтобы граждане лучше знают, информации не имеется. Недавнее исследование показало, что 82% семей, имеющих детей в возрасте до 18 лет использовали Публичная библиотека в то время как только 54% без детей (Линч, 1997). Школа библиотекари должны взять на себя инициативу для достижения непользователей в своей общине. Многие люди просто не знали, какую информацию и услуги, что библиотеки сегодня может обеспечить их. Граждане могут быть в курсе, перечислив библиотечное обслуживание в школьной газеты, листовки отправки домой со студентами, размещать публикации на досках объявлений, делать объявления по линии Урок или других телекоммуникационных услуг школы сообщение, уведомление о образовательных веб-сайтов, презентаций в Ассоциации родителей и учителей совещаний и других собраний родителей и членов сообщества ..

Другой подход заключается в медиа библиотека специалистов для оказания обучение методам получения информации. Этот процесс имеет два аспекта: первый том, как искать информацию, а второй в том, как распространить ли информация, полученная ценность для них. Оба эти подчиняются непосредственно снабжать подготовки библиотекаря Библиотекари должны научить пользователей процесса они используют, при допросе в качестве покровителей их ссылки потребностей. Затем пользователи могут звонить на эти навыки по мере необходимости. Кроме того, библиотека СМИ специалисты обладают необходимыми навыками для обучения студентов, так и взрослых оценивать информацию по своей точности и достоверности, а также определить применимость возможностей для их конкретных потребностей (Шрок, 1996).

С помощью семинаров, раздаточные материалы, и он-лайн обучение пользователей библиотеки можно научить основам поиска информации. Для более сложных поисков, библиотекари могут предоставить общественности более курсах повышения квалификации. Библиотекари-прежнему будет доступен для тех меценатов, которые не хотят или имеют время, чтобы получить эти ссылки навыков.

Путем создания библиотечной системы, отвечающей потребностям всей общины, библиотекари могут создавать значительную поддержку для своих программ. По разрабатывают программы сотрудничества между школами и общинами, библиотекари могут облегчить использование библиотеки и инициатив в области реформ. Как родители и преподаватели говорили, предоставляя инновационные программы обучения, с привлечением всех заинтересованных сторон в сфере образования, и создание сообщества союзники все шаги, библиотекари и педагоги могут сделать, чтобы помочь их школы успешно договариваться процессе реформы (Klonsky, 1996). В следующих разделах будут описаны некоторые из этих программ, поскольку они играют в Гамильтоне из начальной школы.

Децентрализация библиотека

Первый шаг к большей дисперсии информации может начаться в пределах школьной библиотеки себя. Слишком много книг и библиотечных ресурсов, проводят всю свою жизнь полезной, сидя на полке, редко, если вообще оставить в библиотеке. Слишком часто медиа библиотека специалистов в роли хранителей ошибиться в сторону сохранения в сравнении с подлинно открытого доступа. Номер полки, полки резерва, удерживая полки, профессиональные коллекции, специальные коллекции, учителей копии, необходимые учителю надзора для подключения к компьютеру, а также системы фильтрации препятствует потенциальным пользователям свободный и открытый доступ к информации. Цель информации специалиста должна быть, чтобы вся информация доступна для изучения.

Рег Mobiles оказались эффективным средством для перемещения материалов в районы нуждаются. Рег Mobiles катятся справочных материалов, которые можно легко перемещать из одного класса в другой. Рег коллекции, которые ранее СБ на библиотечных полках, в настоящее время размещен на тему книги телеги. Каждая корзина содержит от 50 до 80 книг, которые в основном охватывают одну тему, как наука, математика, английский или социальные науки. Каждая корзина содержит также некоторые общие справочные материалы, такие как энциклопедии, словари, альманахи и т.д. Учителя зарегистрироваться, чтобы проверить отдельные Mobiles номер на неделю по времени. Рег Mobiles сократили в библиотеке сбора с 25 до 10 книжных полок.

Еще одним средством для расширения информации рассредоточение распространить все. библиотека Гамильтон Начальная школа медиа-центр не имеет резерва полки. Все книги, журналы, плакаты, аудиовизуальных материалов и оборудования может быть проверено отказа. Специальные фонды и учителей копии доступны для каждого использования. Резервы и провести полок не существует. Все права на материалы распространяются в течение одной недели времени на первый пришел, первый обслужен ". Кроме того, каждый от детского сада до пятого класса студент библиотеке привилегии и может проверить из книги. Когда студент возвращается предметов, которые они ранее извлеченных, они имеют право выезда новых материалов. Поскольку нет никаких обвинений в конце книги, ни один учащийся не отрицал обращения привилегий на основе штрафов задолженность.

Единственное ограничение сделан на студентов для тех, кто потерял книг. Однако, как только пропорционально восстановительной стоимости оплачивается, все привилегии сразу же восстановил ..

Школьная библиотека имеет добавил маршрутизатор для оказания помощи в разгоне интернет-информации в рамках всей школы. Вместо того, чтобы просто создание банка связанных компьютеров в библиотеке, маршрутизатор обеспечивает подключение к Интернету в школе. Все кабинеты оснащены аппаратного и программного обеспечения в настоящее время в процессе подключения к маршрутизатору. Все студенты должны это подписанный экземпляр Мемфис городской коллегии Educationis допустимого использования (ОПА), и они в состоянии использовать Интернет. AUP в служить, чтобы студенты свободу использования Интернет самостоятельно при этом сдерживая иски за ненадлежащее использование.

Создание профессиональных коллекциях по всему школы является еще одним способом, чтобы сделать информацию более доступной. Книга стеллажи материалы, содержащие персонала были помещены в салон и учителей cafetorium. Эти стойки содержать журналов, раздаточные материалы, брошюры и книги, которые ранее в значительной степени неиспользованным СБ на профессиональную полках коллекция в библиотеке. Размещение этой информации весьма заметны и путешествовал области значительно возрос учителей доступ к этим профессиональным ресурсам и затем использовать эти материалы персонала возросла.

Диспергирования в Сообщество

Более библиотекари могут получить родители и члены общины, участвующих в школу, больше связаны они будут чувствовать себя в школе (Poussaint, 1996). Педагоги должны определить с помощью профессиональных обзоров литературы и бесед с членами общины, каковы наилучшие стратегии для повышения их школе на дом соединения (Смит и др.., 1998). На основании результатов этих исследований выводы и ускоренного школы, Гамильтон Elementaryis заинтересованные стороны нуждаются в школе лучше служить им, как доступ к информации и образовательных услуг. Один план библиотекарь выбранных для удовлетворения этой потребности был физически разгона информационных и образовательных материалов для общества.

Традиционно, для школьных библиотек только проверили материалы из студентов и преподавателей. В последние годы Гамильтон принял более открытую дверь политики. Библиотекарь размещаются просьбы членов общины и проверили материалы к ним. Эта программа действительна только в его экспериментальном этапе, но до сих пор встречаются несколько потенциальных проблем (например, повреждения или утраты книги, отслеживание посетителей, и спрос превышает имеющееся предложение материалов и услуг). Родитель институт и родителей Чтение клуба, выступающей в качестве исследовательских групп. Эти две организации состоят из родителей и членов сообщества, заинтересованных в помощи студентам улучшить свои навыки чтения с помощью материалов из школьной библиотеки.

Гамильтон начальной школы библиотеке медиа-центр активно искал пожертвования книг, журналов и других материалов, которые могут быть отданы для заинтересованных членов сообщества. Пожертвования от нескольких журналах около тысячи книг были получены библиотекарь с 1996 года. Тролль связи, National Geographic, и Hands On Мемфис несколько групп, которые оказывали этих пожертвований. Материалы были рассеяны перед обществом, в различных формах. Если ученик, родитель, то из сообщества просит представить информацию о деятельности, для которой пожертвовал материалы доступны, они получают их бесплатно. Другие отдают в качестве награды за достижения студентов, участия родителей или общественных достижений.

Дар информационных и учебных материалов находятся в "Халява" коробок, расположенных вокруг школы, в которой все участники сообщества имеют право выбирать необходимые им материалы и желания. Таблица была создана в школе лобби в качестве информационный киоск для посетителей школы. Киоск пункты включают буклеты и брошюры предлагают курсы по ликвидации неграмотности, технологии обучения, оценка списки уровню чтения раздела I информация, услуги для инвалидов, а также газеты, работа информационных бюллетеней, журналов и воспитания детей ..

Продажа списанных материалов библиотеки также ставит информации в руки всех членов сообщества незначительной стоимости. Малый продаж проводятся два раза в месяц на Bookmobile (см. ниже), с большим продажи происходят один раз в год в школе карнавала. Пункты продаются от 10 до 20 центов каждая. Продажи включают в себя не только книги, но и других образовательных материалов, таких как отчеты, диафильмы, компьютерные диски, CD-ROM и т. д. Наконец, два по цене одного книжная выставка-ярмарка проводится ежегодно в конце учебного года. Цель этой продажи, не заработать деньги для школы или библиотеки, а вместо этого положил новых книг и учебных материалов в руки студентов и членов сообщества перед началом решающей летних каникул.

Исследования показали, что студенты в группах риска школьных округов, как правило, больше потерь обучения в течение лета, чем их более благополучные коллеги (Низ

Разработка Партнеры

Timpane и Рейха (1997) обнаружили, что "молодым людям развиваться в успешной, образовательных и здоровых взрослых людей, мы должны активизировать основные экосистемы, которая поддерживает их" (стр. 465). Кроме того, эти исследователи заявили, что эти программы часто поставляются в бессистемно по необходимой подготовки, недостаточным молодежи работникам и организациям, которые не имеют основной системной структуры. Библиотекари в своей роли информационных брокеров и специалистов обслуживания клиентов в уникальном положении, чтобы предоставить этой организации навыков, необходимых для координации этих программ. Библиотекарем в начальной школе Гамильтон приступило к созданию этой структуры. Ниже перечислены некоторые из программ библиотека оказывает поддержку в целях расширения услуг и доступа к информации вне стен школы ..

Мемфис / Шелби Каунти Публичная библиотека и информационный центр играет ключевую роль в школьной библиотеке охватить сообщества. Публичной библиотеки принесли спектр услуг в нашу школу и сообщество в том числе рассказ, чтение деятельности публичных библиотек, библиотек туры и программы летнего чтения. Публичная библиотека через это разнообразие охвата программ с помощью школьного библиотекаря при условии доступа Гамильтон сообщество богатство новых информационных и образовательных материалов, которые ранее не доступных.

Школа также способствует общественных связей Интернет-библиотека. Несколько филиалов библиотеки возле школы общественного терминалов, которые могут получить доступ к информационной магистрали. Кроме того, совместное предприятие между школой и публичной библиотеки принесли передвижная библиотека для сообщества Гамильтон. Передвижная библиотека имеет четыре общественные терминалы оснащены возможностей Интернета. Два раза в месяц посещений предлагают другое место подключения для населения.

Помимо Интернета, передвижная библиотека предлагает жителям доступ к множество другой информации и образовательных источников. Позвонив по телефону заранее, передвижная библиотека будет даже доставить конкретные запросы покровителя их следующего визита. "Это просто фантастика", состояния родителей Пола Педерсон ", если вы дадите [передвижная библиотека] вызов привезут книги, журналы, видео и кассеты практически к вашей двери. Студенты любят его" (личное общение, 24 октября, 1997).

Библиотекарь установила ряд других партнерств и помогает облегчить их распространение информации сообщества Гамильтон. "5 канал" Action News Домашняя линия является одной программы, которая помогает студентам и родителям выполнять задания. Библиотека способствует Домашняя линия с выставки плакатов, газетных статей, сообщений Урок линии ", и в профессиональной литературе. Библиотека спонсоров принять Таг, отвечающих за образование, сделав материалов, доступных для студентов и преподавателей. Читать, чтобы добиться успеха, LINC, социально уважением для молодежи, Inc, а также позитивные Живет в действии и другие образовательные группы, с которыми библиотека имеет партнерские отношения и способствовать в сообществе Гамильтон. По активно развивая партнерские отношения, библиотекари могут помочь при разгоне информации и добиться позитивных изменений в школах и общинах (Максвелл, 1998) ..

Координационный услуги

Многие местные и национальные программы и услуги для школ, которые стремятся их увидеть. Hands On Мемфис, митрополит межконфессиональной ассоциации (Мифа), и дети Les Passees "на блоке несколько местных программ координируется через библиотеки, которые предоставляют сообщества Гамильтон с информационных и образовательных возможностей. Федеральной целевой программы по AmeriCorp предложил летний лагерь технологии в начальной школе Гамильтон. Лагерь предложил компьютерное обучение, введение в Интернет, получения рабочих навыков, а также образовательный кредит как площадка для детей и членов общин. Другие национальные программы, которые могут быть приведены в школе Apple Computers Семейное обучение Семинары, PBS и партнеры Принесите обучения Home Alliance (Фрейзер, 1996) ..

Школьная библиотека сотрудничает с целым рядом других общественных и частных организаций в целях содействия более свободный поток информации в обществе. Библиотекарь выступает в качестве поставщика для государственных публикации потребителя информационного центра города Мемфис грантов Alert, Департамент образования штата и Теннесси библиотека для слепых и инвалидов. Библиотекарь также размещение чтения и грамотности стенд на выставке "Голоса Теннесси для родителей Childrenis университет в 1997 году. Родитель университет собрал множество правительственных и некоммерческих организаций, которые предоставляют разнообразный спектр услуг для групп риска. Некоторые из родителей жертвы университет включен родительских классов, публичных библиотек, медицинских проверок, курсы по ликвидации неграмотности, и чувство собственного достоинства программы перечислить несколько ..

Как выступают Корсон-Финнерти и Бланшар (1998), крайне важно сохранить друзей и заинтересованных сторон информацию о новостях, программах и мероприятиях, а также признание достижений организаций. С этими идеями в виду, библиотекарь способствовало распространение школы в школьные новости и информацию. Информация о школьных мероприятиях, программах и образовательных возможностей объявил сообщества через веб-сайты Гамильтон начальная школа, школы газеты, пакет раздаточных материалов, а также Урок линия (электронная система передачи сообщений голосом.) Информация, касающаяся студентов и преподавателей достижения и награды опубликованы Харвест Реаперс связи (пиар-фирмой), а также местных средств массовой информации ..

Заключение и обсуждение

Традиционно школьные библиотеки были очень островной природы, выступающей самодостаточно, пленных клиентов. Исторически библиотекари неоднократно отказался от своей роли и авторитета в деле создания и контроля знаний в ущерб их положение в структуре власти информации (Wiegand, 1998). Для продолжения этой практики вред не только профессии, но и негативно влияет на обучение. Ланс, Уэлборн и Гамильтона-Пеннелл (1993) исследование показало, что самыми значительными факторами, или нет школа имеет высокий уровень успеваемости является изучение состояния библиотеке медиа-услуг. Если имеется достаточно персонала, достаточно сбор, надлежащее финансирование, и библиотекарь активно участвует в процессе образования, то школы, вероятно, будет высокой Успешность академически, независимо от социально-экономического статуса и образовательного уровня окружающего сообщества ..

Сегодня библиотекари школ находятся в завидном положении, когда профессиональные специалисты информации в стране, которая быстро переходит к информации экономики, основанной. Расширяя сферу миссии библиотеки включает не только студентов, но и их родителей и коллег сообщества, школьные библиотекари могут иметь гораздо более широкий, позитивный воспитательный эффект на общество в целом.

Гамильтон сообщества, как и многие другие экономически неблагополучных центральных районов города, страдает от непропорционально высокий уровень отсева из школ, которая обычно приводит к более низким социально-экономического положения его жителей. Эти факторы, как правило, сочетаются по обеспечению нижней представлений о ценности образования в обществе. Как Кэмпбелл и Тодд (1998) заключил в своем исследовании, его последствия для семьи в таких ситуациях зачастую является "тяжелой как для личности и общества ... лиц, которые не имеют навыков и способности конкурировать на высокие технологии, глобальные рыночные назначать на низкооплачиваемую работу или зависимость от семьи и / или общества "(стр. 7-8). Вступая в контакт, библиотеки и школы могут обеспечить эти сообщества члена второй шанс на более позитивный образовательный опыт.

Объединяя информационные услуги, возможностей получения образования и доступа к технологии инструменты (например, Интернет) в обществе, эти члены общества имели возможность улучшить свое положение и своих детей ..

Кроме того, в экономически неблагополучных меньшинств вдвойне нуждаются в услугах, которые библиотека СМИ специалисты могут предоставить. Исследования неоднократно показывали, что низкий социально-экономический статус семьи меньшинств (таких, как служил Гамильтон Elementary) с меньшей вероятностью имеют домашние компьютеры с доступом в Интернет, доступ к технологиям в школах, обеспечение компьютерной грамотности, и поэтому на работу в высокой Технология позиций (Хоффман

Как Poussaint (1996) отметил, что "много черных родителей, которые не очень хорошо образованный, но есть стремление к их дети не знают, как поддержать это. [] Родители могут не располагать средствами дать своим детям дошкольное образование заземления, что они должны у себя дома "(стр. 13). Школа библиотекари могут помочь сделать дополнительные усилия, чтобы дотянуться до сообщество координировать и расширить чрезвычайных информационных и образовательных услуг для всех ..

По децентрализации библиотеки и распространения материалов по всей школе, новые материалы в настоящее время, где обучение происходит. Это позволяет студентам и преподавателям немедленный доступ к необходимой информации. Мобильный ссылка телеги, соединения классе Интернет, и позволяет всем студентам льготы библиотеки сделали больше информации для пользователей. Распространение профессионального сбора всей школе ставит материалы по развитию кадров в руках учителя, когда и где у них есть время, чтобы использовать их. Обучение покровителей в поиске информации, и делает их использование более эффективных и действенных потребителей.

Хотя увеличение доступа к информационно-пропагандистских программ в Гамильтоне начальной школы находятся только в зачаточном состоянии, значительное увеличение в обороте материалов и участие общественности в образовательном процессе в качестве доказательства. Учащиеся и их родители больше информационных источников извлечь из. Родители принимают участие в постоянно растущим числом школы авторами событий. Библиотека скоординированного взаимодействия с внешними агентствами позволил значительно увеличить разнообразие образовательных программ, доступных для всех. В будущем, библиотека планирует продолжать нынешний курс расширения доступа к информации и возможности для получения образования, а также приглашать больше участия общественности в деятельности школы ..

Школьные библиотеки СМИ специалисты должны взять на себя ведущую роль в этой кампании. Как Баумбах (1996) отмечает, "одним из важнейших аспектов роли средств массовой информации специалиста является подключение имеющихся и появляющихся технологий в учебный план целей" (стр. 30). Децентрализация библиотечных фондов, разгоняя их по всей школе распространяет информацию, где это необходимо, таким образом, в интересах всех пользователей. Максвелл (1998/1999) намечен план в целях систематической разработки телекоммуникационных связей за пределами школы в сообщество заинтересованных сторон. Если библиотек и школ успеха этих усилий, есть надежда, что новые образовательные возможности положительно скажется не только взрослые, но и отправить сообщение о важности образования для своих детей ..

Ссылки

Ballinger, C. (1999). Мост для обучения лучше: Ежегодный доклад Ассоциации о состоянии образования в течение года. В работе тридцатой ежегодной конференции Национальной ассоциации для круглогодичного Образование [Online]. Доступно <A HREF = "http://www.nayre.org/speech.htm. </ P" целевых = "_blank" относительной = "NOFOLLOW"> http://www.nayre.org/speech.htm. < / р </ Baumbach>>, D. (1996). Silent партнеры: Школьная библиотека СМИ специалистов. MultiMedia школы, 3 (4), 30-31.

Кэмпбелл, T.C.

Корсон-Финнерти, А.

Фрейзер, D. (1996). Newswatch: Новости новейшие продукты и технологии для К-12. MultiMedia школы, 3 (4), 10.

Хоффман, Д. Л.

Hopfenberg, В. С. Левин, Х. М.,

Klonsky, S. (1996). Dateline: Чикаго "да мэра" принимает на себя "да школы". Город школы, 2 (1), 6-13.

Низ, К. C.

Линч, М. J. (1997). Использование библиотеки: Что делает различие? Американских библиотек, 28 (10), 64-66.

Максвелл, D. J. (1998-1999 годы). Подключение к сообществу: Открытие канала связи между школами и общинами. Теннесси образования, 28/29 (2 / 1), 17-21.

Максвелл, D. J. (1998). Партнерство: Школы, библиотеки и общины. Теннесси библиотекарь, 50 (2), 18-27.

Poussaint, А. (1996). Охват всех детей. Воспитание толерантности, 5 (1), 11-15.

Шрок, К. (1996). Это должно быть правдой. Я нашел его в Интернете! Технология соединения, 3 (5), 12-14.

Смит, Л. Росс, S., Макнелис, М., Сквайрс, М., Wasson, Р. Максвелл, S., Уэдл, К. Натх, L., Грехен, А.

Timpane, М.

У. С. Департамент торговли (1995). Падение через сеть: обзор Ihave notsi в сельских и городских Америка [Он-лайн]. Доступные <a target="_blank" href="http://www.ntia.doc.gov/ntiahome/net2/falling" rel="nofollow"> http://www.ntia.doc.gov/ntiahome/net2 / падения </ A>. HTML.

Уэбб, М. B. (1986). Технологии в школах: Обслуживание всех студентов [Он-лайн]. Наличие: ERIC службы Воспроизведение документ № 369 ED 595.

Wiegand, В. А. (1998). Политики культурного власти. Американских библиотек, 29 (1), 80-82.

Д. Джексона MAXWELL Университета Мемфиса, колледж Департамента образования обучения и специальности "Управление, докторант университета кандидат в Мемфисе, штат Теннесси. 1643 Истморленд Av. Memphis, TN 38104 (901) 272-0796 <a href="mailto:maxwellj01@ten-nash.ten.k12.tn.us"> maxwellj01@ten-nash.ten.k12.tn.us </ A>

Д. Джексона Максвелла Библиотека Media специалист по Мемфис школ города и адъюнкт-профессор в Университете Мемфиса, штат Теннеси. Он имеет степень бакалавра наук в области образования, а также степень магистра библиотечных и информационных наук по специальности в Университете Теннесси, Ноксвилл. Максвелл завершает свою доктора образования в Университете Мемфиса весной 2000 года. Недавно он получил образование в незамеченных героев премии Фрэнсис Нил Чейни "за Теннесси библиотекарей, Мемфис Business Journal в Top 40 до 40 лет премии, а также достижение для Excellence Award за просвещение населения. Максвелл был опубликован в педагогического образования Quarterly, Теннесси образования Лидерство Journal, Теннесси образования, а также представлены оригинальные исследования на ежегодной конференции 1997 Mid-South Ассоциации исследований в области образования и в 1999 году Национальной конференции Ускоренное школы ..