Содействие творчества в образовании
"Каждый имеет гораздо больше возможностей для творческого и инновационного мышления, чем стандартное РАБДЕНЬ позволяет."
- Марк Sebell
Введение
Образование всегда было ключевым государственным и повестки дня, потому что экономика любой страны требует внесения изменений в политику в области образования в соответствии с изменениями в экономическом росте. Например, в Сингапуре, еще студенты будут проходить до науки и техники для решения проблем переходной экономики, где технологии и знания дела. Будущее всегда неопределенно, но мы увидим:
1. растет спрос на преподавателей, некоторые учителя выйти из-за увеличения рабочей нагрузки на них,
2. на протяжении всей жизни для всех, кто хотел бы остаться в рабочей силе, которая должна постоянно идти в ногу с новыми изменениями и быстрым технологическим прогрессом,
3. все большее внимание на науку, технологии и технические курсы в ИТ-среде, а также
4. гибкий график школы для удовлетворения различных потребностей в новых курсов и рабочих часов.
Для того чтобы получить место в этом захватывающем будущем, учителя должны быть постоянно в курсе новых навыков, необходимых для следующего столетия и быть восприимчивым к обучению этим навыкам, с тем чтобы придать им своих учеников. Некоторые из новых навыков являются следующие:
1. Определение актуальности информации
2. Отличительный между фактами и мнениями
3. Определение неявные предпосылки
4. Выявление предубеждений
5. Далее с разумной альтернативы и решения
6. Прогнозирование возможных последствий
Поскольку изменения происходят быстрыми темпами в ИТ-среды, необходимо срочно революционизировать некоторые способы образовательной подготовки была на протяжении веков. Следует надеяться, что идеи, изложенные в работе поможет педагогам в их поездке в следующем столетии.
Как Вне Выступающие
Школы и университеты могут пригласить преподавателей и специалистов со стороны учреждений и промышленности передать свои знания студентам. Презентации можно по интересующей тематике или творческого мышления. Если кто-то ведущий неминуемости, таких, как наш старший министр Ли Куан Ю, и наш премьер-министр г-н Го Чок Тонг, студенты, как правило, принимают презентации серьезно.
В университете также можете пригласить специалистов, таких, как Эдвард де Боно, из других стран, чтобы дать студентам переговоры о значении творческого мышления в обществе. Они могут внушить студентам, что это не просто кусок сертификат, который определяет их будущее рабочих мест. Студенты должны понимать, что компании работают люди не только бумаги, но и квалификации, которые способны мыслить творчески.
Создание творческого климата
Важно начать путем поощрения положительного отношения к творческой образования путем переговоров, семинаров, курсов, и даже кампаний. Это отношение может носить устойчивый характер только в творческом климата. В целях создания творческой атмосферы, в которой творчество может процветать, школ необходимо:
1. улучшить связи путем поощрения обратной связи новые идеи с коллегами,
2. поощрять мозгового штурма на всех уровнях, и
3. рынок новых идей внес в школах.
Изменение обстановка в классе
Классы не должны вестись в традиционном стиле. Студенты могут брать уроки после занятий в парках, на дороге, или даже в столовой, так что они могут использовать в окрестностях, чтобы стимулировать их мышления и придумать неожиданные идеи. Например, видя Работа в парке может привести один думать о ее воздействие может оказать на рекламу. Хотя это может звучать глупо, даже соблюдая пара в парке может помочь генерировать новые идеи для новой песни.
Занятия могут проводиться в сообщении лаборатории, где студенты используют Интернет, чтобы получить больше идей, а не в зависимости от лекций и учебных пособий.
Атмосфера учебной среды также важно. Учителя должны попытаться создать успокаивающую атмосферу, чтобы студенты чувствовали себя как простота творчески мыслить. Например, в Успенский Школа английского языка, Koor Сью Хва, учитель физики, который недавно выиграл Сингапур ассоциации содействия развитию науки Выдающиеся учителя Наука премии, вызывает магические моменты в его уроки науки. Он показывает студентам голограмм, выполняет трюки с яйцами, делает его волосы встали дыбом, бросает предметы вокруг имитировать излучение тепла в воздухе, передает шарики или мелом ящики для демонстрации теплопроводности в твердых телах, и использует себя в качестве электрического проводника для освещения люминесцентные лампы (The Straits Times, 25 октября 1997) ..
Фильм `кошелек или жизнь" является примером реальной ситуации, которая еще более драматична, чем любой вымышленный рассказ может быть. Она изображает учитель по имени Хайме Эскаланте, которые могли бы мотивировать класс обездоленных студентов средней школы, которого другие мнению, отстающих учеников, чтобы передать колледж Advanced Placement математики экспертизы. Хотя он используется только традиционные мел и доска подход, это был его замечательный дар учительства, что различия. Он помогал своим ученикам реализовать талант они не знают, что они были . Его ожидания высокой производительности от его учеников и его руководящий дух в качестве наставника и друга подтвердили и поднял студентов на свою интеллектуальную высоту.
Поощрение класса Предложения и вопросы
В целях поощрения обучения, учителя должны позволить студентам внести предложения свободно. Учителя никогда не следует пытаться определить ошибки своих учеников, поскольку это отпугивает студентов творчески мыслить. Студенты могут, то думаю, что все идеи, которые они предлагают будут снижены. Учителя также не должны давать студентам план или набор руководящих принципов для последующих, как это будет ограничивать их творческий подход к тому, что дано. Вместо этого, студентам следует поощрять к вопросу точки зрения их учителей. Иногда это может смутить учителя, но, как и во времена Сократа, когда студенты попросили оригинальные вопросы, это может помочь укрепить доверие студентов в творчески мыслить.
В Сингапуре, отрадно отметить, что в Кранджи средней школы предложения активно искал через Интернет, ящик для предложений, и доске объявлений (Straits Times, 29 сентября 1997). Хорошие предложения вознаграждены, а тех, кто не обоснованны объяснить, почему они не могут быть использованы. Таким образом, ни предложение не учитывается.
Организация посещений
Посещения, как исследования и поэтому должны быть организованы. Такие места, как Discovery Centre и науки Центра творческих центров для студентов, для изучения. Лучше один раз увидеть. По их выводит, которые проявления творчества, они начинают осознавать, влияние творчества на их жизнь и общество.
Ведение здорового конкурса
Хотя слишком много конкуренции может быть нездоровый, конкурсы требуют участников использовать свои навыки мышления здоровым. Такие конкурсы могут проводиться, например, в ориентации или баз отдыха. Это потому, что таких лагерей будет весело, так как участники делают друзьями, обмена идеями и наслаждаться в среду за пределами классной комнаты. Они, таким образом, видим конкуренцию как игру, а не другой стрессовой деятельности школы. Творчество соревнований могут быть направлены на оперативное студентов думать о вещах, которые являются уникальными, и в то же время полезной в их повседневной жизни. Например, конкурс на использование переработанных материалов для разработки роботов и некоторые другие вещи, могут быть организованы в течение недели окружающей среды.
Другие соревнования, как конкурсов плаката дизайн позволяют студентам возможность проявить свои творческие способности по-своему. Они могут быть предложено разработать плакат для содействия последнего альбома Майкла Джексона или поощрять общественные перерабатывать банки, или по информированию общественности о вредном воздействии наркотиков. Предоставляя студентам выбирать свою собственную тему дизайна, они будут с большим энтузиазмом в отображении их творчество в полной мере.
Повышение Книги и программы по Творчество
Университеты и школы не должен быть ограничен бюджет, чтобы увеличить количество книг и компьютерных программ, на творческое мышление. Они должны быть легко доступны для учащихся, занимающихся научно-исследовательская библиотека. Кроме того, информация может быть более доступной для студентов, если университеты и школы есть страница на творчество в Интернете.
Укрепление учебной программы новых дисциплин и курсов
Растущая сложность современного мира укоренилась в технологической среде, необходимость изучения более сложных предмета в еще более раннем возрасте. Таким образом, новые дисциплины и курсы, необходимые для оживить учебных программ в целях решения проблем и требований нового мира, преподавания и обучения. Ниже приводятся некоторые новые дисциплины и курсы для рассмотрения:
1. Инновациям, предпринимательству и Global Management
Они могут помочь студентам стать более многофункциональную, чтобы они могли делать multitasks. Иными словами, студенты должны подвергаться воздействию многих функций, а не ограничиваться ранней специализации.
2. Критическое мышление
Это позволит студентам стать эффективным работников, которые могут способствовать более продуктивно, на работе, взяв на себя проблемы и предлагать творческие решения, а не быть перегружены них.
Вовлечение студентов в кроссвордов или написание прямой мышления мастерства. Критическое мышление предполагает зигзага мышления, который является более мощной стиль мышления, которые могут помочь производительность на рабочем месте в следующих способов:
А. Сделать небольшие изменения в существующий процесс или продукт, как заменить охранников с видеокамер или телефонных операторов с автоответчики, питание отверткой, а также предложение самообслуживания в супермаркетах и т.д.
B. Выработки решений, когда прямой мышления не может работать. Хорошим примером этого является как Архимед открыл, что мастер обманул короля Сиракузы, Сицилия, в четыре фунта чистого золота используются для короны. Архимед не нужно проанализировать содержимое головку в лаборатории, как это было бы уничтожить корону. Скорее, он подводных корону в воду, чтобы определить вытесненной воды. Отметив различия в вытесненной воды, когда одинаковый вес чистого золота был погружен в воду, он может определить, является ли корона содержал некоторые низменные металла.
C. Revolutionalise методов, таких как Federal Express, что сделали с поставкой системы путем предоставления пакета на ночь.
3. Клиент-ориентированные навыки
Они становятся все более важными в бизнесе, так как клиенты становятся все более знающий и требовательный на службу. Розничной торговли завтрашнего дня должны быть более ориентированы на клиента, а не только прибыль направленность.
4. Гуманитарный с упором на вопросы прав сообщества
Это может стимулировать студентов думать о жизни проблем и думать самостоятельно. Это не только ценный навык для жизни, но и товарной навыков бизнес применительно к работе ситуациях. Мы часто подчеркиваем важность управления и подготовки руководящих кадров, не понимая, что гуманитарные науки на самом деле является органической частью подготовки управленческих кадров, так как руководство сделок с людьми, а не только вещи. Таким образом, значения, целеустремленность и убеждений имеют важное значение подготовки управленческих кадров. Гуманитарные науки могут обращаться таким вопросам с участием человеческих сообществ.
Другой аргумент в пользу либеральных искусств является то, что школы и институты предположить, что обучение является отдельным процессом с определенным началом и концом. Мы видим, обучения, а процесс, инструмент, чтобы помочь нам понять обучения. В этом смысле, преподавания и обучения, кажется отрыве от других наших мероприятий жизни. Это не должно быть дела. В противном случае учащиеся почувствуют, что они изучают вещи, которые они родились. Скорее, учащиеся должны увидеть значение то, что они учиться в своей жизни. [, Доходы которых не должна рассматриваться как участие в работе погони. Значение лучше всего рассматривать в контексте жизни. Обучение должно рассматриваться в качестве деятельности, как важно, как еда или сон, которые для поддержания жизни деятельности.
Таким образом, основные реформы в системе образования, чтобы студенты поняли, что обучение для поддержания жизни деятельности. Студенты должны понимать, что обучение является частью человеческой природы и социальной деятельности, которая может изменить нас, вовлечь нас в практике, и отражают наше участие в обществе и в мире в целом ..
5. Науки и техники с практическим и научно-исследовательский Обучения
Эти генерировать интерес у учащихся и студентов позволит установить связи с другими районами. Наука и техника трудно основных дисциплин которые сами по себе имеют технический характер, но они имеют далеко идущие приложения в мире мы живем Вполне естественно, то, что эти две дисциплины будут изучаться в качестве жизненно важных, имеющих связи в других областях, включая гуманитарных наук.
Тем не менее, студенты в целом найти содержание в науке и технике курсы плотной и абстрактные, наполненный количественного анализа и тщательного анализа. Говорят даже, что выпускники науки и техники скучно. Почему такие важные дисциплины, и их выпускники будут помечены скучно? Может быть, это потому, что абстрактность едва ли волнует, поэтому, когда люди не могут понять абстрактности в этих двух дисциплин они, как правило, называют их скучными. Таким образом, эти курсы должны быть изменен по решению этой социальной проблемы. Технология понятия не нужно учить, как густой и отвлеченные понятия. Они могут быть понятны как технические, так и нетехнических людей. Например, такие материалы, курс может быть изменен, чтобы помочь нетехнических людей понимают использование технологии в решении вопроса знакомые бизнеса.
Аналогии могут быть использованы как сравнение компьютера (незнакомы некоторые из них) к телевизору (знакомым). Технические характеристики можно также переписать более интересно. Сноски и глоссарии могут быть добавлены в абстрактные понятия относятся к жизни и в бизнесе вопросов ..
6. Этика
Этика является центральным вопросом морали и ценностей. Люди часто жалуются на падение моральных и этических норм в обществе с 1960 года. Многие голос на необходимость проведения более углубленного преподавания этики, чтобы помочь спасти молодежь от развращения граждан. Школы могут заложить основу для начального курса по этике, сосредоточив внимание на вопросах, которые студенты могут идентифицировать себя с в школе, дома и окружающей среды. Университет может взять на себя эту ответственность дальше, проведя для студентов и выпускников курсов в области этики. Иными словами, должен быть не только один-время экспозиции этики. Напротив, студенты должны получить систематическое воздействие этики. Если этики следует рассматривать в качестве важного вопроса, он должен будет преподаваться в школах всех уровней: от элементарного, прогрессируя к среднему, и, наконец, высшее и высшее.
Цель преподавания этики является стимулирование морального воображения, развитие навыков выявления и анализа моральных вопросов, вызывают чувство морального долга и личной ответственности, а также научить терпеть и сопротивляться моральных разногласий и неопределенности. Преподавание этики должны быть также включены в бизнес-программ из-за увеличения белых воротничков преступления в деловом мире. Бизнес программы должны познакомить студентов с прикладной этики, а не теоретических этики, которые должны были рассматриваться на первичном и вторичном уровнях. программ Высшей бизнес должен разоблачить студентов виды моральных проблем им придется столкнуться, как профессионалы в своей области специализации.
7. Интуитивное мышление
Альберт Эйнштейн однажды сказал: "Я верю в интуицию и вдохновение, порой я уверен, я прав, не зная причины. Потому, что мир переходит от промышленности и производства для развития предпринимательства и сервиса, это выгодно для обучения студентов и сотрудников, должен быть интуитивным. Исследования показали взаимосвязь между успеха в бизнесе и интуиции. Столкнувшись с давлением конкуренции, поглощений и сокращений, компании возвращаются к логике и последовательно, BottomLine мышления. Тем не менее, интуиция должна быть использована в сочетании с рациональным, логический анализ реализовать всю мощь интуиции в принятии трудных экономических решений. По словам Джерома Брунера ", интуитивное мышление, обучение предчувствия, гораздо пренебречь и существенный признак продуктивного мышления". Следующее поколение учащихся и работников должны быть лучше оснащены интуитивное искусство, чтобы справиться с сложностей и неопределенности непредсказуемым завтра ..
8. Повышение CuItural
Студенты должны быть обучены молодых в сознании богатых сочетание мышления и восприятия людей из всех слоев общества в более глобализированной экономики. Студенческие программы обмена может помочь раскрыть студентов к различным культурам и идей.
Дело в том, что организации, которые могут использовать бассейн мозга мире более гибкой и гибкими, принимать более взвешенные решения и творческий при решении задач. Они нанимают из больших талантов и могут понять своих клиентов лучше. Например, когда General Electric разработана техника для европейского рынка, речь идет европейцы в проектных команд. Coca-Cola действовали по предложению работников в Японии, что холодный кофе в банках будет продавать в Японии. В отличие от американцев проигнорировали предпочтений покупателей японских авто и поэтому потерял в автомобильной промышленности в Японии.
Руководителей с различными зарубежными опыт, как правило, более подготовлены к риски международного бизнеса. Такие руководители могут легко определить новых клиентов или клиентов и новых возможностей. Они представляют собой реальный актив любой организации во всем мире.
9. Юмор
Кто-нибудь считает создание юмора клубы в школах и проведение курсов по искусству смешно? Я уверен, что дети будут любить эти идеи просто потому, что у детей чувство радости в среднем 400 раз в день, а взрослые улыбкой лишь около 15 раз.
Юмор может быть применена ко всем аспектам жизни. На Моруя больница в Новом Южном Уэльсе, есть смех номер был запакован комиксы, игрушки и смешное видео для пациентов, чтобы смеяться, чтобы они могли восстановить быстрее. Мы все знаем, что смех является лучшим лекарством, но как часто мы смеемся и действительно наслаждаться смеетесь? Даже Анатолий Щаранский и Нельсон Мандела признал, что юмор является мощным оружием, которое помогло им выжить в ужасных условиях, их годам лишения свободы. В жизни и в бизнесе, юмор может помочь нам справиться с нелепостей. Это снижает нашу стресс, гнев, боль и напряжение. Омолаживает и обновляет нам доверие в себе, другим, и наш мир. Он может даже обратить вспять тенденции развода.
И юмор и творчество требует воображения и способности, чтобы приостановить решение. У детей, исследования показали, что существует корреляция между юмором и интеллектом. Действительно, умный смех людей. Люди, которые смеются чувствую себя очень хорошо.
10. Искусство
Существует экономическое значение художественных талантов особенно в области дизайна, развлечений и СМИ. Искусство предоставляет многие из наших символов и, следовательно, ключ к будущему. В самом деле, художники, как правило, первым порвать с сокращением стиль и создать новую форму. Те, кто знаком с модой могут это подтвердить.
11. История
История имеет значение, что точное знание прошлого дает точные знания о настоящем и способ предсказать будущее. Доказательством этого является то, что Джон Нейсбитт держит журнал записей, что происходит в мире. Вот как он писал много известных `Megatrends.
12. Учебного плана в целом
Если учащиеся должны сосредоточиться на своих основных субъектов, с тем чтобы сдать экзамены, они будут иметь мало времени, чтобы думать творчески, если творческое мышление включено в основной темы. Кроме того, преподавателей и внешних экспертов может проводить курсы по творческому мышлению. Эти курсы могут заниматься вопросами, которые не имеют однозначного ответа, такие как "Почему разные расы существует? Например, Жюль Верн спросила: "Что если?" века до появления человека высадились на Луне. Эти вопросы заставят студентов осуществить свое творческое мышление, а не придумывать ответы на то, что правильно или неправильно. Проекты в таких курсах можно Еще одна проблема студентов, чтобы выразить свои творческие способности.
А еще лучше курса обучения на творчество в университете. Publicising такой курс и поощрение студентов для зачисления на этот курс поможет повысить уровень творчества в стране ..
Внедрение системы Buddy
Коллегиального группы влияния известен среди преподавателей и студентов. Для того чтобы это влияние более позитивной и продуктивной для студентов, приятель система может быть внедрена в качестве механизма для взаимной поддержки. Студенты уже неофициально практике это между собой, но это может быть осуществлено формально в системе школьного образования, согласно которому студенты могут работать в парах, помогая друг другу в учебе, исследования и т.д.
Переосмысление О экспертизы
По словам профессора Лео Есаки, Ли Куан Ю Уважаемые посетители, "экзамены являются боли в шее". Мы не можем с этим согласиться, но истина в том, что Сингапурский институт менеджмента (СИМ) в скором времени будет университета, пригодный для 21-го века, где прием не будет необходимости на основе результатов экспертизы (The Straits Times, 23 августа 1997). Кроме того, Национальный университет Сингапура также представит открытой книги экзамены для проверки понимания студентов ", а не памяти фактов. Даже если экзамены здесь остаться, учителя должны серьезно рассмотреть вопрос о создании сложных вопросов рассмотрения, что не только проверки знаний учащихся, но и поощрять учащихся к творческой дать ответы посредством применения и принятия многостороннего подхода.
Вместо того, два экзамены в учебном году школы могут рассмотреть вопрос о сокращении это один основной экзамен на конец года. В середине года экзамен может быть заменен обязательного письменного доклада, тематических исследований, или на семинарах. Это шаг на пути к методам обучения что повышает стратегии обучения студентов на основе группового поведения, как они взаимодействуют в процессе деятельности, а не путем оценки в форме экспертизы.
Обучение навыкам чтения и письма для отражения их значение
Чтение
Студенты, имеющие трудности чтения является реальной проблемой для родителей и учителей. Даже некоторые три-летних детей, которых привлекает цвета и изображения книжки, и поэтому хочу читать, но не в состоянии сделать это выразить свое недовольство, бросая истерики. Это сокрушаться отметить, что некоторые студенты стараться читать, но не могут или потратили годы в сфере образования, но все еще есть сомнения об их чтения в сфере труда. Чтение трудности необходимо решать, поскольку чтение должно быть радостным опытом, особенно, если мы хотим, чтобы побудить учащихся читать широко. Барбара В. Tuchman писал: "Книги являются носителями цивилизации. Без книги, история умалчивает, литература немой, науки калека, мысли и спекуляции в тупик.".
Один из способов счетчика трудность состоит в использовании всех наших чувств. Бог дал нам один рот, два глаза, два уха и носа, так что в полной мере их использовать. Например, слушания могут дополнять зрение. Студенты могут слушать выявляется чтения книг на своем уровне, пока они не безупречно читать каждое предложение. Затем они постепенно заранее через уровнях, поскольку они обрести уверенность после каждого уровня.
Для того, чтобы сделать чтение еще более увлекательным, учителей, возможно, пожелает рассмотреть вопрос здесь в школах. Караоке изобрел японский два десятилетия назад в качестве досуга который включает пение с помощью микрофона и усилителя в сопровождении записанных звуковой дорожки. С тех пор она стала настолько популярной, что она является наиболее популярной культурной жизни Японии. Говорят, что в один день шесть миллионов из 124 миллионов человек, Японии петь свои любимые мелодии в барах, гостиницах, или караоке ящики (которые являются частными небольшие комнаты). Есть в настоящее время более 1,3 млн. машин в караоке-японских домах, 350000 в барах и клубах, и 15000 в гостиницах, с годовым объемом продаж программного обеспечения караоке общую Y75.9 млрд. в Японии в 1992 году.
Караоке ответ приятным чтением в школах в качестве преподавателей и студентов могут петь свои любимые мелодии с радостью их сердца. Как пение или пение гимнов хвалы и колядок, караоке может принести радость обретенной и духа в процессе чтения. Для того чтобы участвовать в пении, студенты должны прочитать слова песни. Поступая таким образом, они учатся слова и так нравится читать в результате разворачивается перед их глазами. Те, кто еще не может читать все равно можете присоединиться к веселью в первую напевая мелодию, после чего постепенно учатся через слух слова песни, которую пел, а не трудом, но и звуки музыки. Теперь, разве это не замечательно?.
В целях дальнейшего укрепления этого прекрасного чувства чтения с радостью, мы должны определить виды чтения, что наши студенты должны в следующем столетии. Сказки нашей молодежи не может быть то, что наша молодежь, как. Дети сегодня не заинтересованы в долго ковбои, так что даже отчаянные Dan, мультфильм ковбой, не по душе. Дети стали более увлечен борьбой за власть между добром и злом, поэтому они, естественно, привлекла к моделям борьбы, как Ninja Turtles, The Mighty Морфин Power Rangers "Люди Икс", "Супермен" и т.д. Старые сказки, как "Русалочка" , "Золушка", и Красная Шапочка очарован детей в прошлое. Они по-прежнему приятным сказки, которые даже взрослые наслаждаются чтением своих детей, потому что эти сказки напомнить взрослым их детства.
По крайней мере, эти сказки учат детей ушли в прошлое. Русалочка не напористый, так что она потеряла голос ценных лукавого. Белоснежка заканчивается пребывания с мужчинами семь гномов. Есть не волки прячутся в лесах сегодня для детей относиться к Шапочку. С другой стороны, Ninja Turtles, The Mighty Морфин Power Rangers, и X-мужчины работают в одной команде в борьбе зла. Супермен представляет индивидуальные усилия в завоевании все шансы. Это те вещи, которые дети могут касаться в реальном мире ..
Дети могут также быть поощрены прочитать научно-фантастических книг. Они содержат статьи, которые не только захватывающим, но и вдохновляющим, как в "Звездный путь телесериала и" Звездных войн ". Жюля Верна "20000 лье под водой" и первые люди Уэллса на Луне, хотя и написана уже давно, по-прежнему актуальны в современном мире, потому что они изображают исследования новых миров, и это должно вдохновить молодых людей на более рискованные и предприимчивых в глобализованном мире.
Письмо
Как читать, писать является важным навыком для приобрел в сфере образования. Дать это искусство, которое не должно быть тщательно узнал. Хотя не каждый студент не станет главным писателем в полном смысле либеральных искусств, целью образования является дать студентам широкие возможности писать, писать и писать. Дать учителей свои проверенные временем методы письменном но что еще более важно принять участие скучным из письменного задач для студентов. Для поощрения студентов писать, там должно быть весело и актуальность. Студенты должны дать понять смысл письменной форме в своей жизни, как и изучение технических навыков для того, чтобы использовать это умение делать технической работы, для которых искусство не требуется.
Учителя могут сделать написание соответствующих бизнес, попросив учащихся писать эффективные визитные карточки. Эта деятельность дает студентам возможность критически микро-решений в создании бизнес-карты, которые могут генерировать бизнеса. При этом опыт написания и проектирования визиток, которые продают, студенты могут войти в мир уверенно работать. Воздействие небольших проектов, как это может помочь студентам в предприятие смело в разработке более крупных и сложных документов.
Кроме того, студенты могут попросить написать эссе на актуальные темы, как, каким образом пожилые люди и компьютерная неграмотных справиться в ИТ-среды, пути повышения творческого мышления, преподавания этики для студентов, пути улучшения школьной среды для повышения творческого обучения и т.д. . Такие темы можно привлекать студентов на мысли которые приносят пользу обществу, поскольку они представляют собой реальные проблемы жизни.
Наконец, студенты могут также предложено выразить свои идеи в виде письменных отчетов. В письменных докладов, студенты могут выразить свое творчество в формат и дизайн, иллюстрируя свои идеи с графики, диаграммы и фотографии. При наличии издательское ПО, студенты могут взять на себя обязательство часов творческие исследования.
Расширение Репертуар педагогических стратегий
Учителей завтра на всех уровнях обучения, в том числе высших учебных заведений, понадобится более обширный репертуар методов обучения. Они будут ресурсов для инновационной деятельности и решения проблем в обществе. Как мир становится все более глубоко укоренился в технологии, они должны быть хорошо осведомлены в области применения технологий. Обучение студентов будет более сложной задачей, как учителя искать пути вовлечения студентов в высших когнитивных процессов на основе достижений в мозге и исследований человеческого познания. Это работает в обоих направлениях. Чем больше исследований делается все новые и новые результаты будут в интересах общины и учителей необходимо обновить свои знания новыми достижениями в результате исследований.
Таким образом, учителя должны принять "сбалансированное мозга" подход в обучении, то есть подход, который выходит за рамки просто тестирования способности учащихся напомнить факты. Будущие учителя потребуется несколько навыков в организации, коммуникации и человеческих отношений, чтобы принять участие в новом мире преподавания и обучения. Их опыт позволит им привлечь примеров из реальной жизни, чтобы проиллюстрировать принципы и понятия на уроках ..
В школе учителя должны уменьшить зависимость студентов на учебники для ответов. Учителя могут подчеркнуть творческого мышления на уроках, поощряя студентов мыслить творчески, за ответы на вопросы, а не копировать их из учебников. Целенаправленные вопросы можно задать на вызов студенты разработать различные способы достижения цели. Это особенно полезно в развитии навыков в инновационных продуктов.
В прошлом студенты были обречены на чтение учебников и лекций. Их идеи были фактически скопированы из этих учебных материалов. Теперь учителя должны найти новые способы привести своих учеников мыслить творчески и придумать более оригинальные и творческие идеи. Один из способов сделать это свести к минимуму использование стандартных учебников, с тем, что студенты будут вынуждены искать другие средства к знаниям. Студенты будут иметь, чтобы узнать больше и, следовательно, принимать различные точки зрения на проблему.
Учителя могут использовать текущие статьи из газет на незамедлительный студентов мыслить творчески. Статьи по актуальным горячие темы могут легко привлечь внимание студентов. Это также сокращает время и усилия учителя зачастую тратят на получение внимание учащихся на уроках.
Студенты могут попросить перечислить все альтернативы они могут думать в той или иной задачи. Не все альтернативы могут быть сохранен, но по крайней мере некоторые из них будут творчески. Эта деятельность способствует творчеству студентов ведущих их в районы, которые они, вероятно, никогда не будет думать о своих собственных.
Наконец, учителя должны понимать, что в них нет недостатка мыслей для поощрения творчества в школе. Некоторые из них предложили идеи, перечислены ниже.
1. Разрешить студентов в разработке сайтов на основе желаемого темы.
2. Участие студентов в мысли вдохновляющей деятельности, как дебаты по местным и международным вопросам.
3. Получить студентам ролевые игры реальных дел или проблем.
4. План внеклассных мероприятий, связанных с проблемой решения таких задач, как организация определенных событий школы (межшкольных или междуклассовые конкурсы, выставки, карнавалы, сбор средств и благотворительных проектов и т.д.).
5. Поощрение студентов, разделяющих их интересы в своем классе, получив их говорить или писать о своих хобби, привычки к чтению, вне семьи и опытом. Это может улучшить свои знания друг друга и помогают задать тон для работы в группах, которые могут привить группы усилий в выработке идей и распределения рисков.
6. Вознаграждение класса участие и творческие ответы с точки или слова поддержки.
Поощрение школ и преподавателей для принятия решений
Чтобы справиться с радикальных мер, диктуемых темпы быстро меняющемся мире, принятие решений на уровне школы становится актуальным. Директора школ и учителя должны быть предложено стать любителей риска. Если им не хватает времени для планирования, или опыт в составлении бюджета, команда потенциала, а также других управленческих навыков, то они должны получить соответствующую подготовку, чтобы помочь им преодолеть ограничения, которые возникают из-за отсутствия предпринимательских и управленческих навыков. Школе нужны не функционируют как коммерческие предприятия, где Итоги заключается в получении прибыли. Однако школы являются учреждениями, как и любая организация, и они должны, следовательно, функции как единое целое. Кроме того, школы в один прекрасный день должны финансировать свои программы.
Ускорение вперед обучение в сфере ИТ
Активизация на ИТ-обучение путь к успеху в более оцифрованных завтра. Стивен Хокинг однажды сказал: "Мое тело может быть застрял в этом кресле, но с интернет мой взгляд может пойти до конца вселенной".
Воздействие дистанционного обучения на преподавателей и студентов в настоящее время ощущаются как более дешевый и эффективный способ обучения. Это, конечно, имеет потенциал для трансформации высшего образования. Объединив лучшие из наших университетов и колледжей системы с широкие возможности в области связи и информационных технологий, дистанционного обучения, является ответом на высокое качество, высоко индивидуального обучения, что наши предки никогда не мог себе представить.
Чтобы облегчить обмен информацией между студентами, преподавателями, родителями и за пределами сообщества, школы могут даже быть разработаны в электронном школы, как и электронный кампус Apple (Лаабс, 1993). Как самообучения инструмент, студентов войти в систему и получить от него, что им нужно, а не собирается в рамках учебных курсов. Это революционный подход к обучению и может полностью изменить весь сценарий учения мира.
После попурри из образовательных программ в школах и центральной библиотеки программного обеспечения сделать программное обеспечение доступным для всех школ будет стимулировать обучение в сфере ИТ. Это потому, что образовательные программы могут помочь детям научиться сложные концепции в раннем возрасте. Если вы уже играли с образовательного программного обеспечения и стать очарован воображение и творческие способности программного обеспечения писателей, вы согласитесь, что процесс обучения таким образом, может быть гораздо больше удовольствия, чем с традиционными мел и доска подхода. Обучающие программы могут обеспечить моделирование и анимационных миров, где студенты могут участвовать. Игры и проблемы вовлечения учащихся в процессе обучения ключевые идеи, которые заложили основу для изучения более сложных концепций.
Обещание образовательные программы не эффективности преподавания, но принципиально изменить учебную программу. По сути, образовательные технологии, позволяет больше студентов, чтобы нести ответственность за свое обучение, и это большое облегчение для учителей, которые пытались добиться этого на протяжении веков ..
Тем не менее, постоянное воздействие на компьютеры и технологии могут быть психологические затраты. Как мы знаем, инновации в технологии повлияли на общество, обучение поведению, наши взаимоотношения с другими людьми, мыслительные процессы, и социальные нормы, чтобы назвать несколько. Что еще более тревожным является то влияние, которое он оказывает на наше психологическое время. Линч (1987) изучал влияние на эту 60 Массачусетс основе UNIX программистов и обнаружили, что программисты ожидать быстрого отношений и более интенсивного них. В некотором смысле, компьютеров и новых технологий может помешать связи и работать в команде и привести к изоляции. Кроме того, более широкое использование отдельных логику творчества делает более трудным. Поэтому, чтобы обеспечить баланс между компетенцией в области технологий и творчества и улучшение отношений, мы должны переосмыслить об интеграции этих различных аспектов человеческого обучения и деятельности.
Признавая необходимость муниципальной службе
Обучение, как служить выгодно процесс обучения студентов в условиях новых идей и опыта работы. Она лучше всего работает, когда общественные работы в сочетании с официального исследования в соответствующих направлениях. Так, например, путем применения маркетинговых инструментов и концепций, социальные проблемы и вопросы, маркетинг студенты могут оценить свои ограничения. Студентов может выступать в качестве маркетинговых консультантов. Это также помогает сохранить некоммерческих организаций от уплаты высоких консультационных внешних консультантов.
Кроме того, общественные проекты могут вовлечь студентов в интервью и беседы с руководителями граждан. Это подвергает учащихся значение систем поддержки в обществе, дружба, юмор, признания людей, независимо от их социального статуса и кто они, терпение, сочувствие, забота о других особенно пренебречь и нуждающимся, и т.д. Это может помочь студентам стать более ответственных граждан на рабочем месте и в обществе. В то же время, уменьшается вину общественности в школах, университетах и других образовательных учреждений для снижения этических стандартов в обществе и отсутствие этики курсов в учебный план.
Заключение
Творчество есть красивое слово шум. Это больше, чем просто шум слово для творчества, может помочь нам пойти места, если мы только отойти от нашего обычного доменов и позволить себе быть перенесены в сферах новых областях, что завтра обещания.
Ссылки
Лаабс, Дженнифер J. (1993). Корпоративный электронный кампус Apple захватывает памяти. Персонал Journal, ноябрь, 72:11, 104-110.
Линч, Тим. (1987). Вы то, что вы делаете. Computerworld, октября, 21:42, 87-91.
Straits Times. (1997). SIM Быть университет `, пригодный для 21 века". 23 августа 1997.
Straits Times. (1997). Вся школа рекомендуется уделять предложений. 29 сентября 1997.
Straits Times. (1997). Учителя Winning Путь к Light Up интересов студентов. 25 октября 1997.
Poon Дэн Fatt преподает в бизнес-коммуникаций и владение английским языком. Он окончил с степень магистра в области прикладной лингвистики из Национального университета Сингапура и сертифицированных знание английского языка квалификации из Кембриджа.
Он провел технические семинары связи в Сингапуре и регионах Юго-Восточной Азии. Кроме того, он сидит на нескольких редакционных коллегий, последние из которых являются журнал Предприимчивые культуры и Nanyang школы бизнеса Working Paper Series. Его научные интересы научной коммуникации, делового общения, и продуктивное общение. Его других областях, представляющих интерес, включая английский для специальных целей, подготовка кадров, развития предпринимательства и образования.
ДЖЕЙМС POON TENG FATT Nanyang лектор бизнес-школы, B1C-108 Nanyang Technological University Nanyang авеню Сингапур 639798 Тел: (65) 7905789 Email: <a href="mailto:TFPOON@ntu.edu.sg"> TFPOON@ntu.edu. С. </ A>
