Новые перспективы в отношении потенциала образовательных учреждений по созданию рабочих

Этот автор мероприятий:

* Подчеркнуть ключевую роль образовательных учреждений в создание рабочих мест для 21-го века, а также

* Ввести новые перспективы в отношении потенциала образовательных учреждений в целях обеспечения работы и оказывать помощь в создании богатства во всех обществах.

Введение

Средства массовой информации в Южной Африке, единодушны в тщетности поиска работы в неблагоприятных рынке труда (Маре, 1996:2). Это уровень безработицы стремительно растет, и что люди с опытом работы, необходимые для большинства рабочих мест создает проблемы для многих выпускников школ и даже начинающими студентами показывает, что выгоднее знаний и профессиональной подготовки направлена являются очень важными факторами для работодателей.

Что касается преступлений CIMC (Информация Преступность Центр управления) в Южной Африке полиция сообщила в июле 1998 года (: 17): "более широкое распространение безработицы в области полиции, тем больше возможность в убийстве и изнасиловании в отчетах". Образовательные учреждения могут сделать многое, чтобы люди не "безработных", предоставляя им эффективную образования рабочей силы.

Сотрудники образования в 21 веке

Сотрудники 21-го века

Рабочей силы 21-го века спрос гибкой и способных людей, которые будут справляться с новыми ситуациями, потребности меняющегося общества и ускоренного изменения. возможность изучить и сталкиваются с потенциальными проблемами, такими как меньше возможностей работы, так как новых передовых технологий и конкуренции на рынке труда. Кинтанилья и Wilpert (1999:1) полагают, что "[т] внедрение новых технологий, а также сопутствующие им повышает производительность, видно, сократить время, затрачиваемое работать". "По мере развития технологий и компаний, просим сотрудников брать на себя больше ответственности, работник будет постоянно необходимость совершенствования и повышения их квалификации и образования" (торговая марка, 1990: 296).

Это не только соответствующие знания чрезвычайно важную роль, но и знаний о том, чтобы узнать, и как эти решения должны отражать по собственной карьеры. Рабочие должны научиться отразиться на их способности конкурировать в условиях глобальной экономики, поскольку только те, кто наиболее актуальных знаний выживет. Такие знания компромиссы социальные навыки, умение учиться не отражать, осознавая важность непрерывного обучения и умение использовать самые последние технологии. Конкурентов в новом тысячелетии будут отличаться от своих собратьев из прошлой эпохи. Сампера и озер (1994: 95) относятся к футуристов, которые предсказывают, что новые сотрудники 21-го века "будет представлять многонациональная сочетание физических лиц в различных образовательных и потребностей в обучении.

Женщины, которые в настоящее время составляют 48 процентов рабочей силы гражданского являются заметное присутствие в различных государственных и частных секторах. Кроме того, 22 процентов рабочей силы сегодняшней является меньшинств ". Южная Африка сильно пострадала из-за отсутствия этого вида обучения, поскольку она была изолирована в течение десятилетий и политические изменения привели к позитивным действиям. Высокая доля меньшинств, которые ранее были отказано занятости в настоящее время работают ..

Виртуальных рабочих мест

По словам Беннета (1999:1) виртуальный офис создан с помощью технологий и обострения глобальной конкуренции. "Коллективное обсуждение в самом разгаре. Участники сидят в банке, компьютеров, шока в идеи и предложения, а затем голосование по маршруту по их мнению, является наиболее подходящим. Некоторые из них сегодня работают в Йоханнесбурге, кто в Лондон, кто в Нью-Йорке. Все они имеют свое мнение, и все слышали, а не только те, кто говорят громче всех. Это виртуальное рабочее место, и лезет через конференц-залов в стране и мире ". (Беннет, 1991:1). Хотя потребности собственного сообщество никогда не следует забывать, учебные заведения должны готовить учащихся к глобально взаимосвязанном мире, для которых международная ориентация необходимо ..

Время и место не имеют значения в виртуальном рабочем месте. Как это возможно? Просто путем сопоставления людей и техники. Это концепция, которая на самом деле очень простой зачастую игнорируется. "Smart рабочие" ", работающие в мульти-функциональных групп вокруг ключевых процессов в организации, основанной на знаниях, а трудоемких". По словам Беннета (1999:1) новые технологии, которые требуют различных навыков, а также новый тип мышления зачастую просто введенных в отношении обычных рабочих местах.

Марк Уоллес, партнер Центра по трудовым ресурсам эффективность в США, сказал, что половина компаний, входящих в "США были реструктурированы в течение последнего десятилетия, 800000 были объединены или приобрел и несколько сот тысяч сокращенных" (далее по Беннет 1999: 1). Уоллес также считает, что работать больше не будет поставляться в комплекте на рабочие места, люди будут приобретать и использовать дыхание глубины навыки, которые пересекают традиционных, функциональных и профессиональных границ "(в Беннет, 1999:1). Новички в на рынке труда будет выгодно, если они уже приобрели эти навыки.

Ключевую роль образовательных учреждений в создании рабочих мест и актуальность последнего 21-го века

Из предыдущих пунктов в отношении безработицы можно сделать вывод, что образование является в настоящее время перед дилеммой. Учителя в учебных заведениях, очевидно, не имели успеха в подготовке учащихся к рынку труда. Что же ключевую роль образовательных учреждений в создание соответствующих рабочих мест для 21 века?