Их заменяющих: жив и здоров
В 1770 сборник английского права, Уильям Блэкстон применил фразу, их заменяющих, для учителей. По определению, учителя получили право выступать в качестве родители при реагировании на проблемы с дисциплиной. Тем не менее, следует отметить, суды допускается применение в качестве родителей, но ограничив его разумное наказание с учетом обстоятельств, таких, как характер нарушения, способ поддержания дисциплины, и возраст студента (Zirkel
Хотя 1960-х годов считались десятилетие, в котором миссия школы и отношения между студентом и учебным заведением был брошен вызов, концепции, их заменяющих, остается очень живым и здоровым в школы, а в значительно более сложных условиях. Школы испытывают положительные и творческие ответы на многие вопросы, которые часто связаны с ростом ответственности и подотчетности в школе для ухода, опеки и воспитания таких детей, находящихся под их опекой.
Существует четкое свидетельство того, что их заменяющих, выходит за пределы начальных и средних школ и становится все более значительным в сфере высшего образования области. Согласно статье 3 марта 1999 вопрос о New York Times (Броннер, 1999), и еще долго после Готт В. Берея колледж случае (Бикел и озера, 1994), который подтвердил полномочия Коллегии для обеспечения нормы, запрещающей своим студентам частым "запрещенных" за пределами кампуса мест, колледжи предлагают сейчас и студенты часто требуют большего контроля за их жизнь, в результате обновления и тонкие версии, их заменяющих.
Выборки этой тенденции, приведенные Броннер, присутствует в Университет штата Пенсильвания, который открылся спирта, под наблюдением взрослых студенческий центр. В университете штата Вирджиния, правила разрабатываются, чтобы информировать родителей о питьевой нарушений и Lehigh University запретил сторон на территории кампуса, не штатный сотрудник или другой настоящему взрослым. Что касается колледжей и университетов обеспокоены тем, выбор сводится к дилемме маркетинга: Кто основной клиент университета - студент или родитель?
Кроме того, трагедия пожара в общежитии университета Сетон Холл в результате которого погибли три студентов и ранил десятки людей, советы по шкале решительно на стороне безопасности и подчеркивает тот факт, что высшие учебные заведения несут большую ответственность за жизнь и благополучие студентов, особенно тех, кто живет в колледже, предоставляемый общежитиях (The Times, 24 января 2000).
Чтобы обеспечить еще один аспект проблемы, их заменяющих, автор профилированного ответы начальных, средних и средних работающих преподавателей (N = 60) по выборке из городских и пригородных школ на Мерсер-Каунти, штат Нью-Джерси, относительная их мнения, их заменяющих. В дополнение к представлению результатов исследования, автором определены соответствующие замечания респондентов. Буквы в скобках, что и последующие комментарии свидетельствуют о школьном уровне респондента: (ES) начальной школы, (MS) средней школы (ТН ВЭД) средней школы.
Как видно из приведенного обзора работающие учителя, что ответы, в значительной мере, были сделаны после соответствующего анализа и обсуждения. Менталитета завершения еще одного "теоретизирования" в самом срочном порядке не был отражен в ответах.
Вопрос 1: Как ваши определить их заменяющих?
* На месте родителей. Хотя у нас студентов в нашей помощи мы находимся в роли родителей, авторитетных деятелей, как наставники, но не обязательно во всех родительских ролей. (ТН ВЭД)
* Фразы, их заменяющих, означает, что я стоять и работать от имени родителей в самом смысле заботы о своих детях. (MS)
* Педагоги находятся в родительской позиции принимать все более и более потребностей учащихся, в том числе продуктами питания и одеждой, имея в виду семьи, которые могут помочь с их личными потребностями и т.д. (ES)
Обратите внимание: В ответ на просьбу определить срок их заменяющих, было существенное расхождение в понимании этого термина. Например, ответы варьировались от "без комментариев" до "сумасшедшей родителей" в очень исчерпывающий ответ. (См. ответ на вопрос 8 в качестве возможного объяснения.)
Вопрос 2: Считаете ли вы, что вы имеете право реагировать так, как родители будут реагировать в ситуациях, когда студенты вспылила?
31,7% Да
18,3% Нет
41,7% может быть
8,3% Нет ответа
Примечание: В этом вопросе и других подобных ему, номера перед каждой категории ответов показывает процент учителей отвечая на каждой возможности.
* Учащиеся должны знать о том, что ненадлежащее поведение. Если родители соблюдение правил поведения, и мы не студенты будут учиться вести себя хорошо дома, а не в школе, где самое большое значение. (ТН ВЭД)
* Есть границы для тех, кто не родителей. Существуют методы, что только родители имеют право или привилегия на работу. (MS)
* Холдинг студентов ответственность за свое поведение является одним из крупнейших выступает учитель может сделать для студентов. (ES)
Обратите внимание: Это очень показательно, что только 31,7% респондентов считают уместным действовать, их заменяющих, с 41,7% отвечая на "возможно" и 18,3% ответивших отрицательно. Там, как представляется, нежелание со стороны респондентов, которые уместно предположить осанки заменяющих в рамках своей сферы ответственности.
Вопрос 3: Как вы считаете, равно как и ответственность родителей быть образцом для подражания для студентов?
96,7% Да
1,7% Нет
0% Может быть,
1,7% Нет ответа
* Абсолютно! Все взрослые, должны служить примером ролевой позицией. В противном случае студенты будут покупать плохие манеры, привычки и т.д., и чувствую, что это хорошо потому, что взрослые сойдет с рук. (ТН ВЭД)
* Дети должны видеть взрослых надежными, последовательными, честными и надежными в самых различных ситуациях. Они должны видеть, как взрослые справиться со стрессом, разочарования и фрустрации. Они не могут иметь модель у себя дома, или же они, возможно, потребуется попросить кого-нибудь, с кем идентичности. (MS)
* Дети учатся на примерах. Я всегда стараюсь сделать правильный выбор и отвечать с уважением и добротой, быть справедливым и разумным. (ES)
Обратите внимание: Хотя респондентов выразили нежелание реагировать так, как родители будут реагировать в ситуациях, когда студенты вспылила (вопрос 2), подавляющее большинство (96,7%) указали, что они несут ответственность быть примером для учащихся.
Вопрос 4: Круг каждого из следующих видов деятельности, которые могут возникнуть в школьной среде, что вы считаете, требует ответа, как бы одного из родителей.
А. кража (81,7%)
B. мошенничества (90%)
C. издевательства (88,3%)
D. ненормативной лексики (90%)
Е. другие: борьба, преследование других учащихся, школьных код нарушения, грубое поведение, неуважение к власти
Обратите внимание: Ответы указал твердое обязательство реагировать так, как бы родителей, если у учащихся, находящихся под их опекой, участвующие в такой деятельности, как воровство, обман, запугивание, или с использованием ненормативной лексики.
Вопрос 5: Считаете ли вы чувствовали себя комфортно, как бы ответ родителей за счет использования:
А. телесные наказания: 6,7% Да 73,3% Нет 20% Нет ответа
B. содержания под стражей: 70% Да 16,7% Нет ответа 13,3% Нет ответа
C. устранение привилегий: 88,3% да 3,3% Нет 8,4% Нет ответа
D. другие (дополнительные пункты включены учителя)
* Приостановления или высылки (ТН ВЭД)
* Имеющих студент прошу прощения, если другой студент пострадал (ТН ВЭД)
* Реституции / очистки повреждения имущества (MS)
* "Тайм-аут;" удалить из ситуации (MS)
* Диалог (ES)
* Конференций (ES)
Обратите внимание: В ответ на просьбу указать, в какой форме выговора бы они чувствовали себя комфортно, используя в качестве бы родителей, небольшое число респондентов (6,7%) указали, телесные наказания, как соответствующие дисциплины. Хотя это чем-то тревожных статистика, подавляющее 88,3% респондентов указали на устранение привилегий для соответствующей дисциплины.
Вопрос 6: Какие из следующих разделах Вы бы хотели, чтобы говорить с учащимися о?
А. отношения (83,3%)
B. сексуального поведения (36,7%)
C. проблемы у себя дома (83,3%)
Обратите внимание: Это интересно отметить, что респонденты выразили готовность к переговорам для студентов об отношениях и проблемами у себя дома, а тема сексуального поведения была выбрана менее половины респондентов. Казалось бы, что вопрос сексуального поведения рассматривается как либо слишком чувствительны и личной или той, которая граничит с слишком неловко обсуждать на объективной основе откровенным.
Вопрос 7: Имеются ли темы, вы непременно избегать? Если ваш ответ да, то просьба указать. 50% Да 36,7% Нет 13,3% Нет ответа
* Реальность гомосексуализма
* На религиозные темы
* Мои личные отношения
* Аборт
* Некоторые спорные темы
* Семейные дела
* Расовым вопросам
* Сексистские замечания
* Из школьной жизни
* Противоправного поведения
Обратите внимание: список тем, показывают, что без школьных предметов, таких как аборт, религии и гомосексуальности были сочтены неуместными для диалога учителя и ученика.
Вопрос 8: Была тема, их заменяющих, обсуждались во время вашего колледжа программы подготовки учителя? Если ваш ответ да, пожалуйста, объясните, как широко обсуждалось.
18,3% Да
55% Нет
20% не помню
6,7% Нет ответа
* Не очень эффективно (ТН ВЭД)
* Не широко. Был обсужден вопрос с точки зрения юридической ответственности школы. (ТН ВЭД)
* Это был обсужден, когда я взял магистр консультирования. (MS)
* Родитель программы работы и учебы. (ES)
* Учителя получили, четкое понимание их заменяющих. (ES)
Обратите внимание: Это несколько беспокоит то, что большинство респондентов (55%) указали на темы, их заменяющих, не был обсужден в ходе их подготовки программ колледжа обучения. Возможно, было бы целесообразно включить тему, их заменяющих, в качестве неотъемлемого компонента, конечно, предложения для preservice учителя.
Вопрос 9: Есть ли культурно и этнически различных классах имеют никакого эффекта в применении их заменяющих? Пожалуйста, объясните.
38,3% Да
45% Нет
16,7% Нет ответа
* Я бы быть очень осторожными относительно того, что я хотел бы сказать детям, убедившись, что я бы не положить ребенка в путать окружающей среды. (ТН ВЭД)
* Культурно и этнически различных классов не должны иметь эффект в применении, их заменяющих. (ТН ВЭД)
* Важно, чтобы создать "общий набор" ценности и ожидания, а также для согласования и уход в применении значений. (ТН ВЭД)
* Я себя одинаково, независимо от культурных традиций. (MS)
* Я стараюсь быть внимательным к сорта семьи и культуры. (MS)
* Некоторые поведение конкретной культуры. (ES)
* Дети будут следовать справедливой и твердой набор правил, независимо от культуры. (ES)
Обратите внимание: На вопрос, культурно и этнически разнообразный класс имеет никакого эффекта в применении, их заменяющих, респонденты были практически поровну в своих ответах.
Дополнительные комментарии:
* Существует лишь столько школ может сделать, как ни стараются. (ТН ВЭД)
* Два года назад у нас был студентом нашей команды, которые пострадали от образовательных безнадзорности. Комментарий продолжает отмечает, что учителя выступали, их заменяющих, на поставку продовольствия, одежды, зубной пасты и т.д. Кроме того, "Мы дали несколько долларов на обед. Он даже был взят за стрижку, один из нас с согласия родителей". (ES)
Посещающих школу, остается учреждение, к которому родители обращаются за помощью в их повседневной борьбе призывом сделать все возможное для своих детей. Школы просят сделать больше, но только потому, что другие блоки общества (дома, церкви, общины), как представляется, не в состоянии или не желает делать то, что они исторически сделать. действия студентов не оторвана от нравов общества др. велико, а их поведение не формируется в изоляции от взрослых стандартов. Учителя вместе с родителями и членами сообщества необходимо приспосабливаться к изменениям вместе признавая определенные домены провинции родителям и другим лицам, которые педагогов, а также некоторые функции дублирования и являются общими (Конт, 1994).
Эта рукопись поддерживает образовательные кредо выразил более чем два века назад президент Джон Адамс: "Весь народ должен взять на себя воспитание всего народа." (Кербер, 1968) Хотя образовательные задачи намного сложнее, сегодня по сравнению, когда наша страна была основана, слова Джона Адамса еще больше актуальности сегодня. Это не вопрос того, насколько далеко должна идти с школ, их заменяющих. Скорее, этот вопрос должен быть "мы продвинулись достаточно далеко в определении роли и педагогов и родителей, а сотрудники на благо детей?
Ссылки
Бикел, Р. D.
Броннер. E. (1999. 3 марта). В революции правил, кампусов идти полный круг. New York Times, с. A1, A15.
Конте, A. (1994). Дисциплины дилеммой: проблемы и перспективы. Образования, 115 (2) 313.
Кербер, А. (1968). Quotable котировки на образование. Детройт, Мичиган; Уэйн Пресс государственный университет, 1.
Где спринклеры? Все общежития колледжа должны иметь их. (2000, 24 января). Times, стр. A12.
Zirkel, П.
Об авторе
Д-р Энтони Е. Конте является профессором начального и дошкольного образования в колледже Нью-Джерси (TCNJ), Юинг, штат Нью-Джерси. Его карьера в области образования охватывала местном уровне школьного округа в качестве учителя начальных классов и школ района всей администратора; государственном уровне, с сильной концентрацией в городских и образования, выступающей в качестве общегосударственного координатора инновационных проектов, а также на уровне высшего образования , где он в настоящее время берет на себя преподавательской и административной ответственности.
Его труды включают начальных и на уровне колледжа, учебники, справочные документы особо остановившись на вопросах и тенденциях в сфере образования и журнальных статей, касающихся индивидуального обучения и социальных наук, стратегии классное руководство, а также системных инициатив.
