Разработка эго-идеал школьников

"Эго-идеал" лиц, является единственным элементом нашли в структуре личности людей, которые либо способствует или препятствует правонарушений и преступности; так что, если наша цель в средней школе заключается в предупреждении правонарушений и преступности оно начинается с разработки удовлетворительной эго-идеал. Она является основным элементом в третьей силы Психология объясняет динамику лежащая в основе всех человеческого поведения (Кассель, 2000;

1. В первую очередь свобода быть самого себя и вырваться из зависимости от всех других, а чтобы иметь возможность сделать собственные решения в более или менее научной моды.

2. Во-вторых, не менее важно, является способность и желание быть членом команды, играя роли в ежедневных таким образом, что целое всегда больше, чем сумма ее частей. Она должна быть признано и принято, что ни одна команда сильнее, чем когда-либо слабых членов, так что каждый участник должен быть назначен в полной мере использовать таланты обладал.

3. В-третьих, что все люди равны и что каждый и всегда один должен полностью признать, что равенство и полное согласие с другими, но мы все человеческие существа, каждый с собственным частности слабые и сильные стороны, так что в полном объеме одна мода команды сильные и слабые стороны подчеркнул, сведены к минимуму.

4. Наконец, есть вопрос о "честной игры" и честность в бесконечный эпизод, который всегда приспосабливается к своей повседневной жизни и условия, которые возникают в особых ситуациях. Достоверность происходит почти исключительно за счет честности и справедливости, и это является самым основным условием для успеха в условиях демократии.

Подросткового возраста

Подросткового возраста лиц, как правило, связаны с проблемами роста и изменения, а мечта и желание раннего становится взрослым, как только взрослые, могут свободно принимать жизненно важные решения. Типичные среднюю школу в демократии включает в себя нашу молодежь от 14 до 18 лет, период отрочества, когда изменение порядка глины и стабильности в жизни часто сном. Именно в эти годы, когда обычно эго-идеал в настоящее время сформированы и развиты, и является ли оно приемлемым или нет, определяется успех или провал лиц.

Оценка Эго-Status

В настоящей научной моды эффективного фасонировать один эго-идеал начинается с некоторого реалистичной оценке нынешней эго-состояние каждого совладельцев. Это не будет субъективным оценкам советника или школьному психологу, а использование надежных и эффективных психологических тестов, которые стремятся выявить признаки, которые изображают такие важные элементы, как: (1) личностной зрелости, (2) социальной интеграции, и (3) наличие и характер когнитивного диссонанса

Демократической зрелости

Демократическая погашения испытаний (DEMO) был разработан для целей оценки в научной моды личностной зрелости и социальной интеграции лиц (Кассель

Когнитивный диссонанс

Когнитивный диссонанс испытаний (СИО) была разработана для оценки наличия когнитивного диссонанса (бессознательное типа больно), которые лежат глубоко в подсознании, и которые обычно создаются наличием личных потребностей, которые не были удовлетворены и (Кассель

Планирование Эго-идеал

Именно на этом этапе и на стадии планирования для эффективного эго-идеал имеет место. Она начинается, конечно, на основе анализа современного состояния эго исходя из фактической оценки DEMO и DISS испытаний в сравнении с фактическими сверстниками, а именно использование мальчиков нормы для мальчиков и девочек нормой для девочек. Для испытания DEMO это означает, тщательного изучения восемь оценки части, и где есть особое внимание на оценки, которые находятся ниже среднего по отношению к другим соответствующим сии суть истинные недостатки личности в отношении к возможности добиться успеха в условиях демократии . Далее, имеется аналогичное рассмотрение DISS восемь оценки части, но здесь мы имеем дело с теми, кто выше среднего, и которые изображают наличие когнитивного диссонанса-областях жизни, где "необходимость выполнения" не является адекватным ..

В реальном планирования в целях развития своего эго-идеал Есть две общие принципы, которые следуют: Принцип один-демократической динамики погашения, как правило, способствовали лучшие студенты участвуют в спортивных, группа, студенческого самоуправления, обсуждение группы, общественные работы, JROTC, танцы клубы, и тому подобное. Принцип Две когнитивного диссонанса, как правило, лучше всего решать с помощью таких мероприятий, как: хор, оркестр, литературные клубы, клубы искусства, обсуждение команд, JROTC, публичные выступления клубы, общественные работы, и тому подобное.

Наконец, это означает предоставление каждому студенту возможность выбора таких видов деятельности, которые связаны с низкой оценки на тестовой демо и высокие результаты на тестовых DISS. Всегда, в условиях демократии, один человек имеет право сделать собственный выбор, а также роль консультанта является довести до сведения лиц, причастных наличие возможностей для выбора, и даже предположил, типа решений, которые, как правило лучших приносить свои плоды. Всегда какой-либо конкретный выбор, как правило, лучше, чем отсутствие выбора, поскольку выбор, обычно приводят к личной вовлеченности и взаимодействия деятельности.

Строительство моста от Ego-статуса в эго-идеал

Как правило, в демократическом обществе студенты могут создавать свои собственные эффективные мост от эго-статуса эго-идеал, и где я "идеалы разработаны и изготовлены на основе всеобщего признания коллег. Если студент суд функционирует нормально, в средней школе, студенты, которые приезжают перед судом более чем один раз в учебном году нуждаются в особой помощи в изготовлении приемлемым эго-идеал, один, что не всегда противоречит общей численности студентов

Для тех людей, которые, кажется, быть не в ладах с группой там должны быть групповых консультаций, где люди знакомятся с концепцией эго-идеал, часть каждого человека, что дает им полное членство в группе.

Кассель, Военно-морской флот Великобритании, а также чау-чау, П. (200). Демократическая тест на зрелость (DEMO) Чула Виста, штат Калифорния: Project инноваций.

Кассель, Военно-морской флот Великобритании, и Чоу, P. (2000). Когнитивный диссонанс испытаний (ИСО). Чула Виста, штат Калифорния: Project инноваций.

Роджерс, C.R. и Даймонд, R.F. (Редакторы) (1954). Психотерапия и изменение личности. Чикаго, Иллинойс: Чикагский университет Press.

Кассел институт, где Сегодня Завтра в сфере здравоохранения, 1362 Санта-Крус-Корт, Чула Виста, штат Калифорния 91910-7114