Редакционный

Немного правительств, которые сделали предвыборные обещания положить образования на основе своей повестки дня, проводила их в должности. Но ни один не имел премьер-министра с детей школьного возраста в государственном секторе и государственный секретарь чьи потомки получили образование в конце grottier Шеффилда. Уникальную возможность познакомиться это дает Тони Блэр и Дэвид Бланкетт видно почти на каждом уровне политики труда.

Никогда не далеко от поверхности лежит определенный вид среднего класса родительской тревога о том, как лучше управлять школьной среде, в которой наши дети тратят так много своего времени. Еще важнее, пожалуй, инстинктивное желание вкладывать средства в безопасное будущее для следующих поколений проявляется в четких, некоторые могут сказать, инструменталист, видение того, что значит быть образованным. В настоящее время, возможно, более чем когда-либо средство для достижения цели. Эти средства, изложены в постоянно возрастающем деталь в батарее программных документов и инициатив, с тем, что никто не может провалиться сквозь сеть, в конце, очень конкретный вид академических, что ведет к экономической, успех.

Это убеждение подкрепляется нужно сделать тех, кто участвует в образовании к ответственности. Как и другие страны в государственном секторе, педагогов на всех уровнях, подлежат ревизии культуры. Будь то Лига таблицы, осуществлять исследования оценки, УСО и качества преподавания оценки (TQA), все аспекты их работы выделено числовое значение. Что не может считаться не в счет.

Блэр считает, что он разделяет это желание упорядочить систему образования, а также устранения любых элементов риска из процесса, основной аудиторией для его политику - родители средней Англии. То, что писатели в этом вопросе изучения являются следствием такого подхода. Они спрашивают, является образование лучше для всех это внимание?

Начнем, однако, благотворное предупреждение от Mike Baker, образование корреспондент Би-би, что те из нас, кто учит, не должны быть просто говорю себе. Как Саймон Фрит в своей статье указывает, тех, кто участвует в образовании и профессиональной whingers существует опасность того, что любая критика текущего состояния дел может показаться немного больше, чем коллективные, слегка ностальгический стон. Но статьи здесь делать поднять важные вопросы и свидетельствуют о необходимости срочного изменения политики. В частности, они оспаривают мнение правительства о том, что успех экономики зависит от узкой квалификации основе зрения образования. Некоторые авторы предполагают, что мы смирительная рубашка и возможности именно потому, что не существует простого соответствия между тем, что мы учимся в школе, и то, что мы должны знать, что и взрослые ..

Характер `быстрых экономики", в котором мы живем, делает такое уравнение невозможно. Навыки, приобретенные в школе и университете, устарели до студентов достигла на рабочем месте. Это мощный сигнал статьи Диана Койл в. Тем не менее у нее нет адвоката отчаяния, просто требуют, чтобы мы пересмотреть модель образования, которая основывается на предпосылке, что будущее предсказуемым, и что мы разрабатываем статические, содержание заполненных программы для удовлетворения этих потребностей. Скорее, она утверждает, что образование должно быть около научиться учиться. Гибкость лечения в любое учебное болезней: overprescription болезни.

В их различными способами, Стивен Найт, Кен Робинсон, Джуди Симмонс и Рик Райланс поднять эту тему. Все, в том числе Диана Койл, что мы находимся в опасности смешения образование с обучением за счет творчества и искусства. Далеко не отступали в башнях из слоновой кости и бормотал о собственной ценности гуманитарных наук, каждый идет на обеспечить экономическую, а также эстетическое обоснование своей точки зрения.

Это не значит, что все обучение следует судить по ее экономических заслуг. Саймон Фрит делает мощный пункт, что университеты не должны быть связаны такие ограничения. Том Шуллер делает аналогичное замечание, совсем с другой точки зрения, при попытке определить протяжении всей жизни. Как Алан Смитерс, он переехал задаться вопросом `одна модель обучения универсального" является жизнеспособным.

В конце концов, все участники, включая меня, доля законную обеспокоенность по поводу ущерба, который жесткости нынешней системы делает для будущего образования. Бюрократия на всех уровнях тратить ценное преподавания и научных исследований времени. В своем стремлении контролировать учебный процесс и сделать его подотчетным, то это правительство находится в опасности сводя его к проверяемым и accreditable. Это не только не сделает экономической точки зрения, это не делает образовательный смысл либо. Вполне возможно, что повышение тестов просто отражать квалификации преподавателей в тренинг своих подопечных путем изучения обручи, а не давая им опыт воспитания они нуждаются и заслуживают.

Этот вопрос критических Ежеквартальный намерена возобновить дискуссию о том, что значит быть просвещенным. Каждый писатель имеет свой особый корыстные цели, нет `партийной линии. Но никто, надеюсь, это просто `циник, покойная любимая критику главного инспектора каждого, кто осмелился на вопрос его позиции.