Третья сила Психология использоваться для содействия достижению Холл-знаков для успеха служит основой для несовершеннолетних и предупреждению преступности
Два миллиона заключенных в Соединенных Штатах, причем половина из них средней школе учеников, бросающих школы, а с недавней истории удваиваясь за последние десять лет создает "нация в опасности". Поскольку около 80 процентов тех, два миллиона заключенных, уже пристрастился к алкоголю или наркотиками, большинство из них с небольшой интерес к изменению, прогноз для экономии очень многие из них в качестве продуктивных граждан, не очень хорошо. Становится все яснее, что мы должны найти пути предотвращения правонарушений и преступности, которая служит основой для становления таких заключенных тюрьмы, и новые основное внимание необходимо уделять развитию несовершеннолетних и предупреждения преступности в средних школах в качестве средства сокращения нашего населения тюрьмы.
Программа должна быть реализована в начале подростковом возрасте нашей молодежи. и, хотя они являются студентами в местных средних школ по всей нашей нации (Кассель, 2000a, 2001b и, а Кассель и Рейгер, 2000) В Калифорнии, например, глобальной экономики для каждого, что не имеет возможности стать заключенному, средних школ будут сохранены нации $ 38200 в год ..
Глобальная концепция функционирования
Единственным критерием, который служит для различения заключенный тюрьмы и типичный человек должен делать с "глобальным функционирования", и степень, в которой люди продуктивного гражданина. В 1987 году Американская психиатрическая ассоциация представила "глобального функционирования" понятие, как самые основные элементы и условия в отношении здоровья и благополучия людей. Это стало результатом 26 консультативных комитетов, где акцент был сделан на выявление основных детства и подростков расстройства поведения, и как они влияют на продуктивность и успех лиц (DSM-III-R, 1987, и DSM-IV, 1994). Глобальная оценка функционирования шкала (НАФ) был разработан и использован в качестве основных диагностических фактором в отношении здоровья и благополучия людей.
GAF в пяти бальной шкале, где "5" представляет собой полный глобального функционирования, "3" средней глобальной функционирования, а "1" полное отсутствие глобального функционирования. Использование шкалы GAF от 1987 (DSM-III-R) через 11994 (DSM-IV) и до настоящего времени является одним из важнейших средств для понимания состояния здоровья лиц в сфере здравоохранения. В обычной медицинской помощи оценки правонарушителей и заключенных, как правило, получают рейтинг GAF "1", предлагая, что каждый из них потерял ч / ее функционирования глобальной почти полностью ..
Личный испытаний развития
В целях functionalize "Глобальная функционирования" концепцию в более научной моды Личное развитие испытаний (PDT) (Кассель, чау-чау, 2001a) была разработана для оценки "Глобальная функционирования", как он относится к людям, живущим в условиях демократии, как Организация Объединенных государств. Он основан на определении Джон Дьюи демократии (Дьюи (1938) - "Взаимозависимость независимых лиц." Это толковалось как: (1) Независимость - способность конкурировать и зарабатывать себе на жизнь в экономико- общество, основанное и (2) взаимозависимость - способность и готовность быть вместе и на равных относиться все разные люди - расы, религии и этнической структуры. PDT тест состоит из 200 истина / ложь пунктов типа распределяется в два раздела: (1) Для "Независимость" личностной зрелости, и (2) для Взаимозависимость "Социальная интеграция, а также с частью четыре оценки в каждой, которые стремятся видеть критической динамики личности, связанные с такой работы.
Они должны быть четко определены в начале подростковом возрасте, когда люди стремятся формулировать свои личные модели поведения на всю жизнь. Это значит, не позднее чем за среднюю школу, и оно должно рассматриваться в качестве неотъемлемого аспекта развития личности, а также один из основных требований для окончания средней школы. Если наши вузы, как ожидается, построить эффективную связь между домом и на рабочем месте или колледж, профилактики правонарушений должна быть включена в качестве важного элемента (Кассель, 2001a, а Кассель и Рейгер, 2000) ..
Содействие "Холл-знаков" Инструкция по
Укрепление "зал знаки успеха" начинается с системно организованного программ для выполнения каждой из `зал знаки" для успеха. Как правило, он начинается с наиболее важных из них первый, а затем в последовательном порядке для всех других восемь таких `зал знаков. Никто из них не могут быть забыты в программе профилактики преступности. Первые три всегда основаны на учебной программы типа, где экзамены на знание включены, а в случае необходимости обозначения помещаются в учащегося, а не в отличие от тематических областях (Кассель, 2000c).
Локус контроля
Во-первых, должно быть понимание жизненно важное значение для жизни в связи с личными целями и научного процесса разработки таких целей. Вещи не просто случится в жизни, а людей сделать их произошло, и она начинается с четко определенной цели или личной цели. Он основан не на время в нужном месте в нужное время, или удачи личности (локус контроля). Второй по важности, является полным осознанием того, что личные цели служат в качестве единственной основы для личной мотивации индивида и стремление к достижению, потому что без личных целей не может быть и мотивация достижения. Это как положить корабль в воде без руля, чтобы направлять его.
1. Тщательное выявление личных целей или целей, для которых решения должны быть сделаны.
2. Немедленное устранение препятствий, которые не участвуют в качестве целей.
3. Внимательное изучение полного спектра возможных альтернатив, которые всегда включает в себя: пассивные, посреди дороги, и боевой выбор.
4. Внимательное изучение обычного опасности для каждой такой вариант.
5. Так же, как тщательный анализ вероятных последствий для таких альтернативных
6. Осторожный идентификации три наиболее перспективных из всех вариантов.
7. Не менее осторожными реализации наиболее перспективных из трех лучших вариантов с пристального внимания и того, действительно ли она развивается обещание.
8. Когда и если обещание не выполнено при первом выборе, второй лучший выбор сразу заменить с той же критической оценке.
Самоэффективность
Это `зала марки 'является вторым по важности локус контроля, и базируется она твердо на исследования Бандура и теории (Бандура, 1997). Он настаивает на том, что если люди считают, что они не в силах приносить результаты, они просто не будут даже пытаться делать вещи. Бандуры исследования показывают, что результаты всегда продукт человеческой деятельности, а также итоги людей предвидеть во многом зависеть от их решения, насколько хорошо они смогут выступать в данной ситуации. Self-эффективность, то для Бандура, это решение один способность организовать и выполнить данные типы выступлений. Люди могут использовать их эффективности и приспособиться к их окружающей среде, или изменить его, но уверенность, с которой люди обращаются Управлять сложных задач в значительной степени определяет ли они эффективно использовать свои личные возможности.
Люди с высокой самооценкой эффективности не только предпочитают нормативно сложных мероприятий, а также проявлять высокую выносливость в этих занятий. Более всеобъемлющая социальная среда, к которой тяготеет, еще один ход жизни влияет. вера сильнее людей в их эффективности, тем больше возможностей по их мнению, это возможно, больший интерес они показывают в них, тем лучше они готовят себя образовательно для различных профессиональных областях карьеру, и большей выносливости в таких занятиях. Личные ожидания и самоэффективности тесно связанных с ними явлений, и вы не можете иметь один без другого. Люди практические успехи являются не больше, чем свои личные ожидания ..
Соревновательной деятельности заочный
Конкурентные типа заочной деятельности служат довольно близко симуляции жизни в конкурентной экономической основанные демократического общества, как Соединенные Штаты. В первую очередь Есть всегда четко определены наступательных и оборонительных стратегий типа, где каждая группа членов назначается определенному и ведущую роль. Каждый аспект этой стратегии основное внимание уделяется непосредственно на достижение цели, для наступательной тактики, а также предотвращения такого достижения цели в оборонительные. Функции, возложенные на каждого члена всегда находится в полной поддержке стратегии игры играет, но где возможность достижения цели появляется на игровом поле, и каждому члену, как ожидается, индивидуально использовать ситуацию с силой, таким образом, отрицая ч / ее заданной роли.
Этот тип игры стратегия включает в себя конкурентоспособной игры, как шахматы и шашки, или в группе или припева, где барабаны и другие документы, служить в качестве средства поддержки вокалистов и других возможностей, запланированных. Всегда, полное и всеобъемлющее знание правил игры необходимо играть эффективно, то никогда не позволили войти в конкурентном поле играть, пока они хорошо знакомы с этими правилами. Честность и справедливость каждого члена должно быть правило, строго и полностью соблюдаться, и победа с участием нечестности или отсутствие честной игры просто не стоит иметь ..
Содействие "Холл-марок через внеклассных мероприятий
Другие "зал знаков", как правило, достигнутых посредством личного участия в школьных внеклассных мероприятий конкурентного типа. Интересно отметить, что в 32-й ежегодной Phi Delta Каппа / Социологический опрос отношения общественности к публичной школы (Роуз и Gallup, 2000), родители настаивают, что их дети будут лично участвовать в средней школе, внеклассных мероприятий, Требование для исключения (Кассель, 2001, 2001b, а Кассель
Самоуважение
Членство в конкурентной группы в начале подростковом возрасте создает чувство общности и, будучи членом команды. Она всегда включает в себя гордость в таких членов и личных достижений. Здесь они узнают рано ни одна команда сильнее, чем ее самое слабое звено, и оно должно включать личную ответственность за выполнение своей доли ответственности за успех. Всегда, важный элемент имеет отношение к лично знать и в соответствии с правилами игры, а потом должен следовать характерной честности и справедливости в их исполнении. Это в основном из этих ассоциаций, что самооценка становится реальностью (Кассель, 2000a и 2000b).
Преодоление Навыки
Развитие навыков преодоления всегда одним из важнейших элементов в конкурентной играть команда, где каждый член команды имеет конкретные и четко определенные роль по отношению к команде успехов и победы. Такие навыки игры требует длительных и утомительных часов обучения для хонингования и обострение игры навыки до совершенства. Степень, в которой каждый член команды играет, что назначения и четко определены роли, определяет в значительной степени шансы на успех команды в соответствующих соревнований участвуют; будь то спорт, обсуждения, шахматы и другие виды деятельности (Кассель, 1973 и Кассель, 2000a).
Позитивные уверенности в себе
Эта динамика предполагает готовность и способность быть напористой лично и стремиться к достижению целей, которые назначаются и лично обнял. Позитивные аспекты имеет отношение к убедившись, что такой уверенности в себе честно и прямо вперед, и что он находится в полном согласии с ценностями и целями, обнял по группе. Победы в жизненно важных конкурентоспособных событий не имеет реального значения любым другим способом. Группа единство всегда предпочтительнее индивидуальной инициативой, но, когда отдельные возможности для достижения цели появляется, сплоченность группы становится подчиненным.
Соответствие
Это связано с полным спектром жизнедеятельности, где всегда есть определенные гарантии, что полное членство акций те же ценности и миссия в жизни. Это означает, что личные ценности один и образ жизни в полном согласии с общим членством в группе. Она должна включать в один манеру одеваться, ценности обнял и выставлены, а общая взаимодействия с другими людьми. Это всегда включает в себя обмен себя с другими прямо вперед, и позитивном ключе.
Сочувствие
Люди, которые испытывают симпатии всегда можем сочувствовать другим, и поставить себя на место другого и почувствовать радость или боль в настоящее время, с которыми сталкиваются другие лица. Она всегда включает в себя контактов с другими, и принять их в качестве членов той же группы или Вселенной. Это обычно включает стать полноправным членом общей группе. Это то, что `демократии" это все о.
Заботясь
Это своего рода универсальный качества, так что то, что каждый случается с одним человеком в любой точке мира важно, чтобы каждый второй человек во всем мире. Что происходит с животными, имеет важное для людей. и люди заботятся по-настоящему о том, что происходит. Она всегда включает в себя элемент личной ответственности, которая стремится наладить контакты с другими людьми и участвовать в их радости и боли. Например, когда человек видит другого человека курить или употреблять наркотики или алкоголь, заботясь как правило, включает выражения заботы о чужом здоровье. т.д. (Кассель, 1971).
Ссылки
Бандура. A. (1997). Self-эффективность: осуществление контроля. Нью-Йорк: W.H. Фримен.
Кассель. Военно-морской флот Великобритании (1970). Критические этапах эго человека-идеала и совести развития. Психология, 7 (3), 15-25.
Кассель, Военно-морской флот Великобритании (1971). Со злоупотреблением наркотическими средствами образования. Норт-Куинси. Массачусетс: компании Кристофер Publishing.
Кассель, Военно-морской флот Великобритании (1973). Психология принятия решений. Норт-Куинси, штат Массачусетс: компании Кристофер Publishing.
Кассель, Военно-морской флот Великобритании (2000a). Руководство структуры, связанные с успехом. Чула Виста, штат Калифорния; инновационных проектов.
Кассель, Военно-морской флот Великобритании (2000b). Третья сила Психология и Клиент-центрированная теория: от эго-статуса эго-идеал. Психология, 37, (3 / 4), 44-48.
Кассель. Военно-морской флот Великобритании (2000c). Десять императивы личностно-ориентированного портфеля. Образования, 121 (1), 201-206.
Кассель, Военно-морской флот Великобритании (2001a). Интерпретация генерала Колина Пауэлла понятие школьной программе, которая не позволяет правонарушений и преступлений. Образования, 121 (3), 422-430.
Кассель, Военно-морской флот Великобритании (2001b). Человеко-центре средней школы программы профилактики правонарушений на основе восьми зал знаков для успеха в условиях демократии. Образования, 121 (3), 431-435.
Кассель, Военно-морской флот Великобритании, а также Рейгер, Красный Крест (2000). Новые третьей силы Психология обещает снизить растущее население тюрьмы через личностно-ориентированный школы, образования, 121 (1), 34-37.
Кассель, Военно-морской флот Великобритании Чоу П., (2001a). Личный испытаний развития (PDT).
Кассель, Военно-морской флот Великобритании, чау-чау. П., DeMouin. Радиопеленгатор и Рейгер, Красный Крест (2001b). Когнитивный диссонанс испытаний (ИСО). Чула Виста, штат Калифорния: Project инноваций.
Кассель, RN, чау-чау, П., DeMouin, DF, и Рейгер, RC (2001c). Сравнивая Холл-знаки для успеха в демократии 116 несовершеннолетних правонарушителей мальчиков с этим в 4611 Типичные учащихся средней школы. Образования, 121 (3). 436-440.
Кассель, RN, чау-чау, П., DeMouin, DF, и Рейгер, RC (2001d). Сравнивая Холл-знаки для успеха в демократии 57 несовершеннолетних правонарушителей девочек с деятельностью Типичные 461 учащихся средней школы. Образование. 121 (3). 441-445.
Кассель, Военно-морской флот Великобритании, чау-чау. П., DeMouin, радиопеленгатор и Рейгер. Красный Крест (2001e). Сравнивая Холл-знаки для успеха в демократии 92 мужчин-заключенных тюрьмы с 1492 года Типичные взрослых. Образования, 121 (3), 446-448.
Кассель, RN, чау-чау, П., DeMouin, DF, и Рейгер, RC (2001f). Сравнивая когнитивного диссонанса в 116 несовершеннолетних правонарушителей Мальчики с деятельностью Типичные 215 учащихся средней школы. Образования, 121 (3), 449-453.
Кассель, RN, чау-чау, П., DeMouin, DF, и Рейгер, RC (2001g). Сравнивая когнитивного диссонанса в 57 несовершеннолетних правонарушителей девочек с деятельностью Типичные 215 учащихся средней школы. Образования, 121 (3), 454-458.
Дьюи, J. (1938). Опыт в области образования. Нью-Йорк: Макмиллан компании.
DSM-III-R (19871. Диагностическое и статистическое руководство по психическим болезням. Washington, DC: Американская психиатрическая ассоциация.
DSM-IV (1994). Диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам. Washington, DC: Американская психиатрическая ассоциация.
Роуз, библиотека конгресса США, и Gallup, смесь акриловых мономеров (2000). 32-й ежегодной Phi Delta Каппа / Социологический опрос об отношении общественности к публичной школы. Phi Delta Каппан, 82 (1), 41-66.
