Городские студентов крест цифровых технологий с помощью ноутбука программу лизинга

Обзор проекта

Сообщество School District (КУР) 10 является самым крупным школьным округом в Нью-Йорке и второй по величине в Буффало, Нью-Йорк, с населением 42000 студентов, 87% из них живут за чертой бедности. Наши студенты являются 108 стран, говорящих на 75 Языки: 66% латиноамериканцев, 21% афроамериканцев и 11% белых и Азии. Помимо школы, ученики в нашем обществе имеют ограниченный доступ к компьютерной технологии, потому что их семьи имеют ограниченные ресурсы для себе основные потребности своих детей. Компьютеры роскошь, которую большинство из них вынуждены обойтись. Студенты без основных технологических навыков уже оставил, как будущих кандидатов на успех в завтрашний день охраны окружающей среды и глобальной экономикой.

[Кроме того, отсутствие образовательных ресурсов исключает автоматический доступ к технологии принятия реальном мире опыт доступным для учебного процесса.] Понятие, что два до четырех компьютеров в классе, могут в достаточной степени удовлетворить этот спрос на знания и практику, является завышенной. Если студенты должны получать, анализировать и использовать данные во всех областях программы исследования на ежедневной основе, крайне важно, чтобы каждый студент в любом классе настройки быть оснащены необходимой техникой. MAC район 10 у себя дома программы, дает возможность студентам и их семьям получить дешевый доступ к технологии в своих домах. Район считает, что этот пилотный проект является ценным образцом для всех городских школах ..

Договор лизинга, которая была создана для этого проекта является уникальной: лизинговые платежи делятся пополам между школьного округа (50%) и дома (50%). В конце 36-месячного срока лизинга, студент может владеть ноутбук по цене $ 1,00.

Цели проекта

Данный проект был задуман для поддержки работы в трех самых нуждающихся школ округа, которые проходили реорганизации процесса. Сто тридцать четыре (134) Учащиеся пять, шесть и семь были взяты из этих трех школ, как члены экспериментальной группы. Наши цели в развитии и продвижении этой программы включены:

* Повышение студента время на задачи и продлить обучение в дом, помимо традиционных день в школе.

* Развивать навыки грамотности по чтению, письму и на основе Интернета исследований и предоставлять доступ к школьной среде 24 часа в сутки, 7 дней в неделю 365 дней в году. Студенты могут добавлять только 30 минут в день их учебного времени будет добавлен дополнительный шесть недель учебного времени в год.

Кроме того, в районе видели в этом возможность использовать мощь современных технологий, как инструмента для совершенствования связи между домом и школой окружающей среды с помощью электронной почты и доступа в район и сайты школ сети. Школы выбрали также определила необходимость расширения участия родителей в общине. Как следствие программы, родители предложили профессионального развития с целью повышения их знаний и развитие навыков работы увеличился на основе обучения на использование технологии приложений, таких как обработка текстов, базы данных и таблиц, развития и Интернет-навигацию.

Набор и бай-ин

Район начали этот проект в качестве пилотного с тремя его изменен средних школ, MS 390, магистр естественных наук 391 и М.С. 399. Первоначальные усилия по набору персонала в районе проводились с целью обеспечить участие родителей и учителей на добровольной основе активов, которые будут иметь важнейшее значение для успеха программы. Весной 2000, ориентация встречи с администрацией школы, учителями и родителями были проведены в каждой школе и во время учебного дня, а вечером для того, чтобы получить поддержку для этой программы. Учителя были привлечены на добровольной основе, и им предоставляется 30 часов после школы профессионального развития о том, как интегрировать технологии в учебный план. Согласие родителей контракт был разработан с изложением их затраты и обязанности.

Договора лизинга при условии нескольких компонентов: 36-месячный план, I-книги и футляр для переноски, аэропорт карты для беспроводного соединения в школе, необходимых для создания среды классе, расширенной 2-летняя гарантия на запчасти и работу, и для полного страхования защиту от повреждения и хищения, поскольку студенты будут носить своих ноутбуках и в школу и обратно каждый день. Сбор счетов и обслуживание были включены и занимается частная фирма, которая отвечает за отправку счета родителей, действуя на основе ежемесячных платежей по телефону, и письма, и представление ежемесячной сводная ведомость в район. Общая сумма платежей, полученных от родителей, были отправлены в район на ежеквартальной основе чеком, который затем был возвращен обратно на счет округа.

Были предприняты все усилия для обеспечения того, чтобы родители могли сделать свои ежемесячные платежи Плата использования. В настоящее время только 10 из 134 родителей (7%) участия студентов дефолт по своим платежам. Район сформирован комитет для рассмотрения конкретных запросов трудностей, который состоит из представителей управляющего, директор школы и президент Ассоциации родителей или назначенным. В некоторых случаях, район сохранил платежей за родителей, пока родители могли возобновить их, и только 4 сложных случаев, с момента начала программы должны быть авторами ..

В начале проекта, район сделал первоначальные инвестиции в некоторые пункты программы обеспечения успеха. Коммутируемого счета Интернет была куплена для каждого студента для домашнего использования, так что родители и студенты смогут проводить исследования по World Wide Web и регулярно общаться с преподавателями и школьных администраторов. Цветной лазерный принтер был куплен для каждой школы, чтобы студенты и преподаватели могут публиковать специальные проекты в цвете. Аэропорт доступа станций в каждом классе были установлены, чтобы студенты могли иметь беспроводной доступ к принтерам, Интернет, а также совместное использование файлов. Каждый класс также была предоставлена для лазерных принтеров для повседневной работы и шкафы для обеспечения ноутбуков в течение дня и для зарядки аккумуляторов, когда он не используется.

Район также приобрели 90 единиц (30 в классе) в качестве резерва в течение длительного времени вопросы ремонта и для родителей и для тех, кто не сможет воспользоваться преимуществами программы аренды оборудования. С арендой оборудования не основан на кредитоспособности родителей, а на 100% включения в программу модели, в особых случаях, студентов, чьи родители не могут позволить себе лизинг оборудования удалось взять машину домой, но были обязаны вернуть его в конце учебного года. В любом случае, родители должны способствовать как минимум $ 10 в месяц за использование оборудования ..

Ремонт и обслуживание оборудования

Хотя я книга пришла с 36-месячная гарантия, округа счел необходимым взять на прокат полная техника для ежедневного технической поддержки для родителей и учителей. Капитальный ремонт, не включенных в договор обслуживания было оказано содействие по техническому и студент получил ноутбук заемщика в течение всего срока машина службы.

Повышение квалификации

Программа повышения квалификации, разработанные для этого проекта включены три-контакт процесса для учителей, родителей и учащихся.

Учителя и сотрудники школы поддержку. учителей, школьных библиотекарей и другого вспомогательного персонала классе получил 30 часов в классе и дома обучение использованию технологии инструментов. Такая подготовка позволила им завершить деятельность на дому, что поддержка классных занятий, в том числе-хау, чтобы включить такие инструменты, как Интернет, обучение обработка текстов, базы данных и таблиц, инструментов и разработке проектов, мультимедиа дизайн. Все виды деятельности включены Нью-Йорке образовательных стандартов, и были включены в содержание направления их фактической классе. Каждый учитель получил ноутбук, и интернет-счета для домашнего использования, что позволило им стать более опытным в использовании этих приложений, чтобы общаться с родителями, используя электронную почту регулярно, и помогать им публиковать студенческих работ на веб-сайте округа.

Учителя попросили сохранить портфель работы студентов создан с использованием технологий дома и в школе работу на базе проекта завершена в течение трех лет. Учителя получили постоянную поддержку в своих классах из штаба округа, разработчики ..

Родители были предложены 12-часовой учебной программы в течение первого года реализации проекта. Тренинг включал в себя:

* 2-х часовой ориентации изложением роли родителей и обязанности.

* Техническая поддержка для настройки и устранения проблем с оборудованием.

* Введение в Интернет, научно-исследовательские и электронной почты использует.

* Работа с текстом, таблицами базы данных и развития для повышения квалификации на рабочем месте. Двуязычные сотрудники провели разработчик всех тренингов.

Студенты. Открытый ожидания были доведены до сведения студентов, касающиеся использования своих ноутбуках. К их числу относятся мероприятия, которые будут завершены в дома, например, домашние задания, класс заданий и текущих исследований, основанных проектов. Студенты, как ожидается, распечатать их работы или принести его в школу на дискете.

Доказательства успеха

С начала работы программы, и полного осуществления в октябре 2000 года окружной зафиксированы некоторые предварительные данные на успех. Неофициальные учитель интервью, сравнение посещаемости студентов, данные участие родителей, а также частые визиты в кабинеты, в экспериментальных школах были собраны и оценены и рекомендации были сделаны для улучшения определенных компонентов программы. Кроме того, предварительные оценки Mac @ Home проекта был проведен контракт независимым агентством. Их выводы были основаны на данных, собранных в ходе обсуждений с руководителей школ и учителей на класс посещений. Ниже описываются наиболее важные выводы оценки Mac @ Home в:.

Позитивные результаты: изменение инструкции учителя, и студенты достичь.

* Учителей в рамках программы применяют различные подходы в преподавании использованием ноутбуков, которые включали как под руководством преподавателя и студентов-направленной деятельности структур. Кроме того, учителя в рамках программы были более склонны к студентам в междисциплинарных уроков.

* Учителя сообщили, что студенты завершили свои задания быстрее на ноутбук, чем с бумагой и карандашом. Это позволяет учителям включать более классные дискуссии на уроках, а также участие студентов в других видах деятельности, что дало им возможность углубить свое понимание данного вопроса;

* Учителя отметили заметное улучшение общего качества работы студента производства учащимися, используя ноутбук, по сравнению с не-ноутбук студентов. Больше времени и внимания, была доступна для назначения наряду с повышенной мотивацией для производства работ с использованием технологии. Кроме того, студенты могли использовать методы подлинный процесс письменной форме, когда они использовали технологии в качестве инструмента для записи. Один из студентов, которые не прошли английскому языку тест прошли семь проектов до достижения ее окончательный вариант. Благодаря использованию технологии, она смогла написать больше части работы, и качество ее работы существенно улучшен в течение ashort период времени.

* Учителя также сообщил, что студенты были более организованными и показал большую ответственность. Кроме того, в ходе опроса, студенты проявили высокую самооценку. Когда его спросили, каким образом они были отобраны для программы, студенты выразили убеждение, что они были выбраны, потому что "они умны". Тем не менее, студенты были отобраны на основе желания родителей на участие, а не на успеваемости учащихся;

* Учителя использование общей папки, созданные на ноутбуке учителя, позволяет им рассмотреть и прокомментировать работу студентов и предоставить немедленную обратную связь.

* Учителя также производства свидетельствует о расширении масштабов общения со своими студентами. По крайней мере, два учителя должен быть из школы в течение длительных периодов времени выполнения присяжных. Благодаря сочетанию электронной почты и веб-сайте использования ресурсов, учителя могут остаться incontact со своими учениками и получать завершил домашние задания.

* Учителя расширило их возможности по интеграции технологии плавно во всех основных областях программы. Эти преподаватели будут иметь возможность распространять свои знания и навыки с другими учителями в школе и во всей округе.

* Учителя сотрудничали по проектам с другими учителями в школах за пределами района 10, поскольку они больше шансов найти партнеров через электронные средства, имеющиеся в их распоряжении.

* Студенты использовали графические организаторы, которые помогли им лучше понять из персонажей книги с большей готовностью и для их создания с использованием технологии в качестве инструмента.

* Студенты поделились своими знаниями о прочитанных книг со своими одноклассниками через развитие базы данных книги отзывов.

* Школьные администраторы сообщили в среднем 3%-ное увеличение ежедневной посещаемости студентов-участников;

* Школьные администраторы в трех пилотных школ свидетельствует об увеличении числа учащихся из-за желания участвовать в ноутбуке программы. Многие студенты попросили сделать исключение из других школ в школы, которые ноутбуков программ. Кроме того, беспроводные сетевые технологии позволили беспрепятственно использовать технологии во все школьные здания и создали модель в любое время и в любом месте технологической интеграции. В ходе этого проекта, только один ноутбук был украден из-за толчок в грабеж (в доме ребенка). Нет ноутбук инциденты имели место для студентов, путешествующих как и из школы.

Три школы также использовать тридцать (30) заемщика компьютеров, закупленных для программы поддержки специального образования и двуязычных классов в течение учебного дня, когда не на кредит ноутбук студентов. Двое из наших студентов с особыми образования были не прошедших аттестацию, и ноутбук программы было определено в качестве фактора, способствующего успех этих студентов с особыми образования.

Хотя многие наши родители были не в состоянии воспользоваться нашим ноутбук профессиональной подготовки, которые сделали участие продемонстрировали увеличилось участия родителей в школу и наблюдался больший уровень комфорта во время посещения школы и распространения на регулярной основе с учителями своего ребенка. Об этом свидетельствует их участие в родительских семинаров и совещаний, и увеличение посещаемости на родительские собрания, где учителя Mac @ Home участием родителей в среднем 12% больше, чем другие родители.

Программа Области, требующие модификации

* Учащиеся и их семьи были положительно повлиял на использование портативных компьютеров в школе и дома. Но, несмотря на описанные преимущества, в некоторых случаях ноутбуков было установлено, что отвлечение для некоторых студентов. Эти студенты были использованы для более структурированного классе окружающей среды и не смогли быстро адаптироваться к учителю - в качестве посредника - модели. Каждая школа смогла выявить учащихся, и после встречи с родителями, совместное определение было вынесено для удаления студента из программы и place-him/her в более традиционных классах. Некоторые студенты жаловались на тяжесть своих ноутбуков и их мешки школы и считали, что они легко идентифицируются как несущей ноутбука при использовании рюкзака.

В результате, студенты перестали использовать их рюкзаки, в результате чего увеличение числа просьб аппаратного ремонта. Район имеет устранить эту проблему путем приобретения защитных рукавами, которые можно использовать для вставки ноутбук в очередной рюкзак в школу ребенка;.

* Некоторые родители не делают полную приверженность делу 10-часового обучения. В результате было несколько ненужных поломки оборудования, некоторые из которых привели к невозможности использования Интернет в домашних условиях. В ходе второго этапа развертывания этой программы, обучение родителей необходимо и проводится до распределения оборудования

* Учитель мобильности стал вопрос и вместо того, осуществляется подготовка по весне, мы гарантируем учитель приверженность район и начать подготовку новых учителей, когда учебный год уже начался.

Заключение

Район считает, что Mac @ Home программа доказала свою эффективность в районе десяти сообщества и превратился в модель, которая может быть воспроизведена в других городских районах школы по всей стране. В августе 2001 года, Нью-Йорке Совет по образованию принял постановление, которое позволит расширить район своих Mac @ Home программы дополнительных 150 студентов в 2001/2002 учебном году, что позволит дополнительных классов в пилотных школ, которые будут частью в три года договора лизинга. Это первый совместного несения расходов, оборудование договора лизинга в своем роде в городе Нью-Йорке. Район надеется, что в рамках своей инициативы обучение студентов будет продолжать совершенствовать и более компьютера доступ будет предоставлен для студентов и их семей ..

IRMA ZARDOYA, Фицо Исправник Мария, директор по информационным технологиям сообщества школьного округа 10 Один Фордхэм Плаза Бронксе, Нью-Йорк 10458