Поощрение обучения, а карьеру среди школьников по области основе программы педагогического образования

Нехватка квалифицированных преподавателей, а также все более разнообразный круг учащихся в школах нашей страны являются важными и дублирования вопросов в сфере образования учителей. По данным Департамента образования США (1998) за 52 млн студентов "растянуть возможности школ нашей страны на многие годы вперед". У педагогов несут ответственность в оказании помощи в решении этой проблемы? Если да, то какова роль преподавательского при наборе будущих учителей? Какие изменения должны произойти для того, чтобы учителя нашей страны образовательных программ для производства большего количества высококачественной новых учителей, которые готовы научить наших студентов различных слоев населения в ближайшие годы?.

Техас и закрепления преподавательских кадров Изучение февраля 1999 года по заказу Агентства по образованию Техас (TEA), описывает острая нехватка учителей в Техасе. Техас программы педагогического образования не являются выпускники достаточно новых преподавателей для удовлетворения потребностей быстро растущей посещаемости школ. Кроме того, учителя в Техасе, а также по всей стране, уходят из профессии в тревожные номера, от одной трети до половины в течение трех лет после их первого назначения преподавания (TEA, 1999; Ingorsoll, 1997). Городские районы школы заявили об острой нехватки в системе специального образования, а в содержании области математики и естественных наук (Совет по Одаренные дети, 2000).

учителей нашей нации по-прежнему преимущественно состоит из белых женщин, несмотря на растущее разнообразие наших студентов. Feistritzer (1996) сообщили, что около 90% учителей государственных школ являются белыми и 75% женщин (Латам, Гитомер

Острая нехватка учителей требует преднамеренного, агрессивный набор высококачественных будущих учителей, особенно из традиционно недопредставленных групп. Участие преподавателей факультета образования в этих усилия по набору новых укрепляет профессионализм преподавания, в дополнение к усилению привлекательности карьеры в преподавании. Важность вовлечения педагогов с вербовкой будущих учителей рассматривается в Предложение Учитель Набор инициативы: в ответ на вызов Техас образования Агентства производства Texas A

* Учителя место второе место после родителей, имеющих наибольшее влияние на выбор студентов карьере - будь то действия или слова.

* Учителя-наставника роль может иметь такое большое влияние, что многие учителя решили научить того же класса и предметная область, как те, в которых они больше всего повлияли также студенты.

* Precollegiate программ, которые предоставляют студентов к обучению доказали свою эффективность. Одна из моделей увеличился интерес у учащихся от 41 до 68 процентов.

* Причиной уменьшения числа испаноязычных студентов, поступающих в профессии могут лежать с институтами, которые разрабатывают и воспитывать педагогов завтра, а не самих студентов.

* Испаноязычных студентов, которые, скорее всего преподавать в городских районах по сравнению с другими этническими группами, не в полной мере ухаживал. Одно исследование показало, что приблизительно 30 процентов будут выбирать преподавания карьеры. Барьеры включают отсутствие финансовой поддержки, карьера осведомленности, а также позитивной информации о профессии, а также отсутствие поддержки от значимых других.

Техас

Профессора, преподаватели и учителя preservice стали частью изо дня в день учебного процесса в школе Миллер. Preservice учителя занимаются с учащимися Миллер два дня в неделю, а сами они ученичество их "клиническим учителей" в высоких классах школы. Наши преподаватели preservice приходят из разнообразных этнических групп, представленных среди студенческой MHS, обеспечивая тем самым особенно привлекательным образцом для многих из этих студентов. Наблюдение preservice учителей в высоких классах школы предлагает университетских профессоров природные средства связи со студентами, преподавателями и администраторами MHS.

В рамках этой школы-университета партнерских усилий для содействия обучению в качестве своей карьеры среди студентов MHS начались. Выступления учителей preservice поощрения учителей были даны юниоров и пожилых людей в периоды домашней комнате. Эти выступления предложить preservice учителей вступительные опыт преподавания, обеспечивая MHS студентов ценную информацию о профессии учителя. Вопросы о том, как выбрать колледж, финансовой помощи и стипендий, а также требования в ВУЗы часто рассматриваться в ходе этих выступлений, в дополнение к прямой беседы школьников и учителей о preservice стать учителем ..

В дополнение к включению университетских преподавателей и студентов в аудиториях MHS, в масштабах всей школы обзор юниоров MHS и интересов пожилых в преподавание карьера была завершена. "Карьера Обучение интересов Миллер высокого Хуниорс школа / Престарелые" обзор был недавно завершен на 189 студентов во время их "Buc Семья" домашней комнате период. Примерно три четверти респондентов выразили никакого интереса к профессии учителя. Сорок два MHS юниоров и пожилых людей, участвующих в опросе указали той или иной степени интерес к учению. Тридцать девять студентов указали, что они могли бы рассмотреть возможность обучения, в то время как семь студентов на самом деле планирование карьеры в преподавании ..

Информация, полученная из этого обзора поддерживает предложение "Карьера в образовании" курс Миллер средней школы. Миллер является одним из двух средних школ в Корпус-Кристи в независимом школьном округе, который предлагает карьеру в учебной дисциплины. MHS студенты тратят около 15 часов в неделю в начальной и средней школы городка в дополнение к выполнению своего класса на территории кампуса. Они получают минимальную заработную плату за время они тратят на их "хозяина" кампусах. Возможности для студентов, зачисленных в MHS карьеру в сфере образования курса имеют смысловой связи с профессорами и преподавателями preservice TAMU-CC на местах программы педагогического образования существуют. Увеличение контактов между студентами MHS поступил в карьере в сфере образования курс TAMU-CC preservice учителей через один-к-одному "автономная система дозаправки топливом в полете" в настоящее время рассматривается.

Создание клуба будущих учителей в средней школе Миллер поддерживается Техас

Нехватка квалифицированных преподавателей имеет решающее значение в Техасе, и по нашей стране. Нет простого ответа не существует. Учителя педагогов несомненно, важную роль в этом учебном дилемма, но что это будет? Мы описали некоторые усилия педагогов, направленных на поощрение учителей среди учащихся местной средней школы. Эти усилия поддерживаются между школами и вузами в рамках партнерства на местах программы преподавателей университета. Кроме того, в университете общесистемной инициативы, направленные на производство все больше и лучших учителей продолжает открывать новые двери для педагогов играть влиятельную роль в местных школах. Признавая, что имидж учителей и школ, порой отрицательные (Froyen

Ссылки

Совет по Одаренные дети. (2000). Критическая нехватка преподавателей специальных предметов сообщили в городских школах. Проверено июня 10,2000 из World Wide Web: <a target="_blank" href="http://www.cgcs.org" rel="nofollow"> http://www.cgcs.org </ A> .

Froyen, Л. А.

Ingorsoll, Р. М. (1997). Учитель оборот и качество преподавания: миф периодические нехватки учителей. Педагогический колледж Рекорд, 99, 4144.

Латам, А. С., Гитомер Д.,

Техас

У. С. Департамент образования (1998). Рекрутинг талантливых и разнообразных людей в профессии учителя. Перспективная практика: Новые способы улучшить качество преподавания, 7-8.

MARTIN WARD TIM образования WELLS Техас