Программный роста в дистанционном обучении

Потенциальные по поиску студентов университета веб страниц для удовлетворения профессоров, вид городка, искать описаний программ и узнать результаты в степени выпускников успеха. Хорошо понимают, что рынок университета нишу необходимо озвучены публично, во многих университетах инвестировать в привлекательный, информативный веб-страниц. Эти страницы также разделяем подходы университета в нескольких режимах обучения, включая дистанционное обучение. Для многих студентов, возможность дистанционного обучения является обязательным на желаемый перечень качества университета.

Расширение курсовых работ за пределы традиционной системе образования необходимо стратегическое планирование. Факультет в колледже образования и профессионального обучения (CEPS), в Джексонвилле государственный университет, возглавил университет в дистанционном обучении и атрибутов роста во всех программах первого в индуктивных ответ на потребности студента на факультете готовы попробовать различные центры по общаться со студентами. На этом начальном этапе развития, Колледж расположен дистанционного обучения координатор большинства оборудования и около восьмидесяти процентов по дистанционному обучению предложений конечно. Любой курс в колледже, независимо от учебных режиме, в соответствие с Колледж пятилетки цели, годовой колледж тысячелетия, Департамент тысячелетия, и колледж концептуальных рамок.

В качестве основы, концептуальные рамки определены следующие направления:

* Creative лиц, принимающих решения отражают понимание теории образования и исследований в их способности распознавать отдельные характеристики компактной; выбора соответствующего содержания предмета, а также выбирать методы преподавания, которые адрес учащегося особенности и потребности.

* Creative лиц, принимающих решения отражают понимание содержания / предмет их способности знать факты, концепции и принципы или законы, дисциплину, и разобраться в отношениях между основными фактами и идеями.

* Creative лиц, принимающих решения отражают понимание ученика по их способности быть внимательным к нуждам экологических и социальных влияний учащегося; знать этапы когнитивной, физической и аффективные / эмоционального развития, как они влияют на обучение; осознают различия в ценностях и поведения в учащихся, представляющих различные культуры; оценить готовность учащихся к конкретным опыта обучения, а также разработать методы оценки и оценки стратегий.

* Creative лиц, принимающих решения отражают понимание педагогических стратегий и методов их способностью выбирать стратегий, которые учитывают потребностей учащихся, использование внутренних и внешних мотиваторов для содействия учащимся прогресса; индивидуализировать учебный опыт для широкого круга учащихся, а также применять различные методы обучения и технологий.

* Creative лиц, принимающих решения отражают понимание профессионализма их способностью к эффективной модели разговорные и письменные навыки; продемонстрировать эффективные навыки межличностного общения, когда, касающиеся студентов коллеги, начальство, родителей и общества; применять знания о правах и обязанностях учащихся, родителей, и школьных работников; понять школы как организации, в философской, исторической социального и политического контекста сообщества, государства и нации, выступать в качестве посредников между образовательными повестки дня общества и потребностей, интересов и способностей учащихся; понять школы в качестве организации, участвовать в сайте управлению; продолжить профессиональное развитие, путем участия в организации и непрерывного обучения, опыт ..

* Creative лиц, принимающих решения отражают понимание образовательных контекст, в котором учебно-образовательном процессе происходит по их способности определить влияние учителя надежды на достижения учащихся, особенно для культурного многообразия групп, структура учебной среды для удовлетворения потребностей учащихся, разработать или выберите ресурсы, оборудование и средства для создания соответствующих интерактивных обучающих сред; организовать время, пространство, а также материалы для эффективного управления классе и обучения; продемонстрировать разнообразие в классе дисциплин и управленческих навыков.

Концептуальная основа Коллегии упором на Creative Decision Maker модель для учащихся и многокультурного и глобальных перспектив дополняет центре внимания в этом вопросе на знания с разных точек зрения, студент восприятия и успеваемости учащихся расширения с помощью дистанционного обучения. Традиционная на кампусе курсы и курсы дистанционного обучения должны отражать друг друга в интеллектуальной жизнеспособности, качества и успеваемости учащихся.

Хотя колледж касается первого этапа реализации дистанционного обучения, президент и вице-президент академического и студенческого дел (VPASA) призвал общеуниверситетских роста в области дистанционного обучения. Факультет в других колледжах переехал быстро и общего образования (GE) и образовательных программ. Дистанционное обучение Координатор был перенесен из белых грибов, получила широкого состава, название директора и подчиняется непосредственно VPASA. Факультет были предоставлены расстояние стимулирования учебной программы для разработки учебных курсов, значительных изменений курса и компенсационный пакет, сформулированной на числа учащихся.

Хотя CEPS обладал сильной и твердой приверженности к дистанционному обучению, общеуниверситетских роста в области дистанционного обучения в результате дедуктивного системного подхода на уровне колледжа. Второй этап в реализации стали в большей степени отражали. Хотя способность определяется соответствующий курс в отношении содержания и студентов интерактивных уровней для дистанционного обучения форматов, размещение программ в целом модулей дистанционного обучения призвал к активизации стратегического планирования. Некоторые факультета с постоянной записи в преподавании передового опыта колебался попробовать дистанционного обучения. Для устранения этого колебаний, Колледж изменили формы оценки студентов. Дистанционное обучение форматы были более широким, таких как: "Индивидуальные консультации Конечно связанных с инструктором можно было по телефону, электронной почте и т.д." Все учащиеся всех классов в каждом семестре, использовать ту же форму оценки.

Форма должна быть универсальной для решения многочисленных режимов обучения. Пункты, как "студент / преподаватель взаимодействия было предложено" остался, потому что они были применимы к традиционной инструкции классе, сжатого видео, Blackboard или другие интернет-программы чаты и т.д..

С появлением курсы GE предложил дистанционного обучения, почти все программы, степени были затронуты. В настоящее время программы колледжа степени варьируются от 20% до 80% через дистанционное обучение. Как правило, выпускник программы предлагают более высокий процент курсовых работ с помощью дистанционного обучения.

Одним из факторов, не предлагают целые программы, с помощью технологий дистанционного обучения необходимость факультета знать студенты лично. Джэксонвилл государственный университет имеет длительную историю о "гарантии" своим выпускникам образование. Колледж имеет пять-уровневой модели клинической опыт, который не совсем благоприятный для дистанционного обучения форматов. Пятый ярус первый год работы. Факультет колледжа и сотрудники продолжают наставника выпускников в этот решающий момент.

Новые работников образования в штате Алабама, оцениваются на месте их руководитель, который использует профессионального образования оценки персонала (PEPE) документа. Алабама Департамент образования штата проводит университетов ответственность за выполнение своих выпускников в течение первых двух лет работы. CEPS получает "А" со 100% прохождение уровень своих выпускников. выступления новых преподавателей в категории номинальной указать акцент области в программах на СГП. Самые высокие рейтинги в следующие категории: (а) экспонатов профессионализм с другими; (б) пишет, четко, правильно и последовательно (C) говорит четко, правильно и последовательно; (г) завершает работу в рамках требований сроки; (е) поощряет сотрудничество с родителей / сообщества.

Колледж ежегодно публикует рекламные материалы о деятельности под названием залог успеха, которая воплощает лучшие преподаватели и стремление сотрудников для него выпускников. Образование и карьера подготовки студентов в колледже в центре внимания на метафору "Creative Decision Maker". Благодаря сочетанию на базе университетов, дистанционного обучения и клиническим опытом в современном бизнесе, промышленности и учебных заведениях, студенты тока в своих областях и подготовлена для переходного опытом. На многочисленных мер по обеспечению подотчетности и программных успеха, выпускники последовательно немедленному и высокой занятости в своих областях, получать высокие оценки удовлетворенности работодателей, а также звание программы СГП как выдающийся ..

Включение дистанционного обучения, учебных режим в результате дополнительных роста, оценки и анализа студенческих успехов сочетания традиционных и дистанционного образования опытом и стратегического планирования, который отвернулся от индуктивного к дедуктивной структуры. Дистанционное обучение было активов, которые перешли от индивидуальных предпочтений факультета для обучения студентов для удовлетворения потребностей в программной последовательности предложений. Дистанционного обучения директору и его сотрудникам, внесли неоценимый вклад в их подготовку преподавателей и студентов, их надежность в использовании оборудования, а также валюты в своей области. Еще одним результатом обучения студентов в образовательных атмосферу, наполняет технологии, включая дистанционное обучение приводит к открытости студентов к использованию новых концепций.

В настоящее время все учителя подготовить студента колледжа электронных портфелей представить свои образовательные резюме в логической и легко перемещаться форматов. Эта концепция представляется разумным, поскольку они были достигнуты в курсовых работ технологически и пользовался опытом. Колледж образования и профессионального обучения очень рекомендую в том числе дистанционного обучения в рамках параметров, и философия программы блока. Ожидайте непредвиденных результатов, которые могут привести к пересмотру и рост ..

Шейла Энн WEBB, PH.D. Дин и профессор Колледжа образования и профессионального обучения Джексонвилл Джексонвилл государственный университет, штат Алабама 36265-1602