Рекрутинг будущих учителей через летом академий
Педагогический колледж в Арканзасе государственный университет (АГУ) есть проблемы, общие для педагогических колледжей в различных университетах: набор академически перспективных студентов, в программу подготовки учителей. Необходимость в более "лучших и самых ярких" школьников ввода учительской профессии уже давно вызывает обеспокоенность образовательных профессии и общественности в целом.
Кроме того, обучение как правило, не привлекают обилием высоких достижения студентов из числа меньшинств. Например, Колледж Арканзас государственного университета Образование недавно прошли NCATE обзора, в котором было отмечено, слабость в отношении Стандарт III, 40 Критерий ", кандидаты от различных экономических, расовых и культурных особенностей вербуют". Хотя в колледж получил похвалы за усилия по набору персонала, результаты этих усилий меньше, чем позитивной, поскольку меньше чем 10% студентов из меньшинств. Эта проблема побудила вице-президент по академическим вопросам и декан колледжа образования разработать план достижения большего разнообразия.
Идея, присущие этому проект был сообщили в деятельности Чарльз ветчины и февраль Тарра Азуэлл в 1992 Phi Delta Каппан статье "Летняя академия для будущих учителей". Харрис и Азуэлл сообщают, что педагогический колледж Эмпория (штат Канзас) государственный университет провел Phi-Дельта-Каппа-авторами летней академии для будущих учителей. Комитет профессоров в колледже штата Арканзас университета Образование решил использовать стремиться Эмпория и создания летней академии для будущих учителей, а также.
Академия Миссия / Цели
Миссия Академии летом ASU было набирать одни из лучших и самых ярких школьников в программу педагогического образования в университете штата Аризона. Ниже приводятся конкретные цели студента, которые были использованы для выполнения миссии академии:
1. Должен быть осведомлен о внутренних и внешних награды для учителей;
2. Чтобы стало известно о программе подготовки преподавателей АГУ и коллегиальный окружающей среды;
3. Чтобы понять, академические требования для заработка Бакалавр наук в области образования и сертификации для учителей в Арканзасе;
4. Для встреч, взаимодействия и начать сети связи с коллегами из различных слоев общества со всей зоны обслуживания АСУ;
5. Для взаимодействия со старшими, педагогических специальностей и преподавателей в рамках программы подготовки учителей, а также
6. Для ознакомления с характеристиками и эффективными учителями.
Участник профиль
Критерии допуска к летней академии были разработаны для набора тридцать "лучших и самых ярких" школьников, особенно из рядов меньшинств. Заявители:
1. Успешно завершен младший год в средней школе и были предстоящих престарелых;
2. Средний балл не менее 3,00 на 4,00 масштабе;
3. ACT композитных оценка по крайней мере 20 или композитных оценка по 75-й процентили на национальном стандартизованный тест, достижения;
4. Три рекомендательных письма - один из учителей, консультант и администратор школы, а также
5. Состоящий эссе объясняя, почему он / она желает принять участие в летней академии.
Методы Подбора
Школа консультантов и администраторов в области обслуживания университетской были разосланы брошюры и письма, объясняя летней академии, эти должностные лица школы было предложено сделать эту информацию доступной для соответствующих студентов в своих школах. Уведомления, а также бланки заявок, были напечатаны в газетах области. Кроме того, колледж работников образования, которые часто в районе школы сделал личный контакт с государственными школьного персонала и учащихся, касающихся академии.
Академия учебных программ и деятельности
Воскресенье - Студенты приехали на ASU кампуса между 3:00-4:30 часов и проходила в общежитие номер задания и ориентации объекта и консультантов. С 6:00-6:30 часов, декан Колледжа образования приветствовал участников и ориентированы академии. студентов академии и сотрудников получили футболки с логотипом академии и фотография группы впоследствии было принято. Действуя, как миксер деятельности, пицца партии и волейбольная и баскетбольная игр были выделены из 6:30-9:30 в физическом объекте образования университета.
Понедельник - После завтрака в столовой университета, академии студенты вели на кампусе тура представители служба университета по приему и набора персонала. После первой сессии общего академии, посвященной теме "Преподавание не для слабаков!" выступил преподаватель Арканзас этого года. После этого мотивационные презентации, студенты привели в "мозговой атаки", в котором они определены особенности их наиболее эффективным учителей и более подробно обсудить награды обучения.
После обеда вторая общая сессия была посвящена теме "Становление учителя", в котором говорится о BSE и требованиям государственной аттестации. Графики разграничения средней заработной платы для учителей и излишков и нехватки учителей в различных регионах Соединенных Штатов, были обсуждены с участниками академии. В практической деятельности, студенты привели в разработке образца годовых планов, относящихся к их соответствующих областях специализации. Представители профессиональных организаций завершил первый день распространения информации о членстве в организации образования в колледже.
Академии участники затем давали свободное время на отдых; изучить кампуса, посещение музеев, библиотек, книжных магазинов; играть в зоне отдыха и студентов центров и т.д. Ужин в столовой университета последовало дополнительный час свободного времени, а также фильм кошелек или жизнь служил с угощением. Сотрудники и студенты изучили основные последствия фильмы совместного много интересных идей для обсуждения.
Вторник - После завтрака в столовой университета, третье общее заседание было посвящено теме "То, что я не знаете, о преподавании". В этой деятельности, студенты получили сценарий, нанимаются в школе, где они подали заявки на должность преподавателя. В малых группах, студенты "мозговой штурм" и разработал вопросы об обучении; назад в целом по группе, вопросы были доведены, обсуждались и ответил. Это мероприятие сопровождалось академии участников посетить не только занятия в колледже образования, но выбрали учащихся старших классов образования. Цель встречи с пожилым том, чтобы позволить участникам академии задать вопросы, касающиеся жизни в колледже и время образования основных, в частности.
Обед последовал Ассамблеи, на которой участием были вручены сертификаты. На этом собрании, студенты оценили академии, выполнив оценку документа, призванного получить данные полезны при планировании и проведении следующего академии летом. Сто процентов участников сообщили, что академия нужно проводить на более длительный срок в том числе более одинаковых видов деятельности в недельный учебный план, а не два формата программы дня.
До комнатной выезд в 3:00 вечера, игры академии софтбол играли студентов и преподавателей.
Доходы
Участие в летней академии был свободен; не взимать плату за обучение, футболки, деятельности политических партий, а также проживание и питание в университете, взимаемые в отношении участников, вместо этого, доход был получен из трех основных источников:
1. Местного отделения Национальной ассоциации образования студенческая программа была удостоена гранта в размере $ 800.
2. Различные местные организации для профессиональных педагогов награждены несколькими $ 50,00 стипендии академии для участников, например, Delta Phi Kappa, Каппа Пи Delta, Alpha Delta Kappa, Дельта Каппа Гамма и т.д.
3. Декан Коллегии образования выделяет часть денег.
Предусмотренные издержки
Проживание и питание на одного учащегося две ночи и два дня ($ 28,00 х 50 студентов) $ 1400,00
Футболки $ 250,00
Сертификаты и картинки $ 50,00
Пицца, прохладительные напитки, видеоклип $ 200,00
Заработная плата $ 200,00 директора двух советников $ 400,00 депозитарные услуги в спортзал $ 50,00
Гонорары $ 200,00
Транспортные расходы $ 100,00
Почтовая $ 50,00
Брошюры $ 500,00
TOTAL $ 3400,00
Заключение
Некоторые сопутствующие выгоды ожидаются в результате возбуждения этим летом академии. Например, этот проект предложили уникальную возможность для формирования партнерских отношений между Колледж образования, государственных и частных школ и профессиональных ассоциаций, образования. Независимо от этих льгот, Академии ASU Лето для будущих учителей был заметным попытки по оказанию помощи Педагогический колледж, чтобы привлечь студентов, которые будут способны и культурным разнообразием. Таким образом, летом академии будет использоваться в качестве текущего набора инструментов для дальнейшего привлечения наиболее способных и культурное разнообразие населения в программы подготовки учителей.
Учащиеся "опыт преподавания и обучения в втором или третьем языке
Профессор Рассел Н. Кассель: в память
Преимущества исследовательской группы
Американская поп-культуре: мы должны интегрировать ее в систему образования в Америке?
Учитель удержания: почему начало учителей оставаться в профессии?
Использование возможностей знаний в области высшего образования
Тематическое исследование по аутизму: школьные помещения и инклюзивного образования
