Профессора действия и отношения: как они соотносятся друг с другом?
По словам Джона Донна, "Ни один человек не остров, сам по себе, каждый человек есть часть континента, часть из главных" (Cohen
Конечно, важно понимать, что сможем ли мы, как и мы, вероятно, связано, как мы воспринимаем других (например, родители), и как нас воспринимают на себя по отношению друг к другу. По Глассер (1984), однако, люди и просто стремимся быть в соответствии с себя и своих внутренне убеждения в отношении себя. Следовательно, Глассер (1984) предлагает, чтобы "Мы, как мы будем действовать", что свидетельствует о самостоятельной концепции должны быть отражением наших действий по отношению к другим.
Ну, с этими идеями в виду, в настоящем исследовании стремились выйти за рамки обычного расследования бакалавриату число студентов. Вместо этого, университетские профессора были обследованы с целью определения (1) их самостоятельной концепции, (2), как они воспринимаются они действовали по отношению к другим профессорам, и (3), как они поняли, что других профессоров действовали по отношению к ним. Эти данные затем были связаны друг с другом, а также в разбивке по полу респондентов, в попытке определить, профессора функционировать независимо друг от друга, и / или если их чувства собственного понятия совпадают с их предполагаемой действия по отношению к другим профессоров.
Порядок
В общей сложности 152 профессоров колледжа (89 женщин и 63 мужчин), на Среднем Западе большой университета, добровольно приняли участие в данном исследовании. Эти профессора было предложено завершить в борьбе с сбалансированным образом, две формы любви / Hate Контрольный (LHC; прихода, 1988). LHC состоит из 90-alphabetitally организовал наречий (т. е. 45 ненавистной
Результаты и их обсуждение
Пирсона корреляции между респондентов оценки LHC и PAI оценки были вычислены в настоящем исследовании. В частности, профессоров самостоятельной концепции были достоверно коррелирует с тем, как они действовали по отношению к другим профессора (г = .27, р, .001). Кроме того, как профессора действовали по отношению к своим коллегам, и как их коллеги действовали по отношению к ним, также были существенно связаны друг с другом (г = .54, р [меньше] .0001). Эти данные оказывают поддержку оба понятия, предложенный ранее, что "Мы, как мы будем действовать" (отсюда и само-концепции коррелируют с собственными действиями профессоров), а также, что "Ни один человек не остров..." (Таким образом воспринимаются действия других профессоров коррелируют с их собственных действий по отношению к ним).
Примечательно, что обе эти тенденции, упомянутые выше, были найдены обратиться к мужской профессоров. В частности, мужской профессоров самостоятельной концепции, коррелирует с их действиями по отношению к другим профессора (г = .38, р [меньше] .0001). Кроме того, как мужчины профессора действовали по отношению к своим коллегам, и как они воспринимаются как действовать по отношению к ним, также были существенно связаны друг с другом (г = .54, р [меньше] .0001).
Для женщин-преподавателей, однако, их самооценку оценки не были найдены, чтобы быть в значительной степени связано с их предполагаемой действия в отношении других профессоров (г = .19, р [меньше] .05). Этот факт позволяет предположить, что мужчины профессоров действия, но не женщин-преподавателей на действия-совместимы с тем, как они воспринимают себя. Этот результат, то лишь частично поддерживает утверждение Глассер, что "Мы, как мы воспринимаем себя". Это женский профессоров действия по отношению к другим не были значительно связаны с их самостоятельной концепции является интересным выводом достойное будущее расследование, но объяснить этот вывод из имеющихся данных выходит за рамки данного исследования.
Что касается женщин-профессоров "воспринимаемым действия в отношении других профессоров и других профессоров воспринимается действия в отношении них, эти два явления оказались тесно связаны для женщин-профессоров на том же уровне было установлено, что для мужчин профессора (т. е. г = .54 , р [меньше] .0001). Эти результаты, безусловно, позволяют предположить, что ни один человек (например, мужской преподавателей) является островом, равно как и любая женщина (то есть, женщина профессор) либо.
Ссылки
Коэн, F.,
Глассер, В. (1984). Теория управления. Нью-Йорк: Харпер
Приход, Т. (1988). Любовь / Hate Контрольный список: предварительный доклад. Психологические Доклады, 63, 67-70.
Приход, T., Брайант, В.
Приход, T.,
Сохранение вопросы: изучение Алабама преподавателей специальных предметов
Преподавание разнообразия и терпимости в классе: тематический подход, сборник рассказов
Видео техника: автомобиль для педагогов укрепления взаимоотношений со своими семьями
Поступление связанных потерь в нигерийских университетов
Информационные и коммуникационные технологии на службе Национального открытого университета Нигерии
Обращаясь разнообразия программ педагогического образования
Перспективные учителей перспективы microteaching урок исследование
