Исследование привычки Исаака Ньютона
Из различных вещей студент может учиться в школе, что делает его или ее самое хорошее в жизни? Наверное, не один из традиционных курсов, таких, как наука, история и английском языках. Скорее, навыки обучения являются основным практических достижений. Афоризм подводит итог: "Если дать человеку рыбу, он будет сыт один день, а если научить его ловить рыбу, он будет сыт всю жизнь".
Учителя предположить, студенты знают, как учиться. Поскольку, скорее всего, никто не учил учитель, как учиться, то почему бы учитель видит необходимости решения этого вопроса в качестве дискретной вопросу со своими собственными учениками? Так что же происходит в следующем поколении? Большинство из них ощупью безрезультатно со своими проектами, выполнения домашних заданий и подготовку к экзаменам. Несколько шансов на основы метода, но это может занять годы. Большинство никогда не испытывают удовольствие и уверенность в себе нашли в настоящее исследование, и не понимают, в какой степени энергичное изучение разжигает интерес.
История отличием интеллекта и легендарные достижения Исаака Ньютона. Для гения, как Ньютон, это ничего, люди думают, чтобы донести до мира с легкостью чудеса, такие как исчисления и всемирного тяготения. Но если это все, что мы знаем о нем, нам не хватает на полезный урок из его биографии.
Давайте внимательнее взглянуть на жизнь сэра Исаака, в частности, его привычки работы. Один из его биографов Джон Кондюитт, родственник по браку. Кондюитт замуж племянница Ньютона, женщина отметила красоту и обаяние. Прежде чем она вышла замуж за Кондюитт, она была близка к министру в правительстве, один лорд Галифакс. Галифакс сыграл важную роль в получении Ньютон назначен мастер Монетного двора, финансовое вознаграждение должность он занимал в течение 27 лет. Вольтер писал, что Ньютон был обязан назначением больше отношении племянницы с Галифакс, чем его известность как математик.
Но вернемся к этому вопросу, мы находим в соответствии с Кондюитт, что Ньютон был, прежде всего, "студии". Если он был вовлечен в бизнес или "любезностями жизни" Ньютон книги перед ним, и перо в руке. Вот как г-н Кондюитт вспомнил знаменитый дядя его жены.
Реальная история тяготения не падение яблока с дерева в саду. Это сказки делает открытие Ньютона оказываются легкое "блестящая идея". На самом деле, открытие взял значительно больше времени, и умственным трудом. На пути к разработке концепции, Ньютон "колебался, барахтаясь, недоумение на данный момент в подавляющем сложности", по словам современного биографа, Ричард С. Уэстфолл. Ньютон не был "выше ошибок, но он также не замедлили найти и исправить их".
Таким образом, мы видим один из принципов исследования, а именно, процесс продвигается вперед методом проб и ошибок, даже для гения, как Ньютон. Студент обязан делать ошибки. Как кто-то сказал: "Если вы пытаетесь что-то новое, вы будете делать ошибки".
Ньютон был настойчив, когда его спросили, как он открыл всемирного тяготения, он ответил: "Размышляя постоянно на нем". В другой раз, Ньютон дал более полное объяснение выигрыш от психического упорство. "Я продолжаю тему постоянно передо мной и ждать, пока первые зарницы открываются медленно, мало-помалу, в полном и ясном свете."
Его полномочия концентрации взял его до крайности. Погруженный в направление исследований, он будет пренебрегать поесть. Кот съел питания нетронутой Ньютона на тарелку. Он будет спать всю ночь. Его здоровье пострадали от избытка умственных усилий. Он был "значительно неупорядоченных", но обвинил его смотрел на комету поздно ночью в 1664. Реальная причина не ест или спит с умом.
Другой рудимент исследования перечитывая материалы. Некоторые споры существует ли Ньютон изучал Евклида, прежде чем он открыл исчисления. Биограф именем Муавра Ньютон утверждал, что "читать все Евклида через раз". Другой источник Ньютона изучения геометрии Декарта, а не Евклида. Как бы то ни было, однако, хороший студент учится в какой-то момент этот урок материалы должны читать снова и снова. One's уверенность и доверие углубляется с каждым перечитывать.
Ньютон, целеустремленных ученый в 17 веке, имели преимущество. Его разум был свободен от отвлекающих которые отвлекают внимание современного студента. В 17-м веке, конечно, нет привлекательных телевидение, ни радио, ни машины, ни телефона, ни газет, ни кино, ни видеомагнитофона или CD-плеер, не рок-концерты, ни ninetendo, ни торговых центров, не всегда изменчивое моды увлечь молодых людей.
Ньютон положил в действие его мастерство как ученый для продвижения своей карьеры. Он начал как начальник монетного двора в середине жизни после двадцать лет в Кембриджском университете. Монетный двор был в самом разгаре крупный проект - перечеканке. Казначейство снял все монеты из обращения к переплавке и забастовки новые. Он участвует вопросам металлургии, Ньютон был осведомлен дюйма Существовал также проблема с фальшивомонетчиками, называется "coiners". Мяты несут ответственность задержания и судебного преследования. Это было преступление, караемое смертной казнью, и Ньютон взял на себя ведущую роль в преследовании усилий.
Но через некоторое время, как Уорден, Ньютон понял, что он не был главой исполнительной власти, либо в заработной платы или власти. Он был подчинен Мастер монетного двора. Для того, чтобы сделать себе начальник, де-факто, если не де-юре, он учился. Он читал все, сохранившихся об истории монетного двора, его настоящее операций и денежной систем. Он был полон решимости "встать на началах incontestible знаний". Вскоре он мог обладать властью руководства, основанный на книге-уроки знаний. Вскоре после этого он был назван Мастером.
Эта история иллюстрирует еще один принцип, а именно. Знание приводит к власти. Работник со знанием имеет тенденцию к росту на руководящую должность в организации. Один приобретает знания путем исследования. Таким образом, учитель, который добился успеха в передаче сильных навыков исследование дает студенту ключ к успеху в жизни после окончания школы.
Ньютон Биограф утверждает, что его "навязчивой ксерокс". Несколько проектов из его работ являются общими. Даже небольшое письмо не будет идти через две шашки и два готовых экземпляров. Каждый студент может воспользоваться практика написания во время учебы. Физический процесс подготовки позволяет зафиксировать информацию в понимание и память.
Например, в лекции, конечно, серьезный студент ряду пишет отчаянно почти каждое слово преподавателя. Позднее в тот же день, студент переписывает записи или входы их на диск микро-ЭВМ, в чистой форме, оставляя пробелов на листах. Снова и снова в течение семестра, студент отзывам лекций и снабжает их недостатки, возможно, с использованием разноцветных перьев. Если студент пропускает лекции, он просит отмечает сокурсником. Наконец, в конце семестра, стек лекции рассматриваются несколько раз в рамках подготовки к итоговому экзамену.
Ньютон-студент преследовал субъектов постоянным и активным допроса. Этот дух является признаком аналитический склад ума, "выведение причин и последствий вещей". В самом начале проекта, он будет писать вопросы, не так много набросков, но более листинг запросов и гипотез. Тогда он разыскать информацию, подпадающих под каждым заголовком. Таким образом, он стал одним из пионеров научного метода.
Хотя современный студент будет хорошо посоветовали принять привычку аналитической мысли, он, возможно, меньше использовать для практики Ньютона вопрос: позы, как Ньютон, одинокого путешественника, ощупывал границ познания. Современный студент пройти долгий путь, прежде чем он достиг границы сегодня. Конечно, это не мешает, однако, для студентов принять активное, Ньютон никогда не хотят, стратегию расширения границ своего личного знания.
Урок непреходящую ценность из жизни Ньютона заключается не в достижениях в области математики, оптики, и в механике, но в данном примере он поставил его привычки работы. Мыслители, кто придет после него, не только ярким, но те, средний интеллект, увидите, что, образно говоря, гор могут быть перемещены постоянными исследования. Исследование навыки самое важное учитель может дать его или ее студентов.
Источник: Жизнь Исаак Ньютон, Ричард С. Westfall, Cambridge University Press, 1993.
Автор: Джим Макбрайд, Hayward юрист
Факторы изменения отношения выпускников школ к вступительным конечно методологии исследования
Что такое научное сообщество и каковы наши индивидуальные и коллективные обязанности?
Нет отдых от хулиганства: вмешательство летнем лагере экспериментального исследования
Уход за приемными детьми на юге страны. Почему у них не было ни одного человека по уходу за ними
Оценка учителя для реструктурированных базовой программы
Непрерывный прогресс школы см. "всех детей"
Обеспечение качества в нигерийском высшее образование, аттестации
